【文章內(nèi)容簡介】 年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么?(二)、初讀課文，了解大意學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正。讀通課文，不添字漏字。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。檢查讀情況：哪段話誑得好，讀給大家聽?正音：結(jié)滿了果子、舍不、一束束(三)、細諾課文，討論解疑拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造戻子?研讀課文第3～6段：⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍?讀3～2段?？陬^完成填空：( )砌他們走進森林。樹上( )，小熊舍不得。⑵出示課件：四季圖。四個小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的?想象說話：樹上( )小熊對爸爸說：_______________________。⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。(課件做背景。)(四)、認讀生字出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿認讀詞語。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)交流識字方法。游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。五、作業(yè)布置： 回家總結(jié)識字方法。六、板書設(shè)計：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿七、課后反思：第二課時總113電101一、教學目標：在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。三、教學難點：體會小熊一家的愛林之心。四、教學難點：復習生字猜字謎：石頭打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。學習課文8段出示課文插圖第六幅，說說圖意。找出有關(guān)段落，讀讀議議。⑴自由讀8殥，想想有沒有不明白的地方?隨機理解：感激。小動物們是怎么表示他們的感激?比較一束和一束束比較仞束束鮮花、一束束美麗的貜花認讀美麗，說諴近義訴。⑵小動物送來一損束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。小組討論,代表匯報。⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。認讀生字出示生字：年、直、動、束、麗說說你在什么地方見過?口頭擴詞。學寫生字出示生字：年、左、右描筆順，說說會寫哪個字?提示大家注意哪一筆?學生練寫生字。展示評議。五、作業(yè)布置：把年、左、右每個字寫兩行。六、板書設(shè)計：在田字格中書寫年、左、右七、課后反思：第三課時總114電102一、教學目標：認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識矱字旁。二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。三、教學難點：體會小熊一家的愛林之心。四、教學難點：完成課后讀讀說說出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹讀一讀，引導比較。出示課件四季圖用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片____________綠葉完成課后：個_________________ 只_________________梳理課文出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里?可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的?再讀課文，評選小熊為_____寶寶。課本劇表演編排指導：森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?加上動作編。自由組合。各組表演。五、作業(yè)布置：回家朗讀課文。六、板書設(shè)計：森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?七、課后反思：小學一年級語文教案小熊住山洞7一、教學目標：能正確認讀10個生字，理解“一直”、“感激”等詞語。正確流利讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達能力。在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房的原因。理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。二、教學重點：認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境。三、教學準備：森林四季景色的圖片或課件。文中小動物的頭飾。輕快音樂音樂磁帶。四、教學時間：3課時五、教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣。播放課件：畫面出現(xiàn)美麗的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里?！边@時，小熊從山洞里走來高興地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦!從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。到時候，請你們都到我家來作客，好嗎?”板書課題，讀一讀。你有什么問題要問小熊嗎?自由說一說。二、自主識字，整體感知。帶著你的問題，自由讀第20課，如果有不認識的字，圈出來。同時標好自然段。課文沒注拼音，遇到不認識的字怎么辦?學生想辦法：查課后生字表，問老師，問學習伙伴，根據(jù)上下文猜讀都可以。檢查：聽讀課文，識字。(1)指名分段讀課文，播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。(2)齊讀全部生字(帶拼音)。(3)小組合作讀課文，讀中鞏固識字。(4)識記生字。再次齊讀全部生字(不帶拼音)，請學生當小老師領(lǐng)讀。(5)師問：哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你可以用什么好辦法記住它?選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得又準確又流利。三、入情入境，讀懂課文。引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來住到房子了嗎?它們住在哪兒?你們是從課文哪一段知道的?學習第7自然段。(1)指名讀。(2)理解“一直”這個詞的意思。(3)指導有感情朗讀?？磮D學習第12自然段。小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎?從課文哪里得知?(1)指名讀。(2)指導讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎?從哪兒看出來的?通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學習36自然段。(1)“舍不得”是什么意思?你有過這種心情嗎?(學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗暢所欲言。)(2)課件播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎?先跟我一起走進大森林看看吧!”(課件播放森林四季的美景)。森林里的環(huán)境美嗎?你有什么想法愿意和大家交流?看圖說話，自由發(fā)表意見。(3)練習讀：春天，他們走進森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。(“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。)用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。(4)指名讀，同桌評讀，競賽讀。(5)配樂讀36自然段，評議。(6)看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，如果砍掉了小樹。夏天，如果砍掉了小樹。秋天，如果砍掉了小樹。冬天，如果砍掉了小樹。教師小結(jié)：正是因為森林里的景色太美了，為了小動物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。學習第8自然段。(1)這段中有兩個生字我們沒學過——“感激”，有人認識嗎?你是怎么認識的?你知道“感激”這個詞語是什么意思嗎?(2)動物們是怎么感激小熊一家的?(3)把“一束束”換成“一束”行嗎?為什么?(4)指導朗讀。(重點是長句的朗讀指導)(5)變一變，說一說：假如現(xiàn)在你就是這些動物中的一員，那么，你在送花時，會對小熊一家說什么呢?(6)學生想像小動物的表現(xiàn)，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習表演。四、以情激情，升華主題。課件播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎?”你們有什么話要對小熊說呢?最后，再播放課件：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護樹木，保護環(huán)境吧!”五、指導書寫生字。六、實踐活動。完成課后練習“讀讀說說”，注意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。請你為小熊設(shè)計新房子，可以試著寫一寫，也可以畫一畫?？梢元毩⑼瓿?，也可以與他人合作完成。小學一年級語文教案小熊住山洞8【情境描述】一、情境導入你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興?(生猜)原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準備造一間木房子。要住進木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同?二、初讀課文，認識生字生讀課文，如果遇到不認識的字，圈出來，可以問其他同學。指名分節(jié)讀，及時正音。小組合作讀，讀中鞏固識字。識記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請學生當小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認識了?哪個字你有好辦法記住?設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，使學生能順利地讀通課文。認識生字體現(xiàn)梯度，增強了自主識字的意識。三、讀中感悟課文小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美?美在哪兒?請同學們喜歡哪一幅就說哪一幅。說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。師點撥、指導。指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女賽讀。設(shè)計意圖：從各種形式的讀中體會大自然的美，體會到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了學生的朗讀能力和理解能力。四、發(fā)散思維一年四季，森林都呈現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動物們給小熊獻花時會說些什么?學生獨立思考后，帶頭飾表演。假如小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢?設(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在發(fā)展學生的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充分感受了課文的美。五、延伸拓展我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護大自然呢?設(shè)計意圖：發(fā)揮了學生的想象力，拓展了知識，訓練了口語，進行了思想品德教育?！締栴}討論】您認為這堂課上的怎么樣?我們從中受到什么啟發(fā)?語文豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意閱讀教學的層次感，教學內(nèi)容的價值取向，同時，也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！驹忈屌c研究】這一節(jié)課體現(xiàn)的基本理念：尊重學生，以學生的發(fā)展為本、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，學生愿意做就做，不愿意做就不做，讓學生大膽發(fā)言，隨意表達。(寧可犧牲一點規(guī)范性，也不要扼殺學生的創(chuàng)造性。)以人為本，以學定教。先放后扶，自主學習，合作學習。【課后反思】積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生始終處在一個童話般世界里，在學習，在感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的。教學中要注意把足夠的時間給學生練習、準備，小組合作決不要走走樣子要合作出結(jié)果來。讓他自信的坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點值得我們老師的注意。小學一年級語文教案小熊住山洞9設(shè)計意圖在全冊書的最后，意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人的童話故事，讓學生切切實實地感受到識字的作用和樂趣。提倡學生自主學習，按學生的需求興趣來安排教學。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學都形象化進行，把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中，來豐富自己的心靈體驗。教學時放手讓學生自己學，讓他們體會互幫互助的快樂，并且多創(chuàng)造交流的機會，培養(yǎng)學生的能力。教學目標認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“石”。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。教學重點：會寫生字，有感情地朗讀課文。教學難點：懂得要愛護樹木、保護環(huán)境。教學準備：多媒體課件、動物頭飾教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知（課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹……）看到這么美麗的 森林，有什么想說的嗎？這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹?，（板書：小熊）想和我們交朋友呢，你們愿意嗎？你們看小熊議價正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)那么小熊一家為什么就住山洞里呢?（板書：住山洞）我們可以從書上得到答案。二、整體感知課文提出要求：（1）自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會讀的字該怎么辦？（2）給課文標出自然段（3）圈出生字小組合作學習。檢查自學挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學認真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進一步得改正的這個童話主要講了一件什么事情呢？你覺得什么地方你最難理解了啊？三、學習生字詞出示生字詞，學生自由讀z224。o造房子kǎn砍樹ji233。結(jié)mǎn滿shě舍不得一ni225。n年 一zh237。直 d242。ng動物 一sh249。束束 美l236。麗（1）指名讀，（2）去掉拼音，再指名讀。（3）讀單個生字，變序再讀這些生字你能想辦法把它們記牢嗎？（小組里說說你是怎么記的？交流，說說你是怎么記的對于這些生字你要提醒別人注意什么呢？相機學習新偏旁“石”四、教學寫字自己觀察書上的字，確定筆畫的順序交流指導:“年”重點指導第三、四筆。（豎要短并要稍向左斜）“左”與“右”對比指導。（注意：橫長撇則短，橫短瞥則長。）學生練習，師巡視指導，注意寫字的姿勢。講評，繼續(xù)練習。五、小結(jié)這節(jié)課我們真不錯，那我們下節(jié)課再到小熊家做客，好不？第二課時一、復習導入上節(jié)課，我們?nèi)タ戳艘幌滦⌒艿募?，這節(jié)課我們再去問問小熊，為什么它們不造一座新房子，不過五看時，我們是不是帶點禮物呢？老師給你們準備了好多的水果當禮物，不過有個要求，你們得先把水果后面的字認識了