【文章內(nèi)容簡介】 加練習。注意弄清要點，不遺漏重要信息，同時也要注意人稱的轉化?！犊谡Z交際：轉述》教學設計3教學目標知識與能力理解什么是復述、轉述，掌握復述、轉述的種類及基本要求。培養(yǎng)學生的記憶能力、理解能力、概括能力和語言表達能力。教學課時：1課時教學過程：一、什么是復述含義：復述就是在理解、吸收的基礎上，把讀過的、聽過的語言材料加以講述。復述的方式簡要復述、詳細復述、創(chuàng)造性復述復述的方法：(1)仔細聽、看(2)記憶關鍵詞語(3)編寫提綱(4)嘗試復述復述的意義復述是語文必須重點訓練的基本功練習復述，不但可以培養(yǎng)記憶能力，理解能力，還能提高表達能力復述可根據(jù)課文內(nèi)容、體裁的特點和學生的實際，段落、片斷或全文，相應進行詳細復述、簡要復述和創(chuàng)造性復述在復述訓練時時，可充分利用形象的圖畫、直觀的板書、有聲的語言、生動的細節(jié)，啟發(fā)思維，幫助回憶故事內(nèi)容和情節(jié)，從而降低復述的難度，促使學生形成復述的能力。復述訓練原文：魯迅先生在浙江紹興縣教書的時候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時很晚才回家朋友家離學堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時已是半夜了魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠處有一個白影子蹲在墳墓旁，忽高忽低，一會兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子“哎喲”一聲倒了下去魯迅彎下腰，細細一看，原來并不是什么鬼，而是一個盜墓的。復述示例魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時，有一天到朋友家談話很晚才回家他經(jīng)過一個墳地時，看見一個白影子在晃動，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)是個盜墓的。誰的狗聰明有一天，一個醫(yī)生、一個建筑師和一個律師在一個鄉(xiāng)村俱樂部吃午飯。他們的話題扯到各自的狗身上，想比一下誰的狗最聰明。醫(yī)生的狗從門外銜來一些骨頭，在地上擺了一副人體骨骼圖，醫(yī)生給了它一些餅干作為獎勵。建筑師的狗從外面銜來一些樹枝，在地上搭了一個埃菲爾鐵塔模型，建筑師也給了它一些餅干作為獎勵。最后，律師的狗出場了，它與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，那兩只狗便把餅干都給了它。律師解釋說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問了。要求學生聽完后進行復述，語言可更幽默或個性化。(注意：字數(shù)不可超過原文)復述示例誰的狗聰明一個醫(yī)生、一個建筑師和一個律師想比一下誰的狗最聰明。醫(yī)生的狗銜來一些骨頭在地上擺了一幅人體骨骼圖。建筑師的狗銜來一些樹枝在地上搭了一個艾菲爾鐵塔的模型，醫(yī)生和建筑師給了他們的狗一些餅干作為獎勵。律師的狗與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，兩只狗便把餅干都給了它。律師說，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問了。二、什么是轉述含義：在生活中，人們常常請人把話轉告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉述”。轉述也就是改造性復述。指在記憶原始信息的基礎上，結合已有的知識經(jīng)驗對材料進行創(chuàng)造性的復述的一種復述方法。轉述應注意：轉述別人的話，首先要聽清，記準人家的話，別弄錯；轉述的39。時候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。轉述要求，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的順序。，忠實于原材料，條理清楚，適當進行綜合，要點之間要有內(nèi)在聯(lián)系。，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求簡潔、清晰、連貫。轉述活動傳話游戲全班10人左右（不少于8人）分為一組，縱向排列。每一組的第一位同學閱讀下面一則通知，然后第一位同學把看到的內(nèi)容告訴第二位同學，依次類推，直到最后一位同學。比較哪一組傳話最準確。口頭通知：后天晚上5：30在學校大禮堂舉行八年級學生家長會，請各位同學隨同自己的家長準時到學校大禮堂參加會議。轉述訓練（一）如果你的班主任張老師的姐姐和你住在同一個小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了，讓你給張老師捎個口信，讓張老師下午四點去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。你到達學校后該怎樣和張老師說呢？字數(shù)不能超過35個。示例：張老師，您姐姐讓我給您捎個口信，她有急事回南京了，讓您下午四點去幼兒園接慧慧。（二）校運動會上，好友王亮在百米沖刺時扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務室進行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉告校醫(yī)的建議。(不超過50字)轉述示例叔叔，您好！我是王亮的同學。王亮在運動會體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請您過來接他好嗎？點撥：要抓住轉述的兩個要點：一是轉述的對象“王亮爸爸”，二是轉述的內(nèi)容“說明情況并轉告校醫(yī)的建議”。三、鏈接中考四、作業(yè)看一部電影或讀一部小說，然后復述故事梗概（在班上交流）。把今天口語交際課的內(nèi)容轉述給家長，把爸爸媽媽對你的評價，明天上課時轉述給老師。板書設計復述含義：聽、看——說種類：（1）簡要（2）詳細（3）創(chuàng)造性方法：（1）仔細聽看（2）記憶字詞（3）編寫提綱4嘗試復述意義：記憶力、理解力、概括力、表達力轉述：注意聽清，記準說清楚，說明白要求盡可能完整地保留原材料內(nèi)容忠實于原材料，適當進行綜合要注意人物的變換《口語交際：轉述》教學設計4一、教學目標1 .理解復述、轉述含義，在閱讀材料和口語實踐中掌握復述策略、明確轉述基本要求。2 .通過不同材料，情景創(chuàng)設與再現(xiàn)，由易到難，進行復述、轉述練習，培養(yǎng)學生的理解能力、篩選概括能力和語言表達能力。3 .培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。二、教學重點不同文體復述方法的總結以及轉述實踐練習。三、教學難點在對不同文體進行復述時，要關注文體特征基礎上進行復述，轉述時要注意轉述內(nèi)容要根據(jù)轉述對象的變化而轉變。四、教學過程（一）導入:諾貝爾文學獎獲得者莫言曾經(jīng)發(fā)表過題名《講故事的人》的演講，回憶了自己小時候的事兒。其中講到一個細節(jié)，（大屏幕展示導入材料如下）“有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了母親分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住地將白天從說書人那里聽來的故事復述給她聽。”“很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中，不斷地添油加醋。我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事結局。我的聽眾，也不僅僅是我的母親，連我的姐姐，我的嬸嬸，我的奶奶，都成為我的`聽眾?！彪m然莫言的名字意思是少說話，但是他從小就喜歡復述故事、轉述情節(jié)，莫言的文學道路便是從講故事開始的。今天就讓我們通過復述與轉述的實踐，一起來成為那個“會說故事的”人。（）轉述播放傳話視頻，學生悟出什么？耳聽為虛，眼見為實，游戲導入轉述：請每個小組派一名代表，來轉述老師給同學們的通知。3：20教師將一個通知（周一下午校會時間，進行消防疏散演習，請班主任組織好本班同學聽到警報聲，同學迅速有序下樓，以跑操隊形站在做操位置。）轉述給各小組組長，請小組組長轉述給組員，然后每個小組派一名組員再轉述給全班，教師出示評價標準一一完整、準確。請同學們互相點評。如果不準確，會導致什么后果？請同學們談一談。明確：轉述還要注意準確，不改變事實。（三）通過分小組模擬不同情境，總結轉述其他注意事項：轉述還要求根據(jù)轉述對象轉變自己的表述，即改變?nèi)朔Q、時間、空間等。創(chuàng)設情境進行轉述練習情境一：轉述春游通知請一個小組自主分配角色，分為教師、班長、其他為學生教師對班長說：“如果明天不下雨，你們就去春游，請八點整在教學樓前集合?！保嚅L再把通知轉述給學生。請學生分別扮演教師、班長、同學。學生轉述中有的沒有轉變“你們”為“我們”陳老師在辦公室看見小穎，對她說：“請你幫忙告訴二班和六班的語文課代表到我這里來一趟”小結：轉述時要注意人稱變化，否則表意不清。情境二：小青托小強還書給小華去還，請你好好謝謝他?！钡诙?，小強把書還給小華時，該怎么說？請學生分別扮演小青、小強、小華明確：轉述時要注意時間的變化，第二天轉述時應該說昨天小青去的廣州。小結：轉述要注意時間的變化，交代清楚還書背景。情境三：替老師傳話請學生扮演陳老師、小穎、二班、六班課代表。明確：轉述時要注意地點的轉變，要交代清楚是辦公室。總結：同學們模擬轉述得都很棒，轉述需要注意在完整、準確基礎上，要符合真實性原則，轉述中還應注意根據(jù)轉述對象不同，內(nèi)容有所轉變。（四）復述是什么？為了使傳話更準確，首先我們先來進行復述的練習。師：在練習之前，老師想