【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言表達(dá)能力?！拷處熜〗Y(jié)（1）、教師小結(jié)師：今天我們用手中的畫(huà)筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開(kāi)心。在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”（2）、師生道別，宣布下課。篇三：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：奇思妙想教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂(lè)趣。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。3．學(xué)會(huì)用剪、切、挖、貼、插、畫(huà)等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。2．難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。教具：制作的作品等。學(xué)具：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞、感悟、暢想同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。這是——（手）你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手，學(xué)生欣賞）看了這些作品，你們覺(jué)得怎么樣呢？ 是啊，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，就會(huì)有創(chuàng)造。正是有了這種想象，人們?cè)斐隽藵撏?、飛機(jī)、?今天，就讓我們展開(kāi)奇思妙想，一起進(jìn)入神奇的想象世界吧！（揭示課題）讀關(guān)于想象的名言。是啊，生活中離不開(kāi)奇思妙想。欣賞圖片。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）小結(jié)環(huán)境建筑中離不開(kāi)奇思妙想。電影中離不開(kāi)奇思妙想。廣告中離不開(kāi)奇思妙想。怎樣讓我們的想象更豐富呢？下面讓我們一起進(jìn)入奇思妙想訓(xùn)練營(yíng)。這是一個(gè)普通的水杯，我們把自己異想天開(kāi)的創(chuàng)意以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，我們也可以把一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)自己的巧手變一變，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多作品呢。大家把課本打開(kāi)到第7課，書(shū)中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡哪件呢？為什么？二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新讓我們用靈巧的雙手，描繪未來(lái)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)吧!我能行。這是一次性紙杯，你能把它經(jīng)過(guò)構(gòu)思、改變，設(shè)計(jì)成款式新穎的物品嗎？三、展示 交流 評(píng)價(jià)出示作品，說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)同學(xué)們，今天通過(guò)大家的奇思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明的！最后祝愿同學(xué)們奇思妙想，快樂(lè)生活。板書(shū)：奇思妙想展開(kāi)想象翅膀 創(chuàng)造美好生活篇四：奇思妙想教案(改)課題：奇思妙想 課型：教材分析：本課內(nèi)容為學(xué)生的許多奇妙想法構(gòu)筑了一個(gè)平臺(tái)，該年齡段的孩子經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)身邊的事物產(chǎn)生會(huì)產(chǎn)生許多自己的想法。在日常生活中，學(xué)生會(huì)對(duì)各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，凡是他們有興趣的事物，就會(huì)投入巨大的熱情去探索、去發(fā)現(xiàn)。本課就是要讓孩子們的想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想像及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認(rèn)知和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生的自主性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)展。學(xué)情分析: 學(xué)生對(duì)于生活中的各種新事物都充滿著好奇心，很多學(xué)生對(duì)嚴(yán)密精確的科學(xué)來(lái)自于人們大膽的想象這一特點(diǎn)有所了解，不少學(xué)生對(duì)在生活中遇到的各種問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生許多自己的想法，不少學(xué)生喜歡嘗試著去解決生活中遇到的問(wèn)題，有些學(xué)生甚至能將自己的奇思妙想變成作品，奇思妙想給孩子們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，大膽描繪出各種奇思妙想的畫(huà)面是很多學(xué)生最喜歡的事情。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、水彩筆等繪制工具等。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受、探究，認(rèn)識(shí)到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有一些大師和大師的奇思妙想。過(guò)程與方法目標(biāo)：了解并學(xué)習(xí)奇思妙想的各種表現(xiàn)手法，根據(jù)物品或是生活中遇到的問(wèn)題，展開(kāi)想象，運(yùn)用造型的變化、手法的夸張、場(chǎng)景的虛擬、功能的特殊等方法表達(dá)出奇妙的創(chuàng)想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于探究、勇于創(chuàng)造的精神。在創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)意的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注新事物、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力，能夠利用變形、夸張等手法，畫(huà)出依據(jù)一件物品或生活中遇到的一個(gè)問(wèn)題所產(chǎn)生的奇思妙想，豐富奇思妙想的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象思維，產(chǎn)生基于生活的奇思妙想。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入：課前在黑板上畫(huà)上以上兩個(gè)圖形，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么不一樣的地方？ 學(xué)生：2個(gè)老師：茄子型的浴缸，漢堡里夾著書(shū)本筆，這兩個(gè)圖形是不是都很奇思妙想??？今天我們就來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)奇思妙想的畫(huà)。出示課題：《奇思妙想》二．新授教學(xué)：：一些畫(huà)家也有著這樣的奇思妙想。老師：你們能不能想象一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？ 學(xué)生：。老師：這是超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品《比利牛斯山之城》，大家看過(guò)天空之城嗎？里面是不是就有浮在空中的城堡。老師：剛剛我們看到了超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品，接下來(lái)我們來(lái)欣賞另一位超現(xiàn)實(shí)主義大師達(dá)利的畫(huà)《記憶的永恒》。老師：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生：欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。（學(xué)生沒(méi)有講到可以補(bǔ)充說(shuō)一下：這副畫(huà)是達(dá)利作于1931年的油畫(huà)《記憶的永恒》典型地體現(xiàn)了早期的超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)風(fēng)。畫(huà)面展現(xiàn)的是一片空曠的海灘，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部是不是像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭組合在一起的人頭殘部；再看怪物的一旁有一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)上長(zhǎng)著一棵枯死的樹(shù)；而最令人驚奇的是出現(xiàn)在這幅畫(huà)中的好幾只鐘表都變成了柔軟的有延展性的東西，它們顯得軟塌塌的，或掛在樹(shù)枝上，或搭在平臺(tái)上，或披在怪物的背上，好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表在太久的時(shí)間中已經(jīng)疲憊不堪了，于是都松垮下來(lái)。）《瀑布》老師：這張圖里，你看到了什么有趣地方？學(xué)生：23個(gè)（《 瀑布》是荷蘭版畫(huà)家埃舍爾的一幅名畫(huà)，也被人稱(chēng)為最為非凡的又不可能實(shí)現(xiàn)的建筑作品。有趣的是當(dāng)你看這幅畫(huà)中建筑的每一個(gè)部分時(shí)，找不出任何錯(cuò)誤，但是將這幅畫(huà)作為一個(gè)整體來(lái)看時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，水是在一個(gè)平面上流動(dòng)的，卻又明明從一層流到三層形成瀑布再?gòu)娜龑咏德涞?。這幅畫(huà)的奇特處在于挑戰(zhàn)視覺(jué)，造成視覺(jué)錯(cuò)誤，所以埃舍爾又被稱(chēng)謂“錯(cuò)覺(jué)大師”。）。老師：大師的作品實(shí)際上很多來(lái)源于生活，那讓我們來(lái)看看生活中都有哪些奇思妙想把。（圖片可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解，例如樹(shù)屋（爸爸去哪兒），）老師：看了這些奇特的畫(huà)面，大家有沒(méi)有什么想法？學(xué)生：3個(gè)學(xué)生老師：奇思妙想沒(méi)有太多固定的想法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法，生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具，建筑都可以成為想象的源泉。然后放幾張奇思妙想的畫(huà)，讓學(xué)生開(kāi)拓一下思維。老師：這幾幅畫(huà)奇妙在哪里呢？你有怎樣的感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)作品的趣味性體現(xiàn)在哪里？（圖①將降落傘變形為一位胖胖的大嬸，意想不到，又覺(jué)得溫暖、可靠。圖②驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵(lì)驢子飛奔向前?？鋸埖氖址?，讓畫(huà)面妙趣橫生。圖③小狗們駕著飛船在黑色的夜空飛行，它們要去哪呢。大膽想象，有趣味。）讓學(xué)生回答：3個(gè)三．作業(yè)時(shí)間：老師：老師也有自己的奇思妙想，看看老師畫(huà)的。同時(shí)貼出畫(huà)好的范畫(huà)。（這是老師的奇思妙想，未來(lái)的我）老師：好了，同學(xué)們看了這么多奇思妙想的畫(huà)，自己心中應(yīng)該有很多的想法想要表達(dá)出來(lái)了吧，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧，拿出作業(yè)本翻到？頁(yè)。我們今天的作業(yè)要求是： ：（1）選擇一件你感興趣的物品或是在生活中遇到的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行奇思妙想。（2）可以從造型變化、虛擬場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來(lái)構(gòu)想。（3）可以先在自己的速寫(xiě)本中將想象畫(huà)成若干小圖，然后選擇其中最奇妙的畫(huà)成作品（如果沒(méi)有想好的同學(xué)，可以根據(jù)老師開(kāi)始畫(huà)的加以完善，在添加一些元素豐富畫(huà)面。）、大師奇思妙想的畫(huà)，給學(xué)生欣賞或者參考。（老師：同學(xué)們可以邊畫(huà)邊看看老師找的其他的一些畫(huà)，看看能不能給你帶來(lái)新的靈感。）。（教案設(shè)計(jì)者：趙陽(yáng)）篇五：奇思妙想教案奇思妙想姓名：胡定珺 單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)郵編：215021 聯(lián)系電話：*** 教材：義務(wù)教育