【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生到區(qū)戒毒所參觀，通過開展各項(xiàng)主題教育，加強(qiáng)學(xué)生毒品預(yù)防和教育。目前，全區(qū)擁現(xiàn)“深圳市中學(xué)生毒品預(yù)防教育活動(dòng)示范?！?7所。九是加強(qiáng)環(huán)保教育。堅(jiān)持以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘樽ナ?，通過開展環(huán)保調(diào)查和體驗(yàn)、教科書循環(huán)使用、環(huán)保文藝表演等各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)青少年學(xué)生環(huán)保教育。推行部分教材循環(huán)使用，推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目工程在校園中的應(yīng)用。目前，全區(qū)教育系統(tǒng)共有國(guó)家級(jí)3所、省級(jí)24所和市級(jí)46所“綠色學(xué)?！保辉u(píng)為“區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)工程示范?！?所學(xué)校，列入節(jié)能減排改造示范校11所。區(qū)教育局被教育部、國(guó)家環(huán)?？偩衷u(píng)為“全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)秀組織單位”。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，打造了一批特色德育模式。區(qū)教科培中心的“家庭教育”、“寶安京劇娃”，新安、西鄉(xiāng)等街道社區(qū)的“160假日工程”校外教育、福永街道的“感恩教育”、沙井街道的“愛心教育”、觀瀾街道的“環(huán)保教育”等特色；涌現(xiàn)了寶安中學(xué)的“生存教育”、海濱中學(xué)的“同心教育”、弘雅小學(xué)的“四雅教育”、建安小學(xué)的“養(yǎng)成教育”、西鄉(xiāng)中心小學(xué)的“現(xiàn)代城市人教育”等一大批學(xué)校德育新模式。寶安中學(xué)的“生存教育”獲得廣東省德育創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，教材在全國(guó)推廣使用；教科培中心的“家庭教育”獲廣東省德育創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。（四）整合資源，形成合力，構(gòu)建學(xué)校德育的完整體系1．家庭教育蓬勃開展。全區(qū)現(xiàn)有家長(zhǎng)學(xué)校327所，在校學(xué)員30多萬(wàn)人，家長(zhǎng)年培訓(xùn)量達(dá)60多萬(wàn)人次，基本實(shí)現(xiàn)公民辦、中小幼學(xué)生家長(zhǎng)的全員培訓(xùn)。全區(qū)教育系統(tǒng)充分依托各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校，結(jié)合實(shí)際，開展豐富多彩、富有成效的家庭教育活動(dòng)，舉辦家庭教育宣傳周，開辦社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，開展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”等活動(dòng)。XX年年，我區(qū)榮獲“全國(guó)家庭教育工作先進(jìn)區(qū)”、“全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)”等稱號(hào)。2．校外教育有聲有色。XX年以新安中學(xué)、新安湖小學(xué)等15所為校外教育試點(diǎn)校，與“160假日工程”相結(jié)合，在新安湖社區(qū)啟動(dòng)了以“四進(jìn)社區(qū)共建和諧”為主題的校外教育活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，普及推廣，將“心理咨詢、法律普及宣傳、義工活動(dòng)廣泛開展。第三篇：解放思想與時(shí)俱進(jìn)努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面解放思想與時(shí)俱進(jìn)努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面解放思想與時(shí)俱進(jìn)努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面道德是做人的根基，德育是素質(zhì)教育的核心。近年來(lái)，在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門和社會(huì)各界的大力支持下，我市廣大德育工作者以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目的，堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝學(xué)生，正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，健康的活動(dòng)教育學(xué)生，高尚的情操熏陶學(xué)生，中小學(xué)德育工作取得了顯著的成效。廣大青少年學(xué)生基本素質(zhì)良好，熱愛祖國(guó)，要求上進(jìn)；勤奮學(xué)習(xí)，遵章守紀(jì)；關(guān)心集體，樂于奉獻(xiàn)，表現(xiàn)了一代新人朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。中小學(xué)德育工作不但有力地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，而且積極發(fā)揮輻射功能，為全社會(huì)精神文明建設(shè)作出了突出的貢獻(xiàn)。黨的十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。廣大德育工作者要以十六大精神為指針，適應(yīng)新的形勢(shì)和要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，解放思想，改革創(chuàng)新，大膽探索，勇于實(shí)踐，努力開創(chuàng)我市德育工作新局面。一、認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好新時(shí)期中小學(xué)德育工作的責(zé)任感和緊迫感青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。重視青少年思想道德建設(shè)是全社會(huì)尤其是中小學(xué)德育工作者義不容辭的責(zé)任。在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，對(duì)外交流日益擴(kuò)大，通訊傳播高度發(fā)達(dá)，社會(huì)活動(dòng)更加豐富多采、五光十色，人的價(jià)值觀念趨向多元化，中小學(xué)德育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。學(xué)生在校接受的是社會(huì)主義、共產(chǎn)主義啟蒙教育，受到的是高尚的道德情操熏陶，但是，現(xiàn)在的校園已經(jīng)沒有封閉的“圍墻”，學(xué)校筑起的道德和信念的大堤要受到各種社會(huì)思潮的沖擊。在公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的社會(huì)主義初級(jí)階段，如何教育青少年學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念；在“入世”之后進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)的情況下，如何教育青少年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，自覺抵制西方資本主義的生活方式、價(jià)值觀念以及各種腐朽東西的侵蝕；在社會(huì)生活中存在著諸多需要克服的消極現(xiàn)象面前，如何教育青少年學(xué)生正確看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清主流和本質(zhì)；在生活條件有了很大改善、一部分地區(qū)和一部分人先富起來(lái)的情況下，如何教育青少年學(xué)生養(yǎng)成自力更生、艱苦奮斗的精神和樂于助人的品德；在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，如何教育青少年學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等方面盡快適應(yīng)新的時(shí)代要求，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才；等等，都是學(xué)校德育工作需要研究和解決的新課題。我們要清醒地看到，當(dāng)前中小學(xué)德育工作面對(duì)新形勢(shì)和新要求還很不適應(yīng)，必須解放思想，實(shí)事求是，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，使德育工作更好地發(fā)揮對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校工作的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。二、率先探索，穩(wěn)步推進(jìn)，深入實(shí)施中小學(xué)德育現(xiàn)代化工程江蘇省在全國(guó)率先提出推進(jìn)德育現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)。我市在全省率先啟動(dòng)了德育現(xiàn)代化工程，被譽(yù)為全省中小學(xué)德育工作的一面旗幟。推進(jìn)德育現(xiàn)代化是堅(jiān)持“三個(gè)代表”，貫徹教育方針的必然要求，是適應(yīng)我國(guó)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)變的客觀需要，是德育工作自身不斷改進(jìn)和提高的發(fā)展趨勢(shì)，是實(shí)施教育現(xiàn)代化工程的題中應(yīng)有之義，也是整體推進(jìn)素質(zhì)教育和解決當(dāng)前德育工作諸多問題的重要途徑。我市教育系統(tǒng)要把推進(jìn)德育現(xiàn)代化作為構(gòu)建現(xiàn)代教育體系的有機(jī)組成部分，使之成為全面實(shí)施教育現(xiàn)代化工程的重要內(nèi)容，為在全市現(xiàn)代化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。推進(jìn)德育現(xiàn)代化關(guān)鍵要與時(shí)俱進(jìn)，在德育內(nèi)容和形式上有新的突破。傳統(tǒng)意義上的德育內(nèi)容主要是政治、思想和道德教育，主體是“三觀”、“三主義”、“三德”教育。我們要在保持傳統(tǒng)德育內(nèi)涵精華的基礎(chǔ)上，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使德育內(nèi)涵更能反映時(shí)代的要求，與培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代人緊密結(jié)合起來(lái)，突出學(xué)生的主體性，把培養(yǎng)跨世紀(jì)的現(xiàn)代人作為德育最重要的內(nèi)容，充實(shí)與思想、政治、道德有關(guān)的新要素，如人文知識(shí)、心理素質(zhì)、科學(xué)精神、品德能力、情緒智力等內(nèi)容，從而體現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的新要求。在德育形式上，要堅(jiān)持以學(xué)校為主陣地、以課堂為主渠道、以三類課程教育為主脈絡(luò)。針對(duì)學(xué)校課程改革的新情況，各類學(xué)科都要重視人文、社會(huì)學(xué)科的教育，重視科學(xué)精神和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的知識(shí)層次、欣賞品位和人格修養(yǎng)，以及處理自身內(nèi)在沖突的能力，培養(yǎng)學(xué)生的高雅氣質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人生目的、意義、價(jià)值的思考，進(jìn)行理想人格和自我完善的追求?；顒?dòng)課程要體現(xiàn)德育的導(dǎo)向性，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、生活能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力。環(huán)境課程要重視校園文化環(huán)境的整體滲透和陶冶作用，讓軟環(huán)境體現(xiàn)人文美，硬環(huán)境體現(xiàn)自然美，軟硬環(huán)境相互襯托，彼此融合，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。此外，要學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化教育設(shè)施和手段，善于借助圖書館、資料卡、計(jì)算機(jī)、信息網(wǎng)、校內(nèi)電視臺(tái)等陣地和途徑，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)遷移、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)多種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，能在不同環(huán)境中生活，能與不同的人協(xié)作，成為對(duì)社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的人。三、同心同德，群策群力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是做好中小學(xué)德育工作的重要保證。首先，要在組織上進(jìn)一步完善中小學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制，健全制度，明確職責(zé)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)不僅要熟悉德育工作，成為內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)，而且要做到認(rèn)識(shí)到位、工作到位、措施到位，防止和糾正那種“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。各地要落實(shí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，引導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面和公正評(píng)價(jià)教育工作和教育質(zhì)量，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作創(chuàng)造寬松的環(huán)境。學(xué)校德育工作涉及方方面面，關(guān)心和保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，是學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)，因此要努力形成全社會(huì)關(guān)心支持中小學(xué)德育工作的良好氛圍。各級(jí)黨政部門，特別是各級(jí)黨委宣傳部門和公安、司法、工商、文化部門，以及各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)組織都要高度重視青少年思想道德品質(zhì)的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落