【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 直打哆嗦。這時(shí)你最需要的是什么呢？評(píng)：你真是一個(gè)有愛(ài)心的孩子?。?）出示本段，讀出溫暖。①你能不能把這份溫暖送給大家呢？你再讀讀這段吧?！雹诶蠋煹氖譁嘏?，臉還沒(méi)有溫暖呢，誰(shuí)再讀讀。③老師的手和臉都溫暖了，你把溫暖送給了大家，能不能說(shuō)說(shuō)你為什么讀得這么好？ ④男生齊讀。稍作梳理，提出質(zhì)疑冬天，紅紅的太陽(yáng)給我們送來(lái)了溫暖。（板書—溫暖）春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？播放課件：你覺(jué)得春天怎樣？你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，古詩(shī)或歌曲來(lái)贊美春天嗎？生匯報(bào)交流①四字詞語(yǔ)：春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴等②句子：草綠了，柳枝也綠了；桃花紅了，杜鵑花也紅了；油菜花黃了，蒲公英花也黃了。大家能用這些來(lái)形容春天，老師感受到春天是一個(gè)“百鳥爭(zhēng)鳴、鶯歌燕舞、百花齊放”的季節(jié)了。大家都喜歡這多彩的春天，所以要讀出它的多彩來(lái)。指名再讀。師指導(dǎo)：“噢”怎么讀？輕聲讀過(guò)就可以了。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？你真會(huì)評(píng)價(jià)別人。全班嘗試齊背課文。小結(jié)：文中的小哥哥用四個(gè)太陽(yáng)代表了四個(gè)美好的心愿送給大家，此時(shí)此刻，你想對(duì)文中的小哥哥說(shuō)些什么呢?【設(shè)計(jì)意圖：積極組織學(xué)生讀書，以讀促思，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中充分感悟，體會(huì)小作者要表達(dá)的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣，相互的評(píng)價(jià)和教師的指導(dǎo)，促進(jìn)了朗讀活動(dòng)的高效?！咳?、拓展閱讀，讀中積累師：大家呢都非常感謝這位小哥哥，他能用四個(gè)太陽(yáng)給大家?guī)?lái)許許多多的快樂(lè)，多有愛(ài)心的小朋友?。≡谖覀冑Y料城當(dāng)中像這樣有愛(ài)心的小朋友還有很多，我們趕快走進(jìn)去吧。打開(kāi)閱讀資料109頁(yè)，按老師要求讀。（出示課件：①種太陽(yáng)。②你別問(wèn)這是為什么。③假如）都讀完了可以讀其他的篇目，大聲讀吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)讀書方法的正確指導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生會(huì)讀書會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。教師要有意識(shí)的了解學(xué)生的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力?！克?、升華情感，快樂(lè)寫話請(qǐng)看黑板：小哥哥為四季畫了四個(gè)色彩不同的太陽(yáng)。畫個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼。畫個(gè)金太陽(yáng)，秋天瓜果香。畫個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋。畫個(gè)彩色的太陽(yáng)，春天真漂亮。老師也有一個(gè)美好的心愿，我想送給大家一個(gè)快樂(lè)的愿望，希望大家每天都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。老師相信你也會(huì)有許多心愿，有沒(méi)有？那就趕快來(lái)寫一寫吧。（拿出寫話本，在本上表達(dá)你的美好心愿。希望你的寫字姿勢(shì)是最正確、最優(yōu)美的。）（課件出示：小小作家：我想畫﹍﹍，送給﹍﹍，我希望﹍﹍。我想畫﹍﹍，送給﹍﹍，我希望﹍﹍。）全班展讀。師：你有什么心愿要表達(dá)？五、總結(jié)：老師聽(tīng)了你們的心愿，為你們驕傲和自豪。因?yàn)樵谀銈兊男闹谐錆M了愛(ài)心，我相信只要在我們心中播下愛(ài)的種子，我們整個(gè)世界將會(huì)變得更加美麗！六、板書設(shè)計(jì)四個(gè)太陽(yáng)多彩春夏清涼香甜秋冬溫暖第五篇：一年級(jí)科學(xué)青島版下冊(cè)第123單元教案第一單元空氣風(fēng)車轉(zhuǎn)，柳枝搖，風(fēng)箏飄飄入云霄。看一看，找一找，空氣特點(diǎn)我知道。找空氣教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣到處都有、到處都是特點(diǎn)。知道我們的生活離不開(kāi)空氣。喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，探究空氣的秘密。教具準(zhǔn)備：磚塊、土塊、海綿、塑料袋，水槽、杯子。教學(xué)過(guò)程：一：讓孩子知道空氣的特點(diǎn)(1)教師出示一個(gè)塑料袋（裝空氣）。塑料袋鼓鼓的。師：小朋友塑料袋里裝的什么呀？生：空氣。師：空氣寶寶，我好想跑出去和小朋友玩一玩??讓孩子自己說(shuō)出空氣的特點(diǎn)。二：做實(shí)驗(yàn)證明被杯子里面有空氣。（1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入水中，過(guò)一會(huì)將杯子垂直拿出來(lái)，杯中的紙沒(méi)有濕。幼兒猜想，教師最后總結(jié)原因。（2）同樣做實(shí)驗(yàn)，這一次杯子斜斜的插入水中，這一次紙濕了，為什么？幼兒猜想，教師最后總結(jié)原因 三：學(xué)生自己找空氣。（1）同學(xué)們，杯子里面有空氣，哪里還有空氣呢？（2）哦，這么多地方有空氣，那教室里哪里有空氣呢？（3）那外面哪里有空氣呢？（4）原來(lái)啊，到處都有空氣。拓展活動(dòng)：“抓空氣”游戲結(jié)束本次活動(dòng)（記住塑料袋用完不要亂扔呦。）想一想，哪件衣服里面空氣多。認(rèn)識(shí)空氣教學(xué)目的：通過(guò)探索，讓學(xué)生知道空氣的特征和重要性。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提醒學(xué)生綠化樹木能凈化空氣。培養(yǎng)學(xué)生積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴，氣球等。教學(xué)過(guò)程：探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：（1）請(qǐng)學(xué)生想辦法把桌上的塑料袋、氣球都鼓起來(lái)。（不能裝東西）（2）提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的？里面裝的是什么？（3）請(qǐng)學(xué)生看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺(jué)？小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？認(rèn)識(shí)空氣（1）讓學(xué)生閉上嘴巴，捏住鼻子，說(shuō)出有什么感覺(jué)？為什么？小結(jié)：人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，否則會(huì)因缺氧而死。實(shí)驗(yàn)：空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。教師小結(jié)：我們的周圍到處都是空氣，如果沒(méi)有空氣，我們就會(huì)死 掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣。你還知道空氣有那些用處？空氣和水有什么區(qū)別？紙風(fēng)車教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備，小木棒，安全剪刀，紙風(fēng)車作品。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的風(fēng)車。二、探索風(fēng)車的折法，形成步驟圖。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。讓你自己制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)吧。拓展活動(dòng)，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。，哪些地方用到了風(fēng)車。第二單元 認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物馬尾長(zhǎng)，兔尾短，松鼠尾巴像把傘。蜂采蜜，羊吃草，動(dòng)物特征仔細(xì)找。4常見(jiàn)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1知道周圍有多種多樣的動(dòng)物，不同的動(dòng)物有不同的特征；有的動(dòng)物生活在水中，有動(dòng)物生活在陸地上。2利用多種感官觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征。3能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)動(dòng)物的外部特征表現(xiàn)出探索興趣。4增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物及其生活環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察周