【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改革，作到懂理——立志——?jiǎng)?lì)行，或者釋疑——立志——?jiǎng)?lì)行。為了抓好思想品德課教育方法的改革，學(xué)校以黨支部為核心，以思想品德課教師、班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員為基本隊(duì)伍，開展了思想品德教育方法改革的研究。經(jīng)過(guò)近一年工作，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)。一是培養(yǎng)兒童學(xué)好知識(shí)、本領(lǐng)和將來(lái)為社會(huì)主義祖國(guó)立功的進(jìn)取心。我們的作法是榜樣引路，榜樣的力量是無(wú)窮的，少年兒童最愛(ài)模仿所崇敬的人。我們就把英雄人物，學(xué)生中的好人好事，一批一批作為榜樣樹起來(lái)。讓信念通過(guò)榜樣的形象在兒童的心靈中扎根。在“學(xué)英雄，創(chuàng)三好”的活動(dòng)中，要求每個(gè)學(xué)生會(huì)講一個(gè)英雄的事跡，能背一首烈士詩(shī)或一段烈士格言，在這個(gè)基礎(chǔ)上再作一次集中輔導(dǎo)，指出英模的共同精神是為祖國(guó)奮斗不息，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)自己嚴(yán)格要求。從而把學(xué)生獲得的知識(shí)加以深化和系統(tǒng)化。然后要同學(xué)們?cè)僬剬W(xué)習(xí)英模的打算。最后全班制定“英雄小組標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的特點(diǎn)命名。如談?dòng)峦瑢W(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)差，語(yǔ)數(shù)兩科很少及格，在全組同學(xué)們的幫助下，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，這個(gè)組其他同學(xué)也有不同程度的提高，班委會(huì)就把這個(gè)小組命名為“張海迪學(xué)習(xí)小組”。大大激發(fā)了兒童的上進(jìn)心。正面的榜樣樹起來(lái)了，錯(cuò)誤的“榜樣”就失去了誘惑力。有個(gè)曾在皮帶上寫著“手拿三尺少林鞭，打盡天下無(wú)敵手”的學(xué)生，今年以優(yōu)異成績(jī)升入重點(diǎn)初中，還評(píng)上了三好學(xué)生。二是在創(chuàng)造性的活動(dòng)中進(jìn)行思想品德教育。我們以“樹立創(chuàng)造的志向，培養(yǎng)創(chuàng)造的才干，開展創(chuàng)造性的活動(dòng)”為主體，分年級(jí)分班開展“我們?cè)?000年”隊(duì)會(huì)，“小靈通漫游未來(lái)”講座，“枝江城關(guān)，我打算怎樣建設(shè)你”的設(shè)計(jì)征稿等等。這種活動(dòng)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性，催人奮發(fā)。四三中隊(duì)的隊(duì)員們認(rèn)為枝江應(yīng)該有座象樣的公園，他們?cè)诶蠋熭o導(dǎo)下，設(shè)計(jì)出“枝江公園”圖紙，用廢紙箱泥巴木棒精心制作一套“枝江公園”模型，孩子們?cè)谶@個(gè)創(chuàng)造性活動(dòng)中人人聚精會(huì)神，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，這個(gè)出主意，那個(gè)提意見(jiàn)。人人洋溢著追求美、愛(ài)集體的精神。三是引導(dǎo)兒童在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)。人的思想是社會(huì)實(shí)踐的反映。兒童的品德也需要在社會(huì)實(shí)踐中形成，家庭和學(xué)校課內(nèi)課外的教育活動(dòng)是相互影響，相輔相成的。前一段時(shí)間，學(xué)生中流傳著“讀大學(xué)無(wú)指望，當(dāng)干部又太忙，做生意最適當(dāng)”的說(shuō)法，今年五月，我們?nèi)〉脤W(xué)生家長(zhǎng)和所在單位的配合，讓學(xué)生回家跟自己的父母上一天班。學(xué)生到車間、辦公室、實(shí)驗(yàn)室，還有的跟著媽媽進(jìn)了課堂。現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)使廣大學(xué)生深受教育，明白了將來(lái)干任何 一項(xiàng)工作都要較高的文化科學(xué)知識(shí)。如四年級(jí)的鮮強(qiáng)同學(xué)，原是全班有名的后進(jìn)生，他認(rèn)為將來(lái)接爸爸的班，當(dāng)個(gè)外線工，只要有力氣就行了。沒(méi)想到這次跟爸爸上班，學(xué)裝一部電話機(jī)，講了半天無(wú)法聽懂，他明白了:知識(shí)就是力量。從此他學(xué)習(xí)用心，期末考試語(yǔ)數(shù)都及格了。班主任有感觸地說(shuō):“我對(duì)鮮強(qiáng)同學(xué)一學(xué)期的思想教育不如這一天的跟班勞動(dòng)?！比７椒ㄒm應(yīng)兒童年齡特征在實(shí)踐中我們深感思想品德教育是一門科學(xué)。既要據(jù)黨和國(guó)家提出的人才規(guī)格確定教育內(nèi)容，又要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征確定教育方法，才能達(dá)到目的與效果的統(tǒng)一。這中間，我們特別注意了以下幾點(diǎn):(1)先定全程計(jì)劃，再定小段要求。由于小學(xué)生不可能通過(guò)幾次政治課就形成觀點(diǎn)，對(duì)他們要特別講究知情意行發(fā)展規(guī)律。我們把學(xué)生從發(fā)蒙到畢業(yè)的六年作為一個(gè)過(guò)程，一學(xué)年一學(xué)期一周是一個(gè)小過(guò)程，一個(gè)傾向的糾正，一個(gè)教育課題的完成，又是一個(gè)小單元。每個(gè)時(shí)期抓什么內(nèi)容，用什么方法，都作出系統(tǒng)安排。不臨渴掘井，減少盲目性。支部抓全程；班主任抓干部、抓學(xué)年和階段。學(xué)生干部、少先隊(duì)抓活動(dòng)，走上步看下步，一環(huán)扣一環(huán)。期中期末都舉行思想政治工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，使教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，使全盤工作長(zhǎng)善補(bǔ)失。(2)培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。“教是為了不教”必須通過(guò)教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己，自己規(guī)范自己的言行。所以我們千方百計(jì)讓學(xué)生獨(dú)立思考，自己判斷是非，自已決定行動(dòng)。今年，學(xué)校少先隊(duì)組織在開展創(chuàng)造性活動(dòng)中，將全校一千多名隊(duì)員打破年級(jí)界線，組成二十個(gè)中隊(duì)，實(shí)行中隊(duì) 值周制度。每個(gè)中隊(duì)負(fù)責(zé)一個(gè)周的學(xué)校事務(wù)工作，組織升降旗、集會(huì)、處理偶發(fā)事件，維持正常教學(xué)秩序，負(fù)責(zé)檢查個(gè)人清潔衛(wèi)生和環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生等。通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)校風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn)，隊(duì)員們?yōu)槟軈⒓又抵苤嘘?duì)感到自豪。原來(lái)調(diào)皮的學(xué)生人人爭(zhēng)取在值周期間樹立守紀(jì)、負(fù)責(zé)的新形象，把自己融合于為同學(xué)們服務(wù)的活動(dòng)之中，開始與集體同步前進(jìn)。(3)知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一。以前的思想教育理論講了不少，學(xué)生還是不“聽話”，達(dá)不到教育目的。后來(lái)我們學(xué)了教育學(xué)心理學(xué)的理論，認(rèn)識(shí)到離開“兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)”這一前提，就要出現(xiàn)“逆反”現(xiàn)象。所以，我們把知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一作為一個(gè)重要方法加以研究和運(yùn)用。兩年來(lái)，我們利用課外活動(dòng)和課余時(shí)間組織了書法、繪畫、演唱、集郵、標(biāo)本制作、興趣數(shù)學(xué)、模型、編報(bào)、讀書讀報(bào)等二十多個(gè)興趣小組，廣大少年兒童在這些富有興趣的活動(dòng)中多渠道地吸收營(yíng)養(yǎng)，也為他們提供了說(shuō)話、動(dòng)作、施展聰明才智的天地。讓他們充分享受追求與奉獻(xiàn)的歡樂(lè)，長(zhǎng)知識(shí)受教育，得到美的熏陶。我們?cè)谒枷胝谓逃ぷ魃系某醪礁母铮瑸閷W(xué)校全面貫徹黨的教育方針、提高教育質(zhì)量起了保證作用。小學(xué)生畢業(yè)合格率達(dá)100%。學(xué)校同時(shí)被評(píng)為城關(guān)鎮(zhèn)治安、衛(wèi)生先進(jìn)單位。黃姚鎮(zhèn)筆頭小學(xué)203第四篇：學(xué)校德育工作一年自查總結(jié)學(xué)校德育工作一年自查總結(jié)學(xué)校德育工作一年自查總結(jié)我局開始了責(zé)任教育活動(dòng)，至今已有四年了。我學(xué)校中、小學(xué)部以“責(zé)任教育”為主線，以“常規(guī)養(yǎng)成教育”為基石，不斷深化學(xué)校德育工作，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實(shí)德育工作現(xiàn)狀，因地制宜、靈活有效地開展各項(xiàng)德育工作，營(yíng)造了良好的育人氛圍，并努力提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性?，F(xiàn)將德育工作自查情況總結(jié)如下：夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化全體教師愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)和印發(fā)相關(guān)材料自學(xué)相結(jié)合的方式，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，營(yíng)造一個(gè)“人人講師德，事事講師德，時(shí)時(shí)講師德”的氛圍。近幾年，學(xué)校中、小學(xué)德育組定期開展“師德教育月”活動(dòng)，通過(guò)師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊(duì)伍的師德意識(shí)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。①近幾年學(xué)校中小學(xué)德育組積極貫徹落實(shí)《區(qū)中小學(xué)班主任工作評(píng)估方案》，不斷完善《學(xué)校班主任工作評(píng)估制度》，進(jìn)行班主任工作量化。幾年來(lái)通過(guò)落實(shí)《學(xué)校班主任工作評(píng)估制度》形成良好的工作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而公平、公正地反映班主任工作的實(shí)績(jī)。② 幾年來(lái)積極進(jìn)行“每周的班主任研討會(huì)”、“德育工作每月總結(jié)會(huì)”及班主任外出培訓(xùn)工作。我校的周研討會(huì)的主要內(nèi)容是總結(jié)一周來(lái)工作的得與失，并有針對(duì)性的專題討論及布置下一周的工作重點(diǎn)；對(duì)于工作中出現(xiàn)的不足講清講透；月總結(jié)會(huì)主要是總結(jié)一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過(guò)上述“兩會(huì)”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會(huì)”部分時(shí)間開展班主任培訓(xùn)及業(yè)務(wù)講座活動(dòng)；同時(shí)定期在會(huì)上展示、交流班級(jí)管理特色和班級(jí)特色活動(dòng)，互通有無(wú)，使各班、各班任互學(xué)、互比、互相展示，共同提高。這些活動(dòng)的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。③落實(shí)《市關(guān)于建立中小學(xué)班主任證書制度的意見(jiàn)》，現(xiàn)我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊(duì)伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認(rèn)真落《市關(guān)于建立中小學(xué)見(jiàn)習(xí)班主任制度的意見(jiàn)》工作，不斷為班主任隊(duì)伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任并與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班任進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。讓見(jiàn)習(xí)班主任在工作第一天就走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生，讓他們參與班主任研討會(huì)，為他們創(chuàng)造培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使見(jiàn)習(xí)班主任在實(shí)際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。實(shí)踐證明，擔(dān)任過(guò)見(jiàn)習(xí)班主任職務(wù)的教師在正式帶班時(shí)都能有出色的表現(xiàn)。中學(xué)部的孫紅老師、小學(xué)部的喻傳龍老師就是個(gè)例子。我?，F(xiàn)有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒(méi)有專門的心理健康教師和心理咨詢室。④“不放棄每一位學(xué)生”為責(zé)任教育創(chuàng)設(shè)氛圍。我校學(xué)生的人數(shù)較少，但我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中，本著發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(zhǎng)為宗旨，不放棄任何一名學(xué)生。中學(xué)部教職員工每人自主承包一至兩名學(xué)困生，其中行政管理成員每人負(fù)責(zé)兩名雙差生，一名學(xué)優(yōu)生。老師們定期與學(xué)生進(jìn)行談話，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，并指出學(xué)生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會(huì)議”，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者定期進(jìn)行表彰。把這項(xiàng)制度堅(jiān)持并日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍?，F(xiàn)我校形成了一支整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的德育隊(duì)伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。完善管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。在不斷地探索下，我校形成了德育校長(zhǎng)—德育主任—年級(jí)組長(zhǎng)—班主任—班委—學(xué)生，一整套科 學(xué)系統(tǒng)