大班科學(xué)教案-各種各樣的管子(編輯修改稿)
2024-12-04 01:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地方不一樣? (幼兒可能不是按以下順序看出來(lái)，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路) 幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的…… 幼：有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)…… 幼：用途不一樣?！ 煟簞偛判∨笥颜f(shuō)的很好，我們一起來(lái)看一看它們都是一些什么樣的管子? 師：這根管子我在洗手間了見(jiàn)過(guò)，這是一根“水管”。 師：這是什么管子? 幼：吸管! 師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管! 師：小朋友，你們看看還有什么管子?你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子? 引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。 師：這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來(lái)了哪些方便呢? 師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?哪些物品在管子中不容易通過(guò)?(幼兒討論回答) 師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎?(讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西) 啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)?！ 煟簞偛牛蠋熀托∨笥褌円黄鹫J(rèn)識(shí)了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢?記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家…… (請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)分一分) 師：小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?(請(qǐng)幼兒判斷正誤) 師：你們真聰明，一會(huì)兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi)，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)) (三)總結(jié)新知，活動(dòng)延伸 師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢? 幼：想。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。) 師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢?(啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法) 師：我們還可以用管子做些什么游戲呢?比如：傳聲游戲…… 師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧?！ 』顒?dòng)反思： 本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來(lái)方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來(lái)了視覺(jué)和游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力?！ 〈蟀嗫茖W(xué)教案各種各樣的管子3 在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對(duì)外界事物充滿(mǎn)了好奇，對(duì)各種事物都充滿(mǎn)了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物，讓孩子們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中，認(rèn)識(shí)到管子給人們的生活帶來(lái)的方便與快捷，了解管子在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識(shí)。并且能通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造，用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，創(chuàng)造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè)趣?！ ≌麄€(gè)過(guò)程我分為三個(gè)階段： 設(shè)疑激趣，巧妙導(dǎo)入?！ ∥疫x擇了在開(kāi)始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)幼兒探究的興趣?！ 熡讌⑴c，探索認(rèn)知?！ ”倦A段是整節(jié)課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒為本，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、分一分、說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的管子，學(xué)習(xí)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解管子的重要性，能愛(ài)惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔?xùn)|西?！ 』顒?dòng)延伸，培養(yǎng)能力。 在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我準(zhǔn)備讓幼兒大膽地想象，親自動(dòng)手制作一件管子作品，創(chuàng)造性的玩管子，以培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作的能力?！ ×私飧鞣N各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)?！ ≈拦茏咏o人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西?！ ?huì)用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，會(huì)玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè)趣。 各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線(xiàn)管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子
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