【正文】 覺得怎么樣呢？ 是啊，只要我們展開想象的翅膀，就會有創(chuàng)造。篇三：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(公開課)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：奇思妙想教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。師：接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。真是太不可思議了！【設(shè)計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。繪畫作品中的奇思妙想課件：《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的作品！【設(shè)計意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。作業(yè)要求：（1）想法奇妙，有趣?？?，大象的頭部變成了圓號，為什么要這樣畫？因為大象的聲音像圓號一樣低沉渾厚，這種繪畫方法叫變形。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子）小結(jié)：奇思妙想的生活用品的設(shè)計，給我們的生活增添了很多的樂趣?。?）環(huán)境建筑中離不開奇思妙想這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？其實世界上神奇的建筑還有許多，哇，這個建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”小結(jié)：奇思妙想可以讓環(huán)境變得更美好（3）奇思妙想還體現(xiàn)在在廣告中，電影中。難怪德國科學(xué)家高斯說：“沒有大膽的猜測，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法?？纯催@個同學(xué)寫的怎么樣。要是交流完了，你就像這個同學(xué)一樣坐端正，把手舉起來。（提問八個）你真會觀察生活，能想到這么好的方法解決它，掌聲表揚他。第一篇：《我的奇思妙想 》教學(xué)設(shè)計我的奇思妙想—— 語文S版三年級下冊高州師范附屬第一小學(xué) 梁小紅課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備紅筆、卡紙、板書課題、在黑板上劃橫線、裝電子筆 課前五分鐘：播放一些發(fā)明創(chuàng)造的圖片介紹同學(xué)們，科技館今天正舉行一場“科技博覽會”呢，上課前老師先帶你們?nèi)タ匆豢窗?，請看屏??看到這么多發(fā)明創(chuàng)造，你有什么想說的？（同學(xué)們看得很認(rèn)真，聽得很仔細，看來同學(xué)們都被這些發(fā)明創(chuàng)造深深吸引住了。同學(xué)們，你們想發(fā)明什么物品？為什么發(fā)明它？學(xué)生思考時教師板書：名稱引導(dǎo)學(xué)生把名稱和原因說完整，好的發(fā)明讓學(xué)生上臺板書。反饋板書：材料、外形、功能）在寫地動儀的外形時作者從整體上介紹它的形狀像大酒壇，那他是按什么順序來寫各部分的嗎？（請注意這些詞語是按什么順序?qū)懙?？從上到下的順序）這個同學(xué)很會發(fā)現(xiàn)，能通過這些詞一下子就找到了作者的寫作順序總結(jié)：我們介紹發(fā)明的物品時就要按一定順序來寫（二）請同學(xué)們按照這樣的方法向同桌介紹一下你的奇思妙想。（寫作過程中，快的可以寫兩個方面）五、展示習(xí)作，互評互改老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都把一個方面寫好了，沒寫完的我們課后再把它寫完整，請同學(xué)們先停下來，欣賞這個同學(xué)的習(xí)作。三、教學(xué)重點、難點 1．重點：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵自由、有個性的大膽想象。生：香蕉師：對，一根香蕉，現(xiàn)在你看它像什么？生：像小船師把香蕉放在耳邊，問：這樣你又想到什么？生：像電話師把香蕉放于頭發(fā)上，問：這樣呢？生：像梳子師把香蕉做點鼠標(biāo)狀，問：這樣呢？生：像鼠標(biāo)師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們太棒了！一根香蕉，經(jīng)過我們的想像，竟想出了這么多外形類似的物品。二、講授新課欣賞作品，分析設(shè)計方法（1）生活中離不開奇思妙想：欣賞圖片。咦，這又是什么？對，這是眼睛，可是這幅畫里眼睛和我們生活中的眼睛一樣嗎？畫家把它畫的很大，眼睛變成了池塘，這種繪畫方法叫夸張。猜猜老師畫的是什么呢？對，是半只菠蘿，它會變成什么呢？再畫一個圓形，對，是一只西瓜，把它們組合起來，再添加上窗戶、門、駕駛員，原來老師畫的是一只船，再畫上輪子和螺旋槳，我畫的不是普通的船，它是一艘多功能飛船，可以在陸地上行駛也可以在天上飛行，很神奇吧！把幾樣不同的事物進行組合就會出現(xiàn)奇特的效果，那你想用什么樣的事物進行組合呢？想到就要做到、心動不如行動，讓我 們趕快動手試一試吧！三、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)溫馨提示：根據(jù)所給物品或自己選擇喜歡的事物進行組合、添加、夸張、變形，大膽構(gòu)思，將自己獨特的想法表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教師小結(jié)：一塊巨石漂浮在藍色的天空中，飛越大海，這是一幕多么神奇的景觀！看了這奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力。生：欣賞并思考。（1）、展示圖片：《大象》，這幅畫奇怪在哪呢？板書：切割和添加的方法（2）、展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫奇怪在哪呢？板書：夸張的方法（3）、展示圖片：《公寓式梅維斯頭像》，這幅畫奇怪在哪呢？板書：移位的方法教師小結(jié)：原來，運用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計出這么神奇的作品。師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？生：思考。在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好知識的基礎(chǔ)上，長大以后都能實現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”（2）、師生道別，宣布下課。教學(xué)過程：一、欣賞、感悟、暢想同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。怎樣讓我們的想象更豐富呢？下面讓我們一起進入奇思妙想訓(xùn)練營。在日常生活中，學(xué)生會對各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，凡是他們有興趣的事物，就會投入巨大的熱情去探索、去發(fā)現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于探究、勇于創(chuàng)造的精神。老師：剛剛我們看到了超現(xiàn)實主義大師馬格利特的作品，接下來我們來欣賞另一位超現(xiàn)實主義大師達利的畫《記憶的永恒》。老師：大師的作品實際上很多來源于生活，那讓我們來看看生活中都有哪些奇思妙想把。）讓學(xué)生回答：3個三．作業(yè)時間：老師：老師也有自己的奇思妙想，看看老師畫的。）?！鍪菊n題奇思妙想二、走近大師介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多老師小結(jié)，并出示電腦制作圖片。五、作業(yè)展示學(xué)生作業(yè)展示，說說自己的創(chuàng)意老師點評、總結(jié)根據(jù)作業(yè)要求進行評價注意畫面的整體構(gòu)圖以及創(chuàng)意的程度，予以表揚和鼓勵。課后反思在《奇思妙想》這一課的教學(xué)中，我深刻感受到，學(xué)生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學(xué)方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學(xué)能力。所以，美術(shù)教育是一項任重而道遠的工作，這一堂課還只是一個美好的開始。你們覺得灰太狼聰明嗎？它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。二、我的奇思妙想環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意設(shè)計我能行師：同學(xué)們，你們愛吃香蕉嗎？這個香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）師：仔細觀察這幅合成效果圖，說說這幅圖由哪兩個對象組合而成的。誰能告訴老師，為什么你們照相的時候只有一個人，怎么洗出來有這么多個？仔細觀察照片上都有一些個性文字說明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復(fù)制圖形、插入文字的方法，請會的同學(xué)上臺來演示、講解，教師補充指導(dǎo)。誰能說說五子棋的游戲規(guī)則？老師現(xiàn)在已打開了空白棋盤圖，那怎樣移動棋子下棋呢？生：演示移動棋子的方法，教師補充講解。三、課后小結(jié)，拓展延伸。第四篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計奇思妙想教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個局部畫面想象一下這塊巨石會出現(xiàn)在什么地方？ 生：學(xué)生猜想。師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”生：思考并回答?！驹O(shè)計意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。（臺燈的聯(lián)想）課件：作品三師：它是用什么繪畫方式進行繪畫的？線條怎么畫美呢？ 生：觀察并回答。（2）、學(xué)生介紹自己的作品。重點：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。三、拓展運用（一）、抽卡片每個小組委派一個學(xué)生上臺抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽