【正文】 。（好的，謝謝小明。地方提出疑問(wèn)。預(yù)設(shè)：老師說(shuō)，如果明天天氣好，她帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。師：課后，同學(xué)們可以把我的表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)述給你們的家長(zhǎng)。下面我們開(kāi)始表演。預(yù)設(shè)2：把要點(diǎn)跟奶奶多說(shuō)幾遍。(2)結(jié)合教材第二幅場(chǎng)景圖，口播以下通知：明天我們參觀博物館。(5)教師質(zhì)疑轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容不一致的地方，引發(fā)思考：哪些一定要一致，哪些要改變？要點(diǎn)1：要點(diǎn)信息要一致。圖書館3月1日(1)創(chuàng)設(shè)情景，師生合作。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的場(chǎng)景圖，小組合作，嘗試轉(zhuǎn)述圖書館《關(guān)于更換借閱卡的通知》。2．揭題。2．轉(zhuǎn)述時(shí)能正確轉(zhuǎn)換人稱。(不超過(guò)50字)轉(zhuǎn)述示例叔叔，您好！我是王亮的同學(xué)。比較哪一組傳話最準(zhǔn)確。轉(zhuǎn)述也就是改造性復(fù)述。律師解釋說(shuō)，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧 問(wèn)了。有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一?huì)兒大，一會(huì)兒小，真像人們傳說(shuō)的鬼。過(guò)程與方法根據(jù)要求進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述訓(xùn)練。４、強(qiáng)化練習(xí)之二。要求轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確、完整。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述，做到準(zhǔn)確、流暢。1課時(shí)一、明確課題，進(jìn)入新課二、常識(shí)指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)“復(fù)述”的認(rèn)知什么是復(fù)述？就是把讀過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言材料重新敘述一遍?！闭?qǐng)學(xué)生圍繞以上的復(fù)述訓(xùn)練，概括指出來(lái)復(fù)述的方式有哪些？ 明確：（１）簡(jiǎn)要復(fù)述（２）詳細(xì)復(fù)述（３）創(chuàng)造性復(fù)述在學(xué)生交流研討的基礎(chǔ)上，梳理復(fù)述時(shí)的注意事項(xiàng)。張明有了一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說(shuō)，所以請(qǐng)李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，好友王亮在百米沖刺時(shí)扭傷了腳。情感、態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，做到在流暢的表達(dá)中獲得自信。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽(tīng)得白影子“哎喲”一聲倒了下去魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。要求學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行復(fù)述，語(yǔ)言可更幽默或個(gè)性化。指在記憶原始信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述的一種復(fù)述方法。口頭通知：后天晚上5：30在學(xué)校大禮堂舉行八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)各位同學(xué)隨同自己的家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校大禮堂參加會(huì)議。王亮在運(yùn)動(dòng)會(huì)體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請(qǐng)您過(guò)來(lái)接他好嗎？點(diǎn)撥：要抓住轉(zhuǎn)述的兩個(gè)要點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)述的對(duì)象“王亮爸爸”，二是轉(zhuǎn)述的內(nèi)容“說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議”。教學(xué)重點(diǎn)：弄清要點(diǎn)，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。(1)師：同學(xué)們，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給別人，可以叫傳話，也就是轉(zhuǎn)述。關(guān)于更換借閱卡的通知為適應(yīng)電子借閱系統(tǒng)的需求，本館決定即日起開(kāi)始全面更換新借閱卡的工作。教師扮演小軍，學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)追問(wèn)學(xué)生遺漏之處，如：證件照大小，辦理時(shí)間等信息。要點(diǎn)2：稱呼要改變。明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合。預(yù)設(shè)3：告訴奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以聯(lián)系自己。2．場(chǎng)景模擬。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？預(yù)設(shè)：生1：我覺(jué)得她說(shuō)得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)真傾聽(tīng)，記住別人話語(yǔ)的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱轉(zhuǎn)換。教師追問(wèn)：對(duì)，他說(shuō)出了老師想說(shuō)的話。三、練習(xí)人稱轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)1．出示情境圖，完成轉(zhuǎn)述。）情境二：給小麗打電話，如果只有小麗的祖父在家，且耳背?！犊谡Z(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解什么是復(fù)述、轉(zhuǎn)述，掌握復(fù)述、轉(zhuǎn)述的種類及基本要求。誰(shuí)的狗聰明有一天，一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)建筑師和一個(gè)律師在一個(gè)鄉(xiāng)村俱樂(lè)部吃午飯。醫(yī)生的狗銜來(lái)一些骨頭在地上擺了一幅人體骨骼圖。時(shí)候，要把原話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，不然就會(huì)耽誤事。轉(zhuǎn)述訓(xùn)練（一）如果你的班主任張老師的姐姐和你住在同一個(gè)小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了，讓你給張老師捎個(gè)口信，讓張老師下午四點(diǎn)去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。三、鏈接中考四、作業(yè)看一部電影或讀一部小說(shuō)，然后復(fù)述故事梗概（在班上交流）。其中講到一個(gè)細(xì)節(jié)，（大屏幕展示導(dǎo)入材料如下）“有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書人。今天就讓我們通過(guò)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的實(shí)踐，一起來(lái)成為那個(gè)“會(huì)說(shuō)故事的”人。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)情境一：轉(zhuǎn)述春游通知請(qǐng)一個(gè)小組自主分配角色，分為教師、班長(zhǎng)、其他為學(xué)生教師對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“如果明天不下雨，你們就去春游，請(qǐng)八點(diǎn)整在教學(xué)樓前集合。明確：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，要交代清楚是辦公室。朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過(guò)一片墳地。魯迅（人物）在紹興鄉(xiāng)村教書時(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)），有一天到朋友家談話很晚才回家（起因）?！抖覛⑷俊氛Z(yǔ)段的復(fù)述，明確：人物一一晏嬰，時(shí)間一一戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，地點(diǎn)一一齊國(guó)，起因一一齊國(guó)有三名立過(guò)大功的勇士，但居功自傲，晏嬰深以為慮。2．轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換。（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，昨天老師讓課代表轉(zhuǎn)達(dá)老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，昨天課代表代替老師布置的作業(yè)是什么呢？（2）示例：與家長(zhǎng)一起觀看《朗讀者》節(jié)目，并將家長(zhǎng)的觀后感轉(zhuǎn)述給老師。這些同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么呢？（2）根據(jù)生交流情況總結(jié)轉(zhuǎn)述注意事項(xiàng)。（1）師：圖書館出示了關(guān)于更換借閱卡的通知，需要你們轉(zhuǎn)告給同學(xué)小軍。（2）小組練習(xí)。師生評(píng)議。2．師小結(jié)：如何做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者。因此，本節(jié)課我主要做到了以下兩點(diǎn)：1．課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生得到訓(xùn)練。通過(guò)復(fù)述練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)述在寫作和文章中的重要作用。復(fù)述的要求(1)復(fù)述必須在熟讀課文的情況下進(jìn)行。每看完一種復(fù)述老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。(2)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計(jì)幾句話讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。三、具體案例練習(xí)：出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級(jí)舉行樹(shù)葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧!千萬(wàn)別忘了。/ 4如何說(shuō)：要說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。這樣的課前準(zhǔn)備工作，不僅僅是一個(gè)課前調(diào)查的過(guò)程，而且是一個(gè)將課堂教學(xué)延伸出教室，延伸出校園的一個(gè)有效嘗試。而對(duì)學(xué)生，教者沒(méi)有提出任何過(guò)份的要求，只要求：“對(duì)方聽(tīng)明白了就行。顧戈文：我是來(lái)把朱蕾托我?guī)Ыo你的《西游記》送給你的。于無(wú)形之中使學(xué)生不但懂得了轉(zhuǎn)述是什么，更重要的是學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述的方法。（因?yàn)椴皇强荚噧?nèi)容）其實(shí)口語(yǔ)交際是人與社會(huì)之間產(chǎn)生聯(lián)系的重要的一環(huán)，是生活的要素之一，是一個(gè)人能力的外在表現(xiàn)之一。顧戈文：她還讓我轉(zhuǎn)告你：她向你問(wèn)好，至于功課的事你不用擔(dān)心。至于評(píng)價(jià)，教者認(rèn)為聽(tīng)轉(zhuǎn)述者的行為就是這次口語(yǔ)交際中最好也是最有力的評(píng)價(jià)。這就是實(shí)踐所起到的作用。按小組進(jìn)行積分，最后評(píng)比。謝謝你!劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見(jiàn)到他該怎樣說(shuō)？自由讀題，弄清題意。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、交流導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天老師沒(méi)有親自來(lái)布置作業(yè)，而是讓玲玲來(lái)告訴大家的，大家聽(tīng)得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰(shuí)明白了，誰(shuí)沒(méi)有明白。閱讀《磨坊主和兒子與驢子》，并作創(chuàng)造性復(fù)述作為課前預(yù)習(xí)題目，已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們自己分兩大組進(jìn)行學(xué)習(xí)。(3)能正確地反映文章的意思，不漏掉主要情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述的練習(xí)。真正的轉(zhuǎn)述就此開(kāi)始了。（2）生交流后師總結(jié)要點(diǎn)。a。板塊三 延伸話題，鍛煉交際能力1．創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)。②師引導(dǎo)模擬轉(zhuǎn)述：現(xiàn)在老師當(dāng)你們的同學(xué)小軍，誰(shuí)來(lái)將這則通知轉(zhuǎn)述給我？③師指名轉(zhuǎn)述，師生評(píng)議。說(shuō)得明白，注意人稱的轉(zhuǎn)換。3．轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話。教學(xué)重難點(diǎn)轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。結(jié)果一一三名勇士棄桃自殺。（結(jié)果）總結(jié)復(fù)述方法一：抓主要人物和中心事件，刪解釋性和描述性文字。魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一?huì)兒大，一會(huì)兒小，真像人們傳說(shuō)的鬼。（四）復(fù)述是什么？為了使傳話更準(zhǔn)確，首先我們先來(lái)進(jìn)行復(fù)述的練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生分別扮演教師、班長(zhǎng)、同學(xué)。3：20教師將一個(gè)通知（周一下午校會(huì)時(shí)間，進(jìn)行消防疏散演習(xí)，請(qǐng)班主任組織好本班同學(xué)聽(tīng)到警報(bào)聲，同學(xué)迅速有序下樓，以跑操隊(duì)形站在做操位置。為此，母親批評(píng)了我。板書設(shè)計(jì)復(fù)述含義：聽(tīng)、看——說(shuō)種類：（1）簡(jiǎn)要（2）詳細(xì)（3）創(chuàng)造性方法：（1）仔細(xì)聽(tīng)看（2）記憶字詞（3）編寫提綱4嘗試復(fù)述意義