頂碗少年教案(編輯修改稿)
2025-10-21 05:35 本頁面
【文章內容簡介】 ：這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。師：為什么觀眾會驚呆呢？生1：因為想不到會出現(xiàn)這樣的局面。生2：因為看的太投入，期望值太高。生3：因為這個情況發(fā)生得太突然，觀眾來不及作任何其它的反應。師：觀眾看節(jié)目非常的投入，對它的期望值也很高。怎么會出現(xiàn)這樣的失誤，這突發(fā)的事件讓觀眾驚呆了。失誤后的少年表現(xiàn)是怎樣的？找出原文中的句子來讀一讀。生：臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。師：從中你看出了什么？生：我感覺少年很有風度，很有自信，很沉著。師：是啊，帶著自信，少年又開始了他的第二次表演，這次又是怎樣的情形呢？生：于是，音樂又響起來，碗又高高地頂在了少年頭上。少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉身，碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。師：真是遺憾，再次遭受了失敗的少年表現(xiàn)如何，你找到了嗎？生：臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。師：與第一次失誤時相比他的心理有了怎樣的變化？生：開始著急了，有點不知所措。師：是的，第二次失誤讓少年受到了打擊，失去了信心，不知該怎么做。師：如果你是那位頂碗少年，你會怎么做？生：繼續(xù)表演；下臺算了……師：這次場上的觀眾反應如何？生：隨著表演的進程觀眾的反應也不一樣，先是“陶醉”，在少年快成功的時候“忍不住拍響了巴掌”，少年又一次失敗后，觀眾中有人大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”，好多人附和著喊起來。師：節(jié)目的精彩，觀眾的投入，雖有對少年的不滿，但更多的是對他的愛惜，不忍看到他再次失敗。（小組合作學習頂碗少年的第三次表演，完成表格。）師：音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛。當那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。當你讀到這兒，你心里有怎樣的感受生1：我為他感到高興，他終于成功了！生2：他承受著巨大的壓力，他的成功實屬不易，但卻多了一種別樣的精彩。生3：臺下的觀眾也一樣懷著復雜的心理，這可真是一場驚心動魄的拼搏！師：難怪全場響起了暴風雨般的掌聲。如果你們也是當時的觀眾，會給頂碗少年怎樣的掌聲呢？生1：暴風雨般！師：不錯，恰到好處。生2：雷鳴般。師：嗯，很響亮。生3：排山倒海般。師：謝謝，我感受到了你的熱情。四、聯(lián)系實際，升華感情師：是啊，這場驚心動魄的拼搏讓作者難以忘懷，并且時時縈繞于心。出示：在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動……師：此時此刻作者的心里想到了什么？生1：我認為他是一個強者，他在人生和藝術之路上退縮。生2：作者也許會想，那個頂碗少年面對失敗的勇氣值得自己學習，人應該勇敢拼搏。生3：失敗乃成功之母。師：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。師：是的，作者的心里總是會涌起各種各樣的感受。所以這兒用了省略號，促人聯(lián)想，耐人尋味。師：平凡的小事，常常使人有所感悟，受到啟發(fā)。學到這兒，你的心里是否一樣涌起了一些感受，悟到了一些道理？請用精煉的語言把它寫在課題下方作為題記。（生抒寫感受，教師巡視）生1：失敗乃成功之母。師：這是真理。生2：失敗并不可怕，可怕的是從此失去信心和勇氣。師：說得真好！生3：失敗也是財富，勇氣和堅持會讓你看到一片艷陽天！師：你可以用這句話作為自己的座右銘。師：真好，這些都是屬于你們的體悟。最后送大家一首歌《陽光總在風雨后》，希望你們在人生的道路上經(jīng)得起風吹雨打，走出自己的軌跡！第四篇：頂碗少年教案一、教材分析：《頂碗少年》是一篇略讀課文。記敘了作者在二十多年前觀看雜技表演時，曾經(jīng)見過一個英俊少年在表演頂碗時，兩次失敗都沒有氣餒，最后獲得成功的事。告訴我們做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時候成功就在于再堅持一下。二、學情分析：學生在生活中有過一定的失敗體驗，很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學生向頂碗少年學習百折不撓的精神的熱情。在閱讀方面上由于本班學生經(jīng)過我四年級以來一年半的閱讀方法訓練，閱讀水平有了一定的提高。他們學習語文的愿望強烈，喜歡質疑問難，喜歡大聲朗讀課文。但如何通過自己的朗讀展示自己對文章內容的理解及與合作伙伴進行交流學習還有待于加強。三、教學目標：一、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、理解課文內容，體會人物的內心活動。三、懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。四、重點難點：一、把握文章主要內容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，
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