頂碗少年教案(編輯修改稿)
2024-10-21 05:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。師：為什么觀眾會(huì)驚呆呢？生1：因?yàn)橄氩坏綍?huì)出現(xiàn)這樣的局面。生2：因?yàn)榭吹奶度耄谕堤?。?：因?yàn)檫@個(gè)情況發(fā)生得太突然，觀眾來(lái)不及作任何其它的反應(yīng)。師：觀眾看節(jié)目非常的投入，對(duì)它的期望值也很高。怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的失誤，這突發(fā)的事件讓觀眾驚呆了。失誤后的少年表現(xiàn)是怎樣的？找出原文中的句子來(lái)讀一讀。生：臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。師：從中你看出了什么？生：我感覺少年很有風(fēng)度，很有自信，很沉著。師：是啊，帶著自信，少年又開始了他的第二次表演，這次又是怎樣的情形呢？生：于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂在了少年頭上。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙晃動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。師：真是遺憾，再次遭受了失敗的少年表現(xiàn)如何，你找到了嗎？生：臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。師：與第一次失誤時(shí)相比他的心理有了怎樣的變化？生：開始著急了，有點(diǎn)不知所措。師：是的，第二次失誤讓少年受到了打擊，失去了信心，不知該怎么做。師：如果你是那位頂碗少年，你會(huì)怎么做？生：繼續(xù)表演；下臺(tái)算了……師：這次場(chǎng)上的觀眾反應(yīng)如何？生：隨著表演的進(jìn)程觀眾的反應(yīng)也不一樣，先是“陶醉”，在少年快成功的時(shí)候“忍不住拍響了巴掌”，少年又一次失敗后，觀眾中有人大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”，好多人附和著喊起來(lái)。師：節(jié)目的精彩，觀眾的投入，雖有對(duì)少年的不滿，但更多的是對(duì)他的愛惜，不忍看到他再次失敗。（小組合作學(xué)習(xí)頂碗少年的第三次表演，完成表格。）師：音樂(lè)第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛。當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。當(dāng)你讀到這兒，你心里有怎樣的感受生1：我為他感到高興，他終于成功了！生2：他承受著巨大的壓力，他的成功實(shí)屬不易，但卻多了一種別樣的精彩。生3：臺(tái)下的觀眾也一樣懷著復(fù)雜的心理，這可真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！師：難怪全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。如果你們也是當(dāng)時(shí)的觀眾，會(huì)給頂碗少年怎樣的掌聲呢？生1：暴風(fēng)雨般！師：不錯(cuò)，恰到好處。生2：雷鳴般。師：嗯，很響亮。生3：排山倒海般。師：謝謝，我感受到了你的熱情。四、聯(lián)系實(shí)際，升華感情師：是啊，這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏讓作者難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。出示：在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……師：此時(shí)此刻作者的心里想到了什么？生1：我認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者，他在人生和藝術(shù)之路上退縮。生2：作者也許會(huì)想，那個(gè)頂碗少年面對(duì)失敗的勇氣值得自己學(xué)習(xí)，人應(yīng)該勇敢拼搏。生3：失敗乃成功之母。師：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。師：是的，作者的心里總是會(huì)涌起各種各樣的感受。所以這兒用了省略號(hào)，促人聯(lián)想，耐人尋味。師：平凡的小事，常常使人有所感悟，受到啟發(fā)。學(xué)到這兒，你的心里是否一樣涌起了一些感受，悟到了一些道理？請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言把它寫在課題下方作為題記。（生抒寫感受，教師巡視）生1：失敗乃成功之母。師：這是真理。生2：失敗并不可怕，可怕的是從此失去信心和勇氣。師：說(shuō)得真好！生3：失敗也是財(cái)富，勇氣和堅(jiān)持會(huì)讓你看到一片艷陽(yáng)天！師：你可以用這句話作為自己的座右銘。師：真好，這些都是屬于你們的體悟。最后送大家一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，希望你們?cè)谌松牡缆飞辖?jīng)得起風(fēng)吹雨打，走出自己的軌跡！第四篇：頂碗少年教案一、教材分析：《頂碗少年》是一篇略讀課文。記敘了作者在二十多年前觀看雜技表演時(shí)，曾經(jīng)見過(guò)一個(gè)英俊少年在表演頂碗時(shí)，兩次失敗都沒(méi)有氣餒，最后獲得成功的事。告訴我們做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時(shí)候成功就在于再堅(jiān)持一下。二、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中有過(guò)一定的失敗體驗(yàn)，很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學(xué)生向頂碗少年學(xué)習(xí)百折不撓的精神的熱情。在閱讀方面上由于本班學(xué)生經(jīng)過(guò)我四年級(jí)以來(lái)一年半的閱讀方法訓(xùn)練，閱讀水平有了一定的提高。他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望強(qiáng)烈，喜歡質(zhì)疑問(wèn)難，喜歡大聲朗讀課文。但如何通過(guò)自己的朗讀展示自己對(duì)文章內(nèi)容的理解及與合作伙伴進(jìn)行交流學(xué)習(xí)還有待于加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)：一、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。三、懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：一、把握文章主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，
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