【正文】 意的地方是這里寫了一個錯別字，用紅粉筆改）三、學習方法，指導習作（一）怎樣才能把你發(fā)明的物品介紹清楚呢？下面我們來看看《張衡》這篇課文，作者是怎樣把地動儀介紹清楚的？出示課文片段，請學生默讀，想一想：作者先寫了什么再寫什么最后寫什么？（一下子就找到了作者的寫作方法，你肯定是個理解能力特別強的孩子。（出示起草要求）可以從這兩方面中選一個方面來寫。操作領域：激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造能力，通過觀摩欣賞藝術家和同學的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現出有趣的、富有創(chuàng)意的作品。出示一根香蕉：師：今天能認識各位同學，老師非常開心！我還給大家?guī)砹艘粋€小禮物。（板書課題：奇思妙想）今天，就讓我們一起進入神奇的想象世界。畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現出來，作品不僅奇妙而且有趣。欣賞學生作品剛才我們欣賞了藝術家的奇思妙想，現在讓我們來欣賞小朋友們的畫，說說你喜歡哪幅作品，為什么？教師范畫看了這么多有趣的作品，我也迫不及待想把自己的想法展示給大家。教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學生談感受。師：奇思妙想除了運用在建筑上，還廣泛的運用在生活中、廣告中，你們看。要想設計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要?！坎贾米鳂I(yè)（1）、作業(yè)要求運用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。】教師小結（1）、教師小結師：今天我們用手中的畫筆表現了自己的奇思妙想，同學們一定非常開心。學具：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。廣告中離不開奇思妙想。板書：奇思妙想展開想象翅膀 創(chuàng)造美好生活篇四：奇思妙想教案(改)課題：奇思妙想 課型：教材分析：本課內容為學生的許多奇妙想法構筑了一個平臺，該年齡段的孩子經過幾年的學習和生活，對身邊的事物產生會產生許多自己的想法。過程與方法目標：了解并學習奇思妙想的各種表現手法，根據物品或是生活中遇到的問題，展開想象，運用造型的變化、手法的夸張、場景的虛擬、功能的特殊等方法表達出奇妙的創(chuàng)想。老師：這是超現實主義大師馬格利特的作品《比利牛斯山之城》，大家看過天空之城嗎？里面是不是就有浮在空中的城堡。）。大膽想象，有趣味。（老師：同學們可以邊畫邊看看老師找的其他的一些畫，看看能不能給你帶來新的靈感。這些有趣的圖片都是設計師們在原有的物體上添加變化形成的，今天就請你和老師一起走進奇思妙想的世界。ppt出示一個圓和一個小男孩，你能把他們組合在一起，產生奇妙的效果嗎？ 學生進行想象。水杯的變形練習關于一個咖啡杯，你有什么奇思妙想？學生思考回答：燈罩、帽子、獎杯等四、我的奇思妙想關于咖啡杯的奇思妙想真不錯，咖啡杯對自己的新形象也很滿意呢！杯子家族里的好多朋友都來了，同學們，你們能幫他們也想想嗎？出示各種杯子的圖形 學生說自己的想法杯子的想象欣賞杯子的變形等六組圖片作業(yè)要求通過對杯子的奇思妙想進行創(chuàng)作有自己的創(chuàng)意構圖飽滿線條簡單流暢學生作業(yè)在音樂中進行創(chuàng)作設計意圖：通過圖片的欣賞，伴隨著活潑的音樂來創(chuàng)作，同學們的靈感涌現。在我們的生活中，奇思妙想也無處不在，他們增加了生活得樂趣，老師真希望你可以通過奇思妙想使自己的生活變得更具亮點。而作為一位美術老師，則肩負使孩子們勇于發(fā)現美、創(chuàng)造美和敢于表現自己的責任。教學過程：一、激趣導入課前播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》導入師：同學們喜不喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》。通過學生暢談各種奇思妙想，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識及口頭表達能力。環(huán)節(jié)二：我的相冊我做主同學們你們照過yishu照嗎？展示yishu照圖片。為了獎勵大家，我給每位同學分發(fā)了一個益智小游戲，開心五子棋。設計意圖：通過開心一刻此環(huán)節(jié)，以玩游戲的方法鞏固練習復制粘貼、打開文件等操作，既激發(fā)學生的學習興趣感，培養(yǎng)了學生互助協(xié)作的精神，又使學生感受到原來Windows畫圖軟件還可以制作設計游戲，體驗到學有所用的快樂。教師及時的鼓勵，增強了學生的自信心。師：今天，老師想請同學們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？ 生：石頭。生：欣賞。教師小結：原來，將幾種不相關的物體重新組合，也是一種妙想。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）課件：作品二師：它是由什么“奇思妙想”來的？ 生：思考并回答?！孔鳂I(yè)展評（1）、舉行“奇思妙想”作品展。提高學生寫作文片斷能力，培養(yǎng)學生寫作的良好習慣。為什么喜羊羊會在火星上洗澡呢？這個問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的……填寫并在班上口述。（二）、展開想象小組內成員展開豐富想象，把問題說清楚。教學準備： 大小幻想卡片若干 教學課時： 一課時 教學過程：一、導入新課二、學習新課（一）、填寫幻想卡片分三個小組發(fā)幻想卡片?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力給語言表達能力。（注意線條的粗細和疏密）【設計意圖：進一步為作畫鋪墊，解決難點，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對作品的分析能力?！?活動（三）、藝術實踐 方法與步驟：創(chuàng)作方法師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現出來，作品不僅奇妙而且有趣。生活中的奇思妙想課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。（2）、課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。培養(yǎng)學生的想像力，表現能力及發(fā)散思維和逆向思維。學生填寫自測評價表。五子棋藝大比拼：游戲規(guī)則：分組協(xié)商，共用一臺電腦，輪流下棋。師：喜羊羊和灰太狼有個愿望希望你們幫它實現，它們從沒有照過yishu照，你們能幫它們設計一張圖文并茂的yishu照嗎？生：打開素材庫，為喜羊羊或灰太狼設計個性yishu照。生：香蕉與蛇師：請同學們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。雖然羊是沒抓到，但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，它體驗到創(chuàng)新給它帶來的快樂。第三篇：《奇思妙想》教學設計教學目標：知識與技能目標：學會Windows畫圖軟件的打開、復制、添加文字及保存等基本操作。在設計《奇思妙想》這一課的教案時，我根據教材里的教學要求進行擴展和細化。六、拓展欣賞神奇的蔬菜同學們的奇思妙想非常的棒，我們通過夸張變形的手法使杯子都變成了意想不到的事物，你們知道嗎？把東西按順序放在一起，也能產生僧神奇的效果呢。設計意圖：通過小練習，使學生初步進入奇思妙想的思維狀態(tài)；通過觀看電腦制作的圖片拓寬學生的眼界和思維。達利（1）、達利其人西班牙人，20世紀最有代表性的畫家之一。（教案設計者：趙陽）篇五：奇思妙想教案奇思妙想姓名：胡定珺 單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學郵編：215021 聯系電話：*** 教材：義務教育課程標準實驗教科書藝術四年級下冊課題：奇思妙想教學目標：情感領域：學生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。同時貼出畫好的范畫。（圖片可以適當的進行講解，例如樹屋（爸爸去哪兒），）老師：看了這些奇特的畫面，大家有沒有什么想法？學生：3個學生老師：奇思妙想沒有太多固定的想法，關鍵要有與眾不同的想法，生活中的植物、動物、人物、日常用品、交通工具，建筑都可以成為想象的源泉。老師：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？ 學生：欣賞、分析，表達對作品的感受。在創(chuàng)作的過程中，體驗藝術創(chuàng)意的樂趣，激發(fā)學生認識世界、關注新事物、熱愛生活的情感。本課就是要讓孩子們的想法具體化，并用藝術的形式表達出來，同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴謹的態(tài)度，提高學生的創(chuàng)造、想像及表現能力。這是一個普通的水杯，我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現出來，我們也可以把一些廢舊的物品經過自己的巧手變一變，會出現意想不到的效果。這是——（手）你們知道用手能設計哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手，學生欣賞）看了這些作品，你們