【文章內(nèi)容簡介】 仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。” 2指導(dǎo)背誦（1）齊讀1216自然段。（2）讀預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)3兩題，注意填空的詞，練習(xí)背誦。（3）自己試背1216小節(jié)，然后同桌互背。（4）師指名背誦。總結(jié)全文這篇文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者贊美安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的思想感情，贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。文章多處運(yùn)用排比、比喻，使文章氣勢恢宏，節(jié)奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都激越豪壯，增強(qiáng)了文章感人力量。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁！”劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章是一首生命的和力量的贊歌。板書設(shè)計：14安塞腰鼓鼓響之前（靜）火烈的舞蹈美 激越的鼓聲美腰鼓表演（鬧）擊鼓的后生美變幻的舞姿美鼓聲止息（靜）． ___________________________________________________________________________三、當(dāng)堂訓(xùn)練聯(lián)系上下文，體會一下帶點(diǎn)詞語的意思。（1）一群茂騰騰的后生。．．．__________________________________________________________________（2）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，．．．．．．．．使困倦的世界立即變得亢奮了。．．．．________________________________________________________________ ________________________________________________________________（3）它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。．．．．．．________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ．第二篇：《安塞腰鼓》安塞腰鼓教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文,把握文章基調(diào),感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。理解文中短句及排比句的運(yùn)用,體會文章的節(jié)奏美、詩意美。理解文中一些句子的深刻含義,深入體會作者所歌頌的生命力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文中短句及排比句的運(yùn)用,體會文章的節(jié)奏美、詩意美。理解文中一些句子的深刻含義；引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者所歌頌的生命力量。教學(xué)過程： ：看了安塞腰鼓視頻，你有什么感受？對，那是心靈的呼喚，那是生命的宣泄。今天我們來學(xué)習(xí)歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章——《安塞腰鼓》二、檢查預(yù)習(xí)，整體把握，課文主要寫了什么內(nèi)容？說一句話：__________的安塞腰鼓文章分為幾個部分？你這樣分的依據(jù)是什么？三、重點(diǎn)研讀，深入感悟。師：你認(rèn)為文章哪一句話、哪一段、哪幾段寫得比較好?好在什么地方?說一說理由，讀一讀，體會一下；或者有什么疑問、需要討論的問題，咱們一起討論一下。1． 文章寫表演前的情況，有什么好處? 師提示：沒有一個靜止的開始，后面的忘情的動，好像就沒有參照系一樣。這里的“靜”，是為后面的“動”蓄勢。分析：人物——茂騰騰的后生；背景——一片高梁地，咝溜溜的南風(fēng)；性格——樸實(shí)；神情——沉穩(wěn)而安靜；腰鼓——呆呆的，似乎從來不曾響過。2．作者寫安塞腰鼓的舞姿有什么特點(diǎn)?是怎樣寫的?這樣寫有什么好處? 先用排比寫：一捶起來就發(fā)狠了、忘情了、沒命了；然后用比喻寫后生的舞姿像強(qiáng)震擊起的石頭；然后用排比和比喻的方法寫鼓點(diǎn)像驟雨；流蘇像旋風(fēng)；腳步像亂蛙；瞳仁像火花；風(fēng)姿像斗虎。這樣寫的好處：比喻使描寫的對象更加生動具體，排比增強(qiáng)了文章的語言氣勢，很好地寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)?！叭莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么3．一股勁!”怎么理解?寫出了陜北高原人的性格特點(diǎn)：粗獷、豪放、開放。表現(xiàn)：在這樣一片貧瘠的土地上“那消化著紅豆角角老南瓜的軀體”要“掙脫、沖破、撞開”“束縛、羈絆、閉塞”，由“晦暗”追求“明晰”、光明、富裕生活的一種信心和勇氣。4．如何寫安塞腰鼓的響聲的? 用排比和比喻的修辭方法，寫出了安塞腰鼓沉重的響聲以及聲勢的不同凡響。第一句寫響聲撞擊在山崖上，山崖發(fā)出回聲；第二句寫響聲撞擊在心里，觀眾的心里產(chǎn)生共鳴；第三句寫響聲引起的豪壯的抒情、嚴(yán)峻的思考、犁尖翻起的土浪、陣痛的發(fā)生和排解。5．是從哪幾個方面寫安塞腰鼓給人豐富的想象力的?(力量、聲響、光影的變換。)6．為什么說：“當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了?！薄昂喼毕駚淼搅硪粋€星球”? 這是人對鬧聲的一種感覺，當(dāng)鬧聲突然停止的時候，人會感覺特別的寂靜。這里是用靜來反襯剛才的鬧。7．如何理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”? 雞啼是天亮的象征，是希望的象征。有這種安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，有這些安塞人的精神，他們一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界，這也正是希望之所在。五、小結(jié)。1．文章寫了一次安塞腰鼓的表演活動，作者想通過敘寫，表達(dá)作者對于生命中奔騰的力量的贊美；表達(dá)作者對黃土高原人特有的內(nèi)在的精神品質(zhì)進(jìn)行贊美的思想情感。2．在文章的寫法上，你有什么啟發(fā)?(按照時間劃分來寫活動的方法；語言大多使用修辭方法，以增強(qiáng)語言表現(xiàn)力；善于抓住生活中美的東西；寫表演活動可以從舞姿、聲響、給人的想