【文章內(nèi)容簡介】 （2）進(jìn)位時(shí)加錯(cuò)（因?yàn)檫@里又要算乘又要算加）。（3）錯(cuò)用進(jìn)上來的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)。④、教學(xué)本例題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生每算一步，都看看有沒有進(jìn)位，進(jìn)的是幾，把進(jìn)上來的數(shù)記在豎式相應(yīng)位置的橫線上，算前一位的積時(shí)，要想想有沒有漏加后面進(jìn)上來的數(shù)，算完以后，再檢查一兩遍。⑤、請計(jì)算正確的學(xué)生說一說計(jì)算的過程，再請計(jì)算有錯(cuò)的學(xué)生說出錯(cuò)在什么地方，是什么原因造成的，今后計(jì)算要注意些什么？⑥、做79頁的做一做，指名上黑板演板，訂正時(shí)，要提醒學(xué)生注意，計(jì)算時(shí)要特別細(xì)心，算完后一定要仔細(xì)檢查。五、課堂練習(xí)。做練習(xí)十八的第1題，讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視，然后集體訂正。做練習(xí)十八的第2題，讓學(xué)生列出算式，再計(jì)算，然后集體訂正，訂正時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣列式的。六、閱讀第82頁后面的“你知道嗎？”然后教師可適當(dāng)再解釋一下，并提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)看清運(yùn)算符號(hào)。七、課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，筆算時(shí)每一位上乘的積都要加上從低一位進(jìn)上來的數(shù)，所以我們在計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，算完后要養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣?！豆P算乘法》教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書第83—84頁的例5，例6和“做一做”的習(xí)題，練習(xí)十九的第1—4題?！窘虒W(xué)目的】使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0。使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)?？诖?。（1）34表示幾個(gè)幾相加？（2）25表示幾個(gè)幾相加？填空（出示小黑板）。一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則：（1）、從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘另一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)。（）哪一位上乘得的積滿十，就向前一位進(jìn)幾。二、新課。教學(xué)例5。（1）、教師在課桌上擺3個(gè)盤子，每個(gè)盤子放2個(gè)蘋果提問： 有幾個(gè)盤子？每個(gè)盤子里放了幾個(gè)蘋果？（板書：222）3個(gè)盤子里一共有多少個(gè)蘋果？用加法怎樣算？（在原板書上寫出：2＋2＋2＝6）用乘法怎樣算？（板書：23＝6）。23表示幾個(gè)幾相加？（3個(gè)2相加）（2）、教師從每個(gè)盤子里拿走1個(gè)蘋果提問： 現(xiàn)在每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果？（1個(gè)）3個(gè)盤子里一共有幾個(gè)蘋果？用加法怎樣算？（板書：1＋1＋1＝3）用乘法怎樣算？（板書：13＝3）這個(gè)算式表示幾個(gè)幾相加？（3個(gè)1相加）（3）、教師再從每個(gè)盤子里拿走1個(gè)蘋果，再問： 現(xiàn)在每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果？（0個(gè)或1個(gè)也沒有）。要求3個(gè)盤子里一共有多少個(gè)蘋果，用加法怎樣列式？（板書：0＋0＋0＝0）用乘法怎樣算？想一想是求幾個(gè)幾相加。（板書：03＝0）“03”表示什么呢？（3個(gè)0相加）?！?3”表示3個(gè)0相加，結(jié)果得0想一想，05等于多少呢？為什么？（05表示5個(gè)0相加，結(jié)果得0。教師在黑板上板書出下面的兩組算式： 34＝43＝56＝65＝讓學(xué)生說出得數(shù)后問：每一組的得數(shù)怎樣？（都相等）。師：我們剛學(xué)過03＝0，那么30得多少呢？ 學(xué)生回答后，教師在03＝0的下面板書出30＝0。再出一組算式09和90讓學(xué)生回答得數(shù)是多少。最后出00讓學(xué)生填，得出00＝0。教師小結(jié)：大家看這些算式，0乘以一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)乘以0都得0，0乘以0也得0，所以0和任何數(shù)相乘都得0，教師把寫好的“0和任何數(shù)相乘都得0”這句話的小黑板掛出來。教學(xué)例6 教師先出示1124，讓學(xué)生用豎式計(jì)算訂正時(shí)，讓學(xué)生說說用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書寫位置然后將112改為102師：1024，因數(shù)中間有0，乘的順序和積的書寫位置同1124的是一樣的乘的時(shí)候也要用一位數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)，多位數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0教師邊說邊把算式的得數(shù)寫出來教學(xué)10056，先讓學(xué)生自己做一做。教師巡視，注意了解學(xué)生做的情況大多數(shù)學(xué)生做完后，請一、兩個(gè)計(jì)算正確的學(xué)生說一說計(jì)算過程，教師再結(jié)合學(xué)生計(jì)算中的問題，重點(diǎn)講一講：6乘多位數(shù)十位上的0得0本來應(yīng)在十位上寫0，但個(gè)位進(jìn)上來3，所以必須加上進(jìn)上來的3因此，要在積的十位上寫36乘百位上的0得0，十位沒向百位進(jìn)位，所以在積的百位上應(yīng)寫0教師還要強(qiáng)調(diào)：因數(shù)中間不管有幾個(gè)0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，乘得的0也不能省略；如果有進(jìn)上來的數(shù)必須加上，不能漏掉。6下面的“做一做”的第2題。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予個(gè)別輔導(dǎo)，然后集體訂正。三、課堂練習(xí)。練習(xí)十九第1題指名讓一、兩個(gè)學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。練習(xí)十九第2題可以帶領(lǐng)學(xué)生一起做一道小題，使學(xué)生明白題意，先要進(jìn)行乘法計(jì)算，再進(jìn)行比較。練習(xí)十九第3題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說解題思路?！豆P算乘法》教案 【教學(xué)內(nèi)容】課本第86頁的例7 【教學(xué)目標(biāo)】（一）通過一般演算和簡算的對比，讓學(xué)生悟出簡算的方法。（二）使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法簡算。（三）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)：理解算理、掌握法則、正確地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法筆算。（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法筆算?！菊n前準(zhǔn)備】教具：課件?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1教師談話：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法筆算，今天，我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法筆算。（板書課題：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法）。2口算下面各題，并回答問題（課件）。請你觀察每一組題，你發(fā)現(xiàn)以上各算式有什么特點(diǎn)（末尾有0）。它們的乘積有什么特點(diǎn)？（它們的乘積有0的個(gè)數(shù)和因數(shù)0個(gè)數(shù)相同）。說一說2003，3402你是怎樣想的？為什么這樣計(jì)算？怎樣計(jì)算簡便？（2003，200是2個(gè)100，2個(gè)100乘以3是6個(gè)100，是600）（3402，340是3個(gè)100，4個(gè)10，3個(gè)100乘以2是6個(gè)100，是600，4個(gè)10乘以2是8個(gè)10是80，600加上80是680）。師問：還可以怎樣想？（2003，先用2乘以3得6，再在后面添2個(gè)0得600）（3402，先用34乘以2得68，再在后面添上1個(gè)0得680）。以上兩種算法，用哪種算法比較簡便？（用第二種算法比較簡便）。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：因數(shù)末尾有0的乘法題，可以先用一位數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)中前面的數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添上幾個(gè)0。3用最快的速度口算出得數(shù)。12034302300320004 4用豎式計(jì)算下面各題。353＝253＝ 學(xué)習(xí)新課。出示例題：3503。提問：350是多少個(gè)十？（35個(gè)10）。3個(gè)35個(gè)十是多少”（105個(gè)十，也就是1050）。