【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，全部收入“材料倉(cāng)庫(kù)”。三、指導(dǎo)學(xué)生描繪美、建造美——多寫生活中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的音符，一組平庸無(wú)奇平行線，可是經(jīng)過(guò)作曲家的排列組合，變成了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的旋律；一些普通的畫筆、顏料、紙張，經(jīng)過(guò)畫家的調(diào)和勾勒，變成了氣象萬(wàn)千的畫卷；舉手投足，平常之舉。但經(jīng)過(guò)舞蹈家的屈伸舒展，變成了儀態(tài)婀娜的舞姿……這些都足以證明美是創(chuàng)造出來(lái)的。因此教師同樣能指導(dǎo)學(xué)生用普通的漢字，創(chuàng)造出優(yōu)美感人的文章來(lái)。美是創(chuàng)造出來(lái)的，而創(chuàng)造美的方法是藝術(shù)。眾所周知，一個(gè)小品能使人捧腹大笑；一場(chǎng)悲劇又能讓人涕淚交加；一支優(yōu)美的樂(lè)曲會(huì)牽動(dòng)你樂(lè)感神經(jīng)令你陶然欲醉；一幅多彩的畫卷，會(huì)吸引你的視線令你置身畫中，流連忘返……產(chǎn)生如此效果都源于藝術(shù)。藝術(shù)的力量是無(wú)窮的。因此教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把獲得的材料整理成文章。掌握寫作藝術(shù)并非易事，這就要求學(xué)生多寫。在練筆過(guò)程中，逐漸揣摩怎樣表達(dá)更好，怎樣表達(dá)更生動(dòng)感人。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在“新”“巧”“活”這三個(gè)字上下功夫，即材料要新，構(gòu)思要巧，手法要活。首先要求學(xué)生練筆。學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)了美，感受到美，就好拿起筆來(lái)去描繪它。正如劉勰指出的“夫綴文者，情動(dòng)而辭發(fā)。”學(xué)生不斷從生活中捕捉“靈感”，每個(gè)學(xué)生都從不同角度去攝取自己愿意寫的題材。隨著生活的變化，學(xué)生觀察點(diǎn)也在變，因此新的材料會(huì)源源不斷地從練筆的渠道涌來(lái)。學(xué)生寫作也就不愁“無(wú)米下鍋”了。其次要求學(xué)生列寫作提綱。如果說(shuō)練筆的過(guò)程是從美的王國(guó)取材的過(guò)程。那么列寫作提綱的過(guò)程就是為美的殿堂設(shè)計(jì)藍(lán)圖的過(guò)程。這也是建造美的關(guān)鍵。要設(shè)計(jì)好圖案，在于采眾家之長(zhǎng)，即多寫閱讀提要。天長(zhǎng)日久寫作思路通了，構(gòu)思便做到了巧。再次，不斷訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的能力，要求做到語(yǔ)言美。練習(xí)用多種修辭去描繪事物；練習(xí)不同的手法去反映事物；練習(xí)用不同的表達(dá)方式去表達(dá)情感。這就像用各種美的圖案來(lái)裝飾那美的殿堂，從而使之溢彩流光一樣。第三篇：從傳播學(xué)角度淺析《新聞三家談》從傳播學(xué)角度淺析《新聞三家談》張玲2009年9月，山東衛(wèi)視公共頻道推出了省級(jí)地面頻道第一個(gè)專家點(diǎn)評(píng)類節(jié)目——《新聞三家談》，秉承著“新聞之道，民生為先”的理念，《新聞三家談》這樣一檔電視讀報(bào)節(jié)目以其獨(dú)有的特色贏得了廣泛的受眾，在開播幾個(gè)月的時(shí)間里取得了小小的成功，是不無(wú)原因的。一、《新聞三家談》體現(xiàn)了民生新聞的傳播學(xué)本質(zhì)——受眾本位的理念受眾本位思想的出現(xiàn)，使得傳播者重新審視受眾的地位及其信息需求并開始真正從受眾的視角出發(fā)制作新聞。早期的“魔彈論”早已不適應(yīng)整個(gè)新聞傳播事業(yè)，以美國(guó)大選為研究對(duì)象的“伊里調(diào)查”發(fā)現(xiàn)受眾對(duì)他所接受的信息并非像“魔彈論”形容的那樣“應(yīng)聲而倒”而是對(duì)所接受的信息驚醒選擇性接觸、認(rèn)知、理解和記憶。“人們選擇性找出與他們已有態(tài)度和信念一致的信息并避免與其觀念不一致的信息”1。并且，“使用與滿足”理論把受眾看作是有著特定需求的個(gè)人，基于特定的需求動(dòng)機(jī)來(lái)使用媒體，也就是說(shuō)，受眾在接受信息時(shí)并非是漫無(wú)目的的，他們有自己的信息需求并因此產(chǎn)生了使用媒體的動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)使其主動(dòng)的使用或利用媒體達(dá)到自己的目的。因此，基于上述理論與實(shí)踐我們可以得知，只有了解受眾，關(guān)注受眾，貼近受眾我們的傳播才有可能收到良好的效果。《新聞三家談》以其平民的姿態(tài)恰到好處的“迎合”了受眾，這是其取得成功的一大法寶。首先，受眾具有求知求趣心理?！缎侣勅艺劇吩诙潭贪雮€(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)整合各家報(bào)紙的新聞信息和新聞?dòng)^點(diǎn)，對(duì)海量的信息進(jìn)行有序的整理、篩選，在信息爆炸的今天，無(wú)不滿足了受眾在短時(shí)間內(nèi)有效的獲悉天下風(fēng)云變幻的心理需求。馬斯洛的需求理論指出，人們?cè)诨镜男睦硇枨蟮玫綕M足后就會(huì)出現(xiàn)交往、娛樂(lè)、歸屬等需求，求趣的心理是人人都有的，這一需求也源于受眾緩解緊張焦慮的深層精神需求?！案缓老嘤H派對(duì)”、“牛司機(jī)邊開公交邊看書”等等的這些 社會(huì)民生新聞不僅給受眾帶來(lái)了娛樂(lè)，莞爾一笑的同時(shí)也給其帶來(lái)的深層的思考。因此不論是求知還是求趣，這種貼近性、親切感使得《新聞三家談》受到觀眾的一致好評(píng)，這是《新聞三家談》所追求的，也是其受眾本位思想的良好體現(xiàn)。其次，從大眾傳播學(xué)的社會(huì)功能來(lái)看大眾傳播具有工具性和消遣性?！缎侣勅艺劇穭t很好的的履行了其作為大眾傳播媒介的這兩大功能?！缎侣勅艺劇酚伞邦ｎ^條”、“聞天下”、“三家博論”、“三家深談”等幾個(gè)板塊組成，每一個(gè)板塊都選取了與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的報(bào)紙信息播報(bào)的同時(shí)加入相應(yīng)的評(píng)論，對(duì)1 《對(duì)媒體效果的理解與誤解》【美】麥克勞 張國(guó)良主編：《20世紀(jì)傳播學(xué)經(jīng)典文本》復(fù)旦大學(xué)出版社資訊進(jìn)行了良好的整合，拓展了觀眾的視野，主持人嬉笑怒罵的或幽默或諷刺的語(yǔ)氣帶給人們的不僅是對(duì)視一笑，更重要的引起更深的思考。傳播知識(shí)和消遣娛樂(lè)兩不誤，這不是受眾的需求嗎？不是《新聞三家談》受眾本位理念的很好的體現(xiàn)嗎？二、《新聞三家談》是媒介之間相互融合的優(yōu)良產(chǎn)物《新聞三家談》是一檔電視讀報(bào)類節(jié)目，是電視與報(bào)紙兩大媒體互相融合的產(chǎn)物，這一形式突破了影像信息傳播新聞事件的局限，因?yàn)槲淖直磉_(dá)較之影像傳播要求低，表達(dá)的內(nèi)容相對(duì)廣泛，報(bào)紙與電視的融合在內(nèi)容上恰好彌補(bǔ)了一般的電視節(jié)目的局限性，使電視表達(dá)了更多以前不能表達(dá)的內(nèi)容。電視與報(bào)紙有著不同的受眾，但是像《新聞三家談》這樣的新聞讀報(bào)節(jié)目，雖然主要是傳遞報(bào)紙信息但由于大多采用“讀”的方式，這使得電視在獲得原有受眾的同時(shí)有可能吸引一部分報(bào)紙讀者，從而獲得了更多的受眾。電視與報(bào)紙的融合是一種雙贏。對(duì)于電視而言，節(jié)約了成本也豐富了信息源、信息量和節(jié)目形態(tài)；對(duì)報(bào)紙而言則有利于拓展其新聞的“覆蓋面”，提高知名度，擴(kuò)大影響力。對(duì)二者而言則都相應(yīng)的擴(kuò)大了受眾面。《新聞三家談》通過(guò)對(duì)新聞報(bào)道的解讀，告訴了觀眾發(fā)生了什么，對(duì)新聞評(píng)論的播報(bào)與闡釋，幫助讀者分析新聞，引導(dǎo)讀者看新聞。對(duì)信息的有效整合利用，以大眾化的形式將新聞進(jìn)行重新梳理并傳從給受眾。需要指出的是《新聞三家談》不同于一般的新聞讀報(bào)類節(jié)目，它并非是對(duì)報(bào)紙的簡(jiǎn)單“拿來(lái)”，而是在“拿來(lái)”的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行加工制作，這不僅是信息的深化也是對(duì)信息的再次把關(guān)，在“厚報(bào)”時(shí)代的今天，在快節(jié)奏的社會(huì)生活狀態(tài)下是是非常受觀眾歡迎的。三、《新聞三家談》自身的制作獨(dú)具特色新穎的電視節(jié)目，通俗的事件，辛辣的教授觀點(diǎn)，全新的三維數(shù)字背景，鏡頭景別上大量使用雙視窗這一系列的特點(diǎn)使得《新聞三家談》在播出伊始便收到了好的反響，收視率居高不下，得到觀眾的普遍認(rèn)可。下面從以下三個(gè)方面具體來(lái)看。電視化傳播，節(jié)目?jī)?nèi)容與形式通俗心理學(xué)研究表明，從記憶效果看，聽到的信息能記住20%，看到的信息能記住30%，邊看邊聽的信息能記住50%之多。報(bào)紙是平面?zhèn)鞑サ?，讀者無(wú)法傾注視聽感受，報(bào)紙通過(guò)電視傳播就增加了視覺(jué)、聽覺(jué)特征，調(diào)動(dòng)了觀眾的多感官參與，變得直觀而生動(dòng)。《新聞三家談》采用的這種電視讀報(bào)形式避免了個(gè)人讀報(bào)時(shí)的單調(diào)，整個(gè)節(jié)目分為“睿頭條”、“聞天下”、“三家博論”等幾大板塊，選擇重要而受眾又普遍關(guān)注的新聞進(jìn)行摘讀并了加入了多方的評(píng)論，有時(shí)還加入主持人的辛辣的個(gè)人觀點(diǎn)。這不僅有別于個(gè)人默不作聲的閱讀，而且這種述評(píng)結(jié)合的方式既交代了事件的來(lái)龍去脈，前因后果，加深受眾對(duì)新聞背景的了解又表明立場(chǎng)，在一定程度上還揭露了事件的本質(zhì)，引發(fā)觀眾的思考。個(gè)性化、獨(dú)特化的主持人團(tuán)隊(duì)《新聞三家談》的三位主持人不同于其他新聞節(jié)目的主持人，他們并非專業(yè)的主持人，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，他們都是來(lái)在高校新聞專業(yè)的教授?？梢哉f(shuō)，王曉舒、常慶、任者春三位教授獨(dú)特的人格魅力，睿智的頭腦和個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言不失為《新聞三家談》的一道亮麗的風(fēng)景線。他們把嚴(yán)肅的報(bào)道內(nèi)容和深刻的理解分析深入淺出的加以表達(dá)，把高深的問(wèn)題平民化、口語(yǔ)化，把 “讀報(bào)” 與“聊報(bào)”、“評(píng)報(bào)”結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用或幽默或諷刺的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)論再加上或搖頭或擺手等肢體動(dòng)作，與那些沒(méi)有感情的“播音腔”和對(duì)報(bào)紙的照搬照念相比大大增強(qiáng)了節(jié)目的表現(xiàn)力與感染力。他們的點(diǎn)評(píng)雖短卻透著智慧，往往一針見血，他們神態(tài)自然，亦莊亦諧，不掩飾，不造作，不矯情，嬉笑怒罵中使讀者了解了新聞的真正內(nèi)涵。節(jié)目編排有序，樣式新穎《新聞三家談》不像其他的電視讀報(bào)節(jié)目那樣在短短十幾分鐘的時(shí)間內(nèi)播報(bào)數(shù)十條甚至幾十條新聞加評(píng)論，一條新聞加評(píng)論平均不到一分鐘，評(píng)論往往不深刻，淺嘗輒止?！缎侣勅艺劇吩?0分鐘左右的時(shí)間里在幾大板塊的囊括下詳細(xì)的闡述78條新聞，新聞要素齊全，論述深刻。另外，節(jié)目在播出過(guò)程中并非一個(gè)主持人說(shuō)到底，而是結(jié)合圖片、視頻、音樂(lè)、動(dòng)畫等多種手法，在視頻中配以不同于主持人聲音的解說(shuō)，三維的數(shù)字顯示背景屏，解說(shuō)、視頻和圖片使用大屏幕，極大的提高了觀眾收看的清晰度。這一系列新穎的編排樣式大大的避免了節(jié)目的單調(diào)性，極大的提高了節(jié)目的趣味性與可看性，吸引了受眾的眼球。綜上所述，《新聞三家談》作為我省省級(jí)地面頻道的第一個(gè)專家點(diǎn)評(píng)類節(jié)目，深刻的闡釋了民生新聞的特質(zhì)，深刻分析受眾心理，在媒介融合的大背景下顯示出來(lái)本身獨(dú)有的特點(diǎn)，牢牢的抓住了自己的受眾群，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中分到了那么一杯屬于自己的羹，在一定程度上說(shuō)是成功的。當(dāng)然《新聞三家談》也存在一些不足與劣勢(shì)，譬如說(shuō)新聞的本土化問(wèn)題、主持人主觀色彩問(wèn)題等等，但是這有的是不可避免的，有的是可以在發(fā)展中不斷改進(jìn)的，如果《新聞三家談》在播出過(guò)程中能不插播一些惡俗的廣告會(huì)更完美。第四篇：從心理學(xué)角度談小學(xué)生減負(fù)從心理學(xué)角度談小學(xué)生減負(fù)：（1）正確的內(nèi)驅(qū)力明白了解學(xué)習(xí)的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為。從而轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（內(nèi)驅(qū)力的定義，作用）（2）積極歸因