蘇教版科學(xué)六下各種各樣的能量說課稿(編輯修改稿)
2025-01-09 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 足球場上人踢球，汽車行駛，龍卷風(fēng)把小屋吹倒等。提問：它們靠什么“工作或運(yùn)動”？了解學(xué)生的前認(rèn)識，使學(xué)生再次建立能量的概念。 課件出示（文本）：能夠使物體“工作”或運(yùn)動的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。 強(qiáng)調(diào)能量是看不見的，也是客觀存在的。引導(dǎo)學(xué)生探究：現(xiàn)在，我們這個教室里有能量嗎？它們是怎樣表現(xiàn)出來的？老師的擴(kuò)音器，電腦，電燈等等，它們都在工作，都有能量在作用。學(xué)以致用，完善學(xué)生對能量的 認(rèn)識，化抽象為形象。 從動手操作初步感受能量，到辨析生活中各種能量的存在，再到尋找身邊的能量，學(xué)生的觀察和思維有了一定的次序性，學(xué)生對“能量”概念的理解和感受更加豐富，進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)效果。 第二環(huán)節(jié)，動手做實驗，探究能量大小與物體運(yùn)動的關(guān)系。 這一部分是本課的重點。 學(xué)生實驗用的材料是生活中常用的，如皮筋，衛(wèi)生紙的卷芯等，引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中處處有科學(xué)。 讓學(xué)生自己制作的實驗裝置“弓箭”（ 出示弓箭 ），分組實驗，并通過實驗來驗證自己的假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生探究“箭”射出的距離遠(yuǎn)近與用力大小的關(guān)系。 首先提出問題：橡皮筋拉伸的長度與“箭”射出的距離之間有什么關(guān)系？ 接著讓學(xué)生大膽預(yù)測，設(shè)計實驗，進(jìn)行交流
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