【文章內(nèi)容簡介】 精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲。經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。觀照生活，思索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案。六、布置作業(yè)寫一篇反映當(dāng)今社會(huì)人際關(guān)系的小作文，文體不限，立意自定。有人說，勢利是人類普遍的劣習(xí)和商品社會(huì)必然衍生的生活現(xiàn)象，它是超越時(shí)代和地域的，“菲利普”永遠(yuǎn)不會(huì)絕跡。你是否也這樣看呢?請以短文闡說。七、板書設(shè)計(jì)《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)之三一、教學(xué)目標(biāo)(1)理解小說表現(xiàn)的主題思想。(2)體會(huì)人物語言的個(gè)性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物形象的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn)用對(duì)比手法成功刻畫人物性格。難點(diǎn)：懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙。三、教學(xué)過程在世界文壇上，有三在短篇小說之王，他們是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐?亨利。今天我們就來學(xué)習(xí)莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。聽課文誦讀錄音，思考下列幾個(gè)問題：（1）于勒是怎樣一個(gè)人？（2）菲利普夫婦、一家為什么盼望于勒回來？（3）小說的結(jié)局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？（4）這篇小說家提示了怎樣的主題思想？學(xué)生討論，在全班交流明確：（1）窮——富——窮（2）據(jù)說做生意賺了錢，成為全家的“希望”、“福音”。（3）直接原因：是菲利普只認(rèn)識(shí)錢和于勒又淪落為窮人； 根本原因：是那個(gè)金錢至上的社會(huì)制度。（4）小說寫了一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，作者運(yùn)用了對(duì)比的手法，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫出一幅資本主義社會(huì)里貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時(shí)運(yùn)用的主要方法。主要通過：表情、動(dòng)作、言語的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。四、小結(jié)。這篇小說運(yùn)用對(duì)比手法成功刻畫菲利普夫婦只認(rèn)錢不認(rèn)人、愛面子的形象。提示了資本主義人與人之間的金錢關(guān)系。五、作業(yè)。找出小說中的環(huán)境描寫，分析它們的不同點(diǎn)，說說它們各有什么作用?課后練習(xí)四。附板書：第一部分：14 故事的開端，盼望于勒。第二部分：519 故事的發(fā)展，夸贊于勒。第三部分：2047 故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：4849 故事的結(jié)局，躲避于勒。第三篇：我的叔叔于勒（范文模版）我的叔叔于勒羅小娟教學(xué)目標(biāo)能用簡潔的語言理清小說的脈絡(luò)。能品析人物言行神態(tài)，從而窺探人物內(nèi)心世界，把握人物性格特征。對(duì)小說內(nèi)容有自己的體驗(yàn)；對(duì)小說的主題能提煉、概括，表明自己的看法。學(xué)習(xí)作者的寫作方法，比如通過人物的動(dòng)作和神態(tài)來描摹內(nèi)心，通過人物言行的前后對(duì)比來揭示人物性格。教學(xué)重點(diǎn)理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解課文的豐富內(nèi)蘊(yùn)。教學(xué)方式讀書指導(dǎo)法、討論法、探究法 教學(xué)手段多媒體 教學(xué)時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)每個(gè)人都來自家庭，都有父母兄弟姐妹、妻子兒女，親情是人類永恒的主題。我們常說“血濃于水”，“打仗還是親兄弟。上陣還須父子兵”。今天，我們學(xué)習(xí)莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看它演繹了一個(gè)怎樣的發(fā)生在一對(duì)親兄弟之間的故事。二、作者介紹（多媒體放映）莫泊桑（18501893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為“世界三大短篇小說之王”。短短的一生中，他寫了300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇。著名的有長篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《項(xiàng)鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。三、初讀課文，整體把握文章內(nèi)容，獲得初步印象。自讀一遍課文，力爭弄清故事的來龍去脈。提問：小說中有哪些人物？他們彼此之間是什么關(guān)系？（學(xué)生回答）明確：于勒、菲利普夫婦、“我”、姐姐和姐夫。他們和于勒是兄弟關(guān)系和叔侄關(guān)系。生活中我們常見的兄弟關(guān)系是怎樣的？（學(xué)生說說他們所看到的、所了解的）我們看今天的故事中的兩兄弟是不是這樣的關(guān)系？找一位同學(xué)來復(fù)述故事情節(jié)。（一）開端：盼于勒（二）發(fā)展：贊于勒（三）高潮：見于勒（四）結(jié)局：躲于勒思考并回答以下問題：（1）在菲利普夫婦心目中于勒是個(gè)怎樣的人？判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？明確：壞蛋、流氓、無賴——正直的人，有良心的人，好心的于勒、有辦法的人——小子、家伙、賊、流氓。原因是于勒把遺產(chǎn)揮霍殆盡，甚至還把兄長的也花去大部分——于勒在美洲經(jīng)商發(fā)了財(cái)——于勒變成水手，衰敗窮困。四、研讀重點(diǎn)人物，透過人物言行，探討人物內(nèi)心。（多媒體展現(xiàn)問題）分角色朗讀“贊于勒“”遇于勒“兩部分，要求讀出人物的身份和口吻。討論：人物的言行哪些是前后矛盾的，為什么會(huì)這樣矛盾？明確：父親十年來總是說那句永不變更的話“如果于勒竟在這只船上，那會(huì)多么令人驚喜呀”，但他在船上發(fā)現(xiàn)于勒后，卻“突然好像不安起來”“臉色蒼白”呢？，分析人物形象①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。②我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?” 母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。??”③母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的。??”④“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@默念的三句話意思有什么異同?為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理? 明確：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色，通過人物語言的分析，明確：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣?！拔摇备挥姓x感和憐憫心。五、探究主題，揣摩作者的寫作意圖。你如何看待本文的幾個(gè)人物？閱讀這篇小說，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會(huì)，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。你如何看待金錢？在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。探究文章的主題。思考：菲利普夫婦是可笑的，同時(shí)又是可憐的。他們不是什么大奸大惡，對(duì)于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對(duì)。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系。請同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？本文主題是什么？主題：揭示資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。六、展開想象，順著性格趨向，改寫故事結(jié)局。假設(shè)菲利普夫婦在船上遇到的不是窮于勒，而是百萬富翁于勒，會(huì)是怎樣的情景呢？或者賣牡蠣的于勒認(rèn)出了哥嫂，前來相認(rèn)，情形又會(huì)如何？請同學(xué)們分組討論，合理展開想象。七、小結(jié)同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲。經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。請大家思考一下，作者寫作本文的目的是什么？明確：揭露資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的同時(shí)，寄予作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關(guān)愛，多一份溫情。八、作業(yè)布置積累一些關(guān)于金錢的名言、成語和故事九、板書設(shè)計(jì)我的叔叔于勒莫泊桑于勒：窮―――富―――窮 赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦：趕―――盼―――躲恨于勒——開端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（見于勒）——結(jié)局（躲于勒）教學(xué)反思：抓住讀和議這一課堂主體結(jié)構(gòu)，人物分析這一重點(diǎn)進(jìn)行比較實(shí)在。讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去理解人物的所作所為比較成功。改寫課文學(xué)生比較踴躍，并且自然而然地吸取了課文的優(yōu)點(diǎn)——根據(jù)人物的性格去設(shè)計(jì)言和行，言和行又顯示著人物內(nèi)心。但遺憾的是情節(jié)梳理不夠好。由于將重點(diǎn)放在了品析人物的言行上，情節(jié)的梳理不夠充分，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局每一部分并沒有細(xì)致地講。第四篇：我的叔叔于勒《我的叔叔于勒》教案教學(xué)目標(biāo)梳理小說故事情節(jié)，分析人物形象理解主題思想“親情應(yīng)該重于金錢” 教學(xué)過程一、導(dǎo)入莎士比亞曾經(jīng)發(fā)出了這樣的感慨：“啊，發(fā)光的，寶貴的金子！有時(shí)只要一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士??當(dāng)莎士比亞發(fā)現(xiàn)金子能讓瘋狂的人顛倒黑白，混淆美丑的時(shí)候，忍不住發(fā)出了上面的感慨。相信學(xué)習(xí)了今天的這篇課文《我的叔叔于勒》之后，你一定會(huì)對(duì)這句名言有更深的體會(huì)。二、家庭初體驗(yàn)請大家高聲朗讀課文，這一家有哪些人？家人對(duì)叔叔都有些什么別的稱呼？這些稱呼是在什么情況下得來的？ 明確：壞蛋、流氓、無賴正直的人、有良心的人、好心的、有辦法的人那個(gè)小子、賊、討飯的、流氓（賣牡蠣的、那個(gè)家伙）占錢——趕 賠錢——盼、贊沒錢——躲小結(jié)初識(shí)課文我們發(fā)現(xiàn)小說緊緊圍繞著菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度展開，從過去與日俱增的思念到如今形同陌路的驅(qū)趕，他們對(duì)于勒真可謂是“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人”。這讓我們深刻地感受到了這是一個(gè)沒有愛的家庭，無所謂親情，更無所謂牽掛。三、家庭眾生相過渡語：在這樣的家庭中，又會(huì)生活著怎樣的一群人呢？給你留下深刻印象的是誰？作者是通過哪些描寫方法來刻畫他的？請結(jié)合具體語句談?wù)勀愕目捶?。老師做個(gè)示例：“一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生??”作者采用了外貌和動(dòng)作描寫的方法抓住了于勒衣著破舊的特點(diǎn)，可見他生活貧苦，是個(gè)可憐的人。明確：①叔叔于勒：一生坎坷，老年困苦，離家很近，親人健在，自食其力，不拖累人，卻得不到他們的愛和關(guān)心。“我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪?！薄垖W(xué)生讀讀，品品，指導(dǎo)朗讀，讀出可憐的感覺。②菲利普：虛榮、懦弱（羨慕兩位先生請?zhí)阅迪牭母哐棚L(fēng)度，打腫臉充胖子請女兒吃）③菲利普夫人：虛榮、吝嗇、潑辣、有心計(jì)（能作到遇亂不慌、指揮若定，一面發(fā)狠地罵著于勒是“賊”、是“流氓”，一面果斷地帶領(lǐng)著一家老小轉(zhuǎn)移了“陣地”，脫離了“危險(xiǎn)”。）小結(jié)：經(jīng)過剛才的深入分析我們發(fā)現(xiàn)，除了善良的“我”對(duì)叔叔抱有同情以外，他得不到親人任何的愛與關(guān)心，因?yàn)橛H情在菲利普夫婦的眼里只不過是兩個(gè)冰冷的字眼，只有“錢”才是他們最親最愛的人。由此，我們不難給這個(gè)對(duì)聯(lián)加上一個(gè)橫批：“金錢至上（嗜錢如命）”。這恰恰印證了莎士比亞的名言，有時(shí)只是一點(diǎn)點(diǎn)金子就可以使黑的變成白的，丑的變成美的。四、拓展訓(xùn)練過渡語：經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，我們充分體會(huì)到了作者描寫人物的高超技巧，惟妙惟肖的外貌、活靈活現(xiàn)的動(dòng)作、絲絲入扣的心理。這些都為我們的學(xué)習(xí)做了良好的示范。接下來就要請大家一展身手。請任選以下的一處情節(jié)，選擇你認(rèn)為合適的人物，抓住他（她）的動(dòng)作、神態(tài)、語言等某一方面的內(nèi)容進(jìn)行合理想象，做適當(dāng)?shù)孛枋?。①（?節(jié)）“人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去了。” ②（第9節(jié)）“有一位船長又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣?！蔽?、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》深刻感受到了作者出色的人物描寫功力，也認(rèn)識(shí)到了金錢至上的觀念把菲利普夫婦變得冷漠、庸俗、狹隘、自私，也把于勒的一生推入了悲劇的深淵?，F(xiàn)實(shí)生活中，金錢確實(shí)有不可忽視的作用，但我們要學(xué)會(huì)在親情和金錢間作出最明智的選擇。正如偉大的歌德說的那樣：“如果你失去了金錢，失之甚少；如果你失去了親人，失之甚多??《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)成長中的感受； ，概括故事情節(jié)及人物形象； ，理解環(huán)境描寫的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課一提到“孤獨(dú)”二字，我們總會(huì)感到凄涼，酸苦，每天都是陽光燦爛的日子該多好。可是小小少年總要長高，煩惱和孤獨(dú)總會(huì)尾隨我們而來。請同學(xué)們談?wù)勛约涸诔砷L過程中孤獨(dú)的滋味?？梢哉f孤獨(dú)隨時(shí)間而來，孤獨(dú)使生命更加燦爛。同學(xué)們，讓我們今天一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，默讀時(shí)注意在文中圈點(diǎn)勾畫出主要信息。注意下列字詞的讀音：嬉鬧、摻雜、給予、撩逗、凹地、膽怯 積累下列詞語：厚實(shí)、嬉鬧、一落千丈、置之不理、歇斯底里，重點(diǎn)朗讀以下段落，每人一段，比一比誰讀得好。（1）剛開始，杜小康想回家，父親則不肯，怕自己也會(huì)像兒子一樣突然對(duì)前方感到茫然和恐懼。從“小木船趕著鴨子??杜雍和這才將船停下來”。（2）到達(dá)蘆葦蕩后，父子感受不同，兒子“害怕”，父親也有些“慌張”，卻安慰自己的兒子。從“這才是真正的蘆蕩??并且遲遲不能入睡”。（3）隨著時(shí)間的流逝，父子倆感到孤獨(dú)。從“日子一天一天地過去了??就不再忽然地恐慌起來”。（4）最惡劣的天氣中，杜小康經(jīng)受了考驗(yàn)。從“那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣??也滴在跟在他們身后那群鴨的羽毛上??”學(xué)生朗讀時(shí)，注意體會(huì)人物心中的孤獨(dú)感，讀出語氣，讀出感情。（1）要求學(xué)生用一句話概括文章的內(nèi)容和主旨。這篇文章講述了一個(gè)______________故事，表達(dá)了一個(gè)________________的主題。（學(xué)生只要說出自己的想法即可，教師注意引導(dǎo)和歸納。）（2）本文雖是長篇小說的節(jié)選，但也有完整的故事情節(jié)。要求學(xué)生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。提示：開端：寫杜小康因家庭經(jīng)濟(jì)困難而不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經(jīng)過和感受。高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。結(jié)局：寫鴨子長大了，杜小康也“長大”了。三、精讀課文，揣摩課文的語言，選取自己認(rèn)為寫