九年級上冊：我的叔叔于勒教案(編輯修改稿)
2025-10-21 05:46 本頁面
【文章內容簡介】 稿！zkzyw@ 中考資源網生更好的理解小說的主題。）明確：從菲利普夫婦身上我們看到金錢使人異化；從于勒身上我們看到金錢又令人回歸?？墒腔貧w后的結果仍然是窮困潦倒，不知所終。這兩種變化是相互襯托的。菲利普夫婦表現(xiàn)越生動，越充分，越可笑，越可憎，于勒這一形象的變化就越高大，這一形象的悲劇意義也就越深遠，而于勒的最終湮滅，更加深化了小說的主題：面對人性回歸的光芒，現(xiàn)實社會卻給予了最沉重的打擊。小說借此表達了對現(xiàn)實的深度失望，對人的價值的懷疑。菲利普夫婦是文章的明線，體現(xiàn)了金錢對人的異化，而題目“我的叔叔于勒”則是暗線，體現(xiàn)了金錢使人回歸?？梢娙f惡的不是金錢，而是金錢面前人性的脆弱。*你認為小說的主題該怎樣概括？ 明確：對資本主義社會中異化的人與人之間的關系的無情揭露對小人物的辛酸的同情對金錢面前人性的脆弱及現(xiàn)實社會的無奈四、活動體驗：你能給這幅對聯(lián)加個橫批嗎？十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹； 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。五、拓展延伸，布置作業(yè)：：張志公先生曾經這樣評價這篇小說：“讀小說，我們常常談論小說的表現(xiàn)手法。莫泊桑的手法，可以說是一種不用手法的手法，是寓新穎于平淡自然之中的手法?！?你同意張志公先生的看法嗎？就本文的寫作手法談談你的看法。想像一下，如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)的是一位百萬富翁 像于勒，他們又會怎樣？六、總結反思：請同學們自己總結反思本課的學習內容七、板書設計 我的叔叔于勒莫泊桑中考資源網期待您的投稿！zkzyw@第三篇：九年級語文《我的叔叔于勒》教案《我的叔叔于勒》教案教學目標：一、品察細節(jié)，分析人物形象。二、認識“金錢置于親情之上”的主題。三、欣賞巧妙的構思，曲折的情節(jié)。教學過程：一、利用名言導課：金錢能夠影響到人與人的關系，這不僅在過去、在國外，即使在現(xiàn)在、在我們周圍，也是一個深刻的社會問題。關于金錢對資本主義社會人際關系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。生齊讀: 馬克思、恩格斯說：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！瘪R克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻?！?由這兩段可看出，資本主義社會人與人之間的關系是一種什么關系呢？生答：純粹的金錢關系。金錢能使水火難容、勢不兩立的人親密起來，同樣，也能使親密無間的人如同陌路。這節(jié)課我們就來看一個“嫌貧愛富”的故事。板書課題《我的叔叔于勒》和作者莫泊桑。二、品察細節(jié)。１、瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。說明于勒處境不同便有不同的評價。貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星 貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的２、提問：當他有錢時家人的心情如何？——盼當他無錢時家人的行為如何？——避（板書： 于 勒：窮―――富―――窮 菲利普夫婦：攆―――盼―――躲３、自讀全文，找出“盼”、“避”的主要細節(jié)。如“永不變更的話”、“揮手帕”、“擬計劃”；“趕到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。結合圖片完成問題。（１）個別讀完“盼”的細節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來？生回答。明確：因為家庭生活十分拮據，樣樣都要節(jié)省，而于勒在美洲發(fā)了財，盼望早日歸來過上幸福的生活。點撥：看著屏幕上的這枚“孔方銅幣”，在菲利普夫婦心中，親弟弟不過是金錢的化身。（２）讀完避的細節(jié)后，師問：當真的遇見時，他們反而不認，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？ 學生分組討論后回答。（說明）回答這個問題由于學生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。教師要善于啟發(fā)引導，學生可能會得出如下分析結果。１、是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品德很好的人，則菲利普夫婦不會如此。３、是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認。４、是菲利普夫婦經濟不富裕造成的。如果他們委有錢，就會認下于勒。５、是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子，則結局不會如此。６、是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢。是那個社會制度造成的。在資本主義社會里，人與人之間的關系就是金錢關系。明確：直接原因菲利普夫婦只認識錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因
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