蘇教版科學六下各種各樣的能量預習提綱及限時作業(yè)(編輯修改稿)
2025-01-09 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、聲能 C、光能和聲能 D、熱能 電鉆機和警報器的共同之處是它們都能（ ）。 A、產(chǎn)生光能 B、產(chǎn)生聲能 C 、 產(chǎn)生光能、聲能和熱能 D、產(chǎn)生電能 在一個落地式大擺鐘中，鐘的潛能轉(zhuǎn)化成（ ）。 A、化學能 B、電能 C、動能和聲能 D、熱能 二、列舉題 你從早晨起床到出門上學的這段時間里，經(jīng)歷了那些能量轉(zhuǎn)換過程： （ 1）、打開臺燈，臺燈把電能轉(zhuǎn)換成（ ） （ 2）、用熱水洗臉，熱水器把天然氣中的化學轉(zhuǎn)換成（ ） （ 3）、吃飯后騎車去上學，你把食物中的化學能轉(zhuǎn)換成（ ） 四、科學探究室： 說一說電風扇轉(zhuǎn)動是什么能轉(zhuǎn)換成什么能？ 設計 說明 選擇題和情景解答題主要是考查學生對能量在各種形式之間轉(zhuǎn)換的認識，內(nèi)容形象具體學生容易理解。 問答題是讓學生說出最常用的電能怎樣轉(zhuǎn)換為其他形式的能量，主要考查學生的綜合運用能力。 評價辦法 本次限時作業(yè)以試卷的開展進行檢測，先對學生進行閉卷測試，然后教師評改，對正確的給予鼓勵。 使用意見 《 3 能源》預習活動設計 教學目標 知識與技能： 1 .能區(qū)分可再生能源與不可再生性能源。 2 .知道可再生性能源的作用。 過程與方法： 1 .能夠制作太陽能灶、小水輪等裝置。 2 .能夠設計利用風能工作的模型裝置。 情感、態(tài)度與價值觀： 1 .意識到能源對日常生活中和工業(yè)生產(chǎn)的重要作用。 2 .意識到不可再生性能源面臨枯竭的危險。 3 .體驗到開發(fā)可再生性能源的重要意義。 活動內(nèi)容 活動一、調(diào)查并記錄家庭使用能源情況。 。（廚房、衛(wèi)浴、娛樂、學習、其它） 。 。 活動二、了解一下太陽能灶或小
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