【正文】 名稱和原因說清楚就可以了同學們的想像真豐富，有這么多的奇思妙想。四、自由起草，獨立習作現(xiàn)在請同學們按照這樣的要求把自己發(fā)明的物品寫下來，你是怎么想的就怎么寫，用上平時積累的好詞好句。知識領域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和逆向思維。一、激趣導入，引出話題。正因為有了奇思妙想，我們今天的世界才變得如此豐富多彩。周圍又畫了許多被砍伐的樹，這種繪畫方法叫添加。看到這只鳥你想到什么呢？變變變，普通的鳥變成了神奇的大鳥，騎著它可以輕松跨越城市，實現(xiàn)你周游世界的夢想。培養(yǎng)學生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。（2）、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。生活中的奇思妙想課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。】活動（三）、藝術實踐方法與步驟：創(chuàng)作方法師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。（注意線條的粗細和疏密）【設計意圖：進一步為作畫鋪墊，解決難點，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對作品的分析能力?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力給語言表達能力。教具：制作的作品等。電影中離不開奇思妙想?？偨Y評價同學們，今天通過大家的奇思妙想，設計了這么多奇特的作品，希望你們在今后的學習中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明的！最后祝愿同學們奇思妙想，快樂生活。教學目標: 知識與技能目標：通過欣賞、感受、探究，認識到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有一些大師和大師的奇思妙想。老師：你們能不能想象一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？ 學生：。這幅畫的奇特處在于挑戰(zhàn)視覺，造成視覺錯誤，所以埃舍爾又被稱謂“錯覺大師”。圖③小狗們駕著飛船在黑色的夜空飛行，它們要去哪呢。）、大師奇思妙想的畫，給學生欣賞或者參考。教學準備：課件、示范圖、彩筆、彩紙教學步驟：一、師生問好二、導入啟發(fā)式欣賞你見過在天空中飛的小豬嗎?你見過西裝革履的小狗嗎？你見過撐著小船在高樓大廈里穿行的船夫嗎？(ppt展示)設計意圖：用簡單直觀的圖片把學生帶進奇思妙想的世界?，F(xiàn)在，也讓我們一起來開動腦筋，發(fā)揮想象。設計意圖：通過哈哈鏡這一媒介，使學生看到了生活中普通物體的變化方法，拓寬思路。七、課堂總結這節(jié)課中，同學們和老師一起在奇思妙想的世界里遨游，認識了大師，展開了想象，還把杯子進行了很了不起的改造。這一堂課，使我認識到學生的心靈是敏感而且美好的，他們的奇思妙正想是他們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及體驗學有所用的快樂。今天我們就用我們所學的Windows畫圖軟件來一次奇思妙想創(chuàng)意設計比賽好嗎？設計意圖：動畫片導入，激發(fā)學生的學習興趣。設計意圖：通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖，學生通過自主嘗試、小組合作、部分學生演示講解、教師補充指導等方法，使學生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。環(huán)節(jié)三：開心一刻師：通過前面兩個環(huán)節(jié)的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們的表現(xiàn)非常不錯。展示學生比賽棋局，進行自評、學生互評、教師點評。同時也鍛煉了學生的口頭語言表達能力。（1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。（2）、課件：奇特的房子師：其實世界上神奇的建筑還有許多，有幾個建筑老師覺得很不錯，大家一起來看一看。師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？ 生：學生討論，可舉例子說。課件：作品一師：你能說出它是由什么組合的？生：觀察并回答?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。做到既清楚又明白，內容有新鮮感。喜羊羊為什么要在火星上洗澡？ 火星上洗澡有哪些好處？ 火星上怎么能洗澡？ ……小組內討論引導學生發(fā)揮想象并按要求填寫 出示課件今天老師在黑板上出了一個奇怪的句子：“喜洋洋在火星上洗澡”。四、成果展示 展示各小組小報五、小結六、作業(yè)各小組在認真修改，把各小組的小報搜集在一起，辦一期班刊。（三）、口述每個小組內委派一個同學把問題口述清楚。引導學生填寫幻想卡片。】教師小結（1）、教師小結師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學們一定非常開心?！坎贾米鳂I(yè)（1）、作業(yè)要求運用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。要想設計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。師：奇思妙想除了運用在建筑上，還廣泛的運用在生活中、廣告中，你們看。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學生談感受。教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現(xiàn)方法。請同學們來談談這節(jié)課的收獲？生：分別交流操作心得及收獲。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向對角只要連成五個棋子即為贏家。學生分組合作探究完成任務，教師巡視并對學困生做個別輔導。生：嘗試操作，教師巡回指導。其實世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來源于一個個小小的奇思妙想。能夠靈活運用所學工具制作各種創(chuàng)意效果圖。設計了這一堂既有欣賞又有創(chuàng)作，既有承襲又有創(chuàng)新，美術實驗課。欣賞圖片四組小結：物體的巧合排列能產生奇特的效果。三、哈哈鏡在圓圈和小男孩的圖片里我們看到了任務發(fā)生了很大的變化，你的身體在生活中發(fā)生過這樣的變化嗎？——對了，那就是哈哈鏡。他是一位具有卓越天才和想象力的畫家。知識領域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和逆向思維。（這是老師的奇思妙想，未來的我）老師：好了，同學們看了這么多奇思妙想的畫，自己心中應該有很多的想法想要表達出來了吧，現(xiàn)在就讓我們開始吧，拿出作業(yè)本翻到？頁。然后放幾張奇思妙想的畫，讓學生開拓一下思維。（學生沒有講到可以補充說一下：這副畫是達利作于1931年的油畫《記憶的永恒》典型地體現(xiàn)了早期的超現(xiàn)實主義畫風。教學重難點: 教學重點：本課的教學重點應放在引導學生展開想象力，能夠利用變形、夸張等手法，畫出依據(jù)一件物品或生活中遇到的一個問題所產生的奇思妙想，豐富奇思妙想的表達方式。使學生在認知和情感上獲得挑戰(zhàn)的機會，促使學生的自主性、主動性得到充分的發(fā)展。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。正是有了這種想象，人們造出了潛艇、飛機、?今天，就讓我們展開奇思妙想，一起進入神奇的想象世界吧?。ń沂菊n題）讀關于想象的名言。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和逆向思維。（2）、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導?！啃蕾p作品師：這里還有一些同學的作品，咱們一起欣賞吧。生：學生欣賞?！拷沂菊n題：《奇思妙想》活動（二）、奇思妙想的世界方法與步驟：奇思妙想的建筑（1）、課件出示：鳥巢師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？生：思考并回答。二、美術實踐活動活動（一）、引入新課方法與步驟：欣賞導入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。（2）構圖飽滿，顏色豐富。把圓號和大象的身體組合在一起，看起來是不相關的兩種事物，細想起來又有聯(lián)系，把它們巧妙地結合在一起，產生了強烈的視覺沖擊力，整個畫面給人一種神秘奇特的感覺。小結：奇思妙想的廣告宣傳作品，讓人印象深刻、過目不忘?！边€想接受更難的挑戰(zhàn)嗎？好，這是什么??？對，是手。2．難點：引導學生用合適的手段將想象轉化為吸引人的作品，用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。請小作者讀一讀：你從哪幾個方面介紹發(fā)明的物品？你認為你寫得最好的地方是？其他同學還認為他哪些地方寫得好或者有什么疑問和建議？（波浪線畫出好的地方，注意錯別字和標點符號）用修改符號改一改還有誰也寫了這一方面的發(fā)明？展示相同習作：比較不同之處（段落不同。請你來跟大家分享你的發(fā)明創(chuàng)造。請你上黑板把它寫出來。上課時間快到了，請同學們稍微準備一下。為了方便學習英語，所以人們發(fā)明了??（點讀筆）為了方便用手機拍照，所以人們發(fā)明了??(自拍神器)（二）可見，生活處處有奇思妙想。（上黑板寫的同學字寫得很工整，需要注