【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。傳統(tǒng)文化既有精華也有糟粕，故②的說法錯(cuò)誤；社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新和發(fā)展的源泉，故③的說法錯(cuò)誤；排除含②③的選項(xiàng)。【例2】（09天津卷9）某校開展了以“紀(jì)念新中國(guó)成立60周年”為主題的讀書活動(dòng)。開展這項(xiàng)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)其歷史使命感和責(zé)任感，有利于引導(dǎo)學(xué)生把握人生道理、實(shí)踐人生追求。這是因?yàn)棰傥幕艽龠M(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展②文化對(duì)人具有潛移默化的影響③有文化知識(shí)才會(huì)有崇高的道德④文化作為精神力量能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量A①②B②④①③D③④【答案】B【解析】本題以“紀(jì)念新中國(guó)成立60周年”為背景。主題是“紀(jì)念新中國(guó)成立60周年”讀書活動(dòng)的作用。考查的是文化的作用這一核心知識(shí)點(diǎn)的理解。旨在考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，該題屬于中等難度題。③小項(xiàng)不準(zhǔn)確，并非只有文化知識(shí)才會(huì)有崇高的道德。①小項(xiàng)不合題意，亦不準(zhǔn)確，文化能促進(jìn)人而不是社會(huì)的全面發(fā)展。只有②、④小項(xiàng)準(zhǔn)確第體現(xiàn)了提干的關(guān)鍵詞“激發(fā)、增強(qiáng)”“把握、實(shí)踐”。教學(xué)后記第四篇：感受文化影響教案【課題】《感受文化影響》 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：文化對(duì)人的影響的來源；文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)；文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能結(jié)合材料或舉例分析、說明文化影響的來源、表現(xiàn)和特點(diǎn)；在對(duì)文化特點(diǎn)和差異的討論、探究中，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到健康向上的文化對(duì)人成長(zhǎng)的意義，自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。【教學(xué)重點(diǎn)】文化生活對(duì)人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)。【教學(xué)方法】討論教學(xué)法、引導(dǎo)探究法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】1課時(shí)（30分鐘）【教學(xué)過程】第一部分：導(dǎo)入新課（5分鐘）欣賞歌曲《Earth song》，讓大家感受一下文化對(duì)人的影響。第二部分：新課導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：ppt展示圖片，大家請(qǐng)看這幾張圖片。（2分鐘）上邊是中餐，下邊是西餐。從這幾幅畫面中發(fā)現(xiàn)了哪些文化上的區(qū)別？生：中餐是大家一起吃菜，而外國(guó)人是自助的，各吃各的。師：對(duì)，還有呢？生：中餐用的是筷子，西餐用的是刀叉。師：對(duì)，這是我們可以看到中外飲食文化的不同，除了飲食文化的不同之外，中外還有哪些文化是不一樣的呢？生：節(jié)日不一樣，中國(guó)過的節(jié)有春節(jié)，中秋節(jié)，端午節(jié)，元宵節(jié)等；西方國(guó)家過的是圣誕節(jié)，情人節(jié)，感恩節(jié)，萬圣節(jié)等等。師：說的非常好，一聊到這些節(jié)日，我們就可以感受到文化對(duì)人的影響，比如一到中秋，大家就會(huì)吃什么？ 生：月餅。師：那一到端午節(jié)?? 生：吃粽子。師：外國(guó)的節(jié)日對(duì)外國(guó)人也一樣，一到圣誕節(jié)，外國(guó)人就會(huì)買圣誕樹，會(huì)吃火雞，會(huì)戴圣誕帽。那么大家知道一到萬圣節(jié)，外國(guó)人會(huì)做什么嗎？生：扮鬼?；b成電影里面的怪物，吸血鬼??師：對(duì)，有一個(gè)外國(guó)青年，萬圣節(jié)到了，他裝扮成很恐怖的怪物去嚇人，Paty開始了，卻沒有人被他嚇到，他很失望，就坐了下來，無奈的摘掉面具，結(jié)果旁邊的人看到他的真面目后，嚇得跑了出去。生：哈哈??師：這些都說明文化對(duì)人的影響，從以上分析我們也可以看出，文化對(duì)人們的影響是多方面的，可謂文化影響面面觀了。一、文化影響面面觀（板書）師：到底文化對(duì)人的影響來源于什么？有什么影響呢？（學(xué)生思考，討論）文化對(duì)人影響的來源（板書）（1分鐘）文化對(duì)人的影響，來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。比如我們生活在重慶，重慶文化無時(shí)無刻不在影響著我們，我們會(huì)說重慶話，喜歡重慶火鍋。文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)（板書）（1）文化影響人們的交往行為和交往方式。（3分鐘）師：舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，科學(xué)技術(shù)是文化的重要內(nèi)容，科學(xué)技術(shù)會(huì)不會(huì)影響到我們的交往呢？ 生：會(huì)。師：當(dāng)然會(huì)了，比如兩個(gè)人遠(yuǎn)距離聯(lián)系感情，古代人用書信（學(xué)生在喊“飛鴿傳書”），因?yàn)榭萍疾桓撸环饧奔獜牡胤交鹚偎偷骄┏且鬯缼灼ヱR，很辛苦；到了近代，人類發(fā)明了電報(bào)，遠(yuǎn)距離交流再也不那么辛苦了，但還是很麻煩；到了現(xiàn)代，人類又發(fā)明了電話，交往不麻煩了，但只能在固定的地方使用；當(dāng)代人又發(fā)明了手機(jī)，既方便，又可以發(fā)信息?，F(xiàn)在的人們還可以通過，MSN，Email,博客等等跟遠(yuǎn)方的親朋好友聊天，既方便又便宜。人們?cè)谙嗷ソ煌?，總要采取一定的方法和形式。各種社會(huì)交往方式，都帶有各自的文化印記。（ppt）不同時(shí)代的人進(jìn)行交往都帶有那些文化印記。（ppt）師：在中國(guó)古代，地位低的人去見地位相對(duì)高的人，一般要行什么禮節(jié)呢？ 生：要下跪。師：除了下跪之外，還有一種是表示對(duì)地位最崇高地位的人的尊敬的，是哪種禮儀呢？ 生：??師：五體投地。所謂五體就是指頭加四肢，行這禮時(shí)先跪地，然后手往前伸，身子向地慢慢趴下，最終五體都貼在地上，這個(gè)禮是很大的?！队⑿邸防锩娴臒o名見秦始皇就是行這個(gè)禮，所以我們現(xiàn)在成語里面還會(huì)有這個(gè)，表示對(duì)某人很佩服的意思。但我們現(xiàn)代人交往基本上已不行這樣的禮儀了，我們見了地位比我們高的人只需尊敬叫一聲，點(diǎn)一下頭，或握握手就行了。古代人見面下跪是取決于當(dāng)時(shí)的價(jià)值觀念。不同民族的人們進(jìn)行交往也有不同民族的文化印記。（ppt）活動(dòng)二：請(qǐng)大家看ppt上的圖片。（3分鐘）你知道這些禮節(jié)的意義嗎？（1）獻(xiàn)“哈達(dá)”是我國(guó)藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)和尊敬。在西藏，遇到婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣?！肮_(dá)”在不同的情況下代表著不同的意義。佳節(jié)之日，人們互獻(xiàn)哈達(dá)，表示祝賀節(jié)日愉快、生活幸福；婚禮上呈獻(xiàn)“哈達(dá)”，意味著祝愿新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時(shí)獻(xiàn)“哈達(dá)”，表示一片虔誠(chéng)、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻(xiàn)哈達(dá)是表示對(duì)死者哀悼和對(duì)死者家屬的安慰。后來人們又對(duì)哈達(dá)的由來作了一些宗教方面的解釋，說它是仙女身上的飄帶，并以它的潔白象征圣潔和至高無上。（2）。在一般的泰國(guó)人交往中，告別和見面時(shí)不是行握手禮，而是以雙手合十于鼻前，略躬上身互相致禮。一般說來，年幼的先向年長(zhǎng)的打招呼，而年長(zhǎng)的隨后回禮。此禮可表示問好、告別、致謝、感謝、原諒等意思，同時(shí)互說“沙瓦迪卡”（泰語“您好”）。（3）在西方，親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼面頰等。夫妻之間是擁抱親吻，父母子女之間是親臉、親額頭，兄弟姐妹平輩的親友都是貼面頰。一般在公共場(chǎng)合，關(guān)系親近的婦女之間是親臉，男子之間是抱肩擁抱，男女之間是貼面頰，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩一般親額頭，男子對(duì)尊貴的女賓往往親一下手背（手指）以示尊敬。在一些歡迎賓客的場(chǎng)合，或祝賀、感謝的隆重場(chǎng)合，在官方或民間的儀式中，也有擁抱的禮節(jié)，有時(shí)是熱情友好的擁抱，有時(shí)則純屬禮節(jié)性的。這種禮節(jié)，一般是兩人相對(duì)而立，右肩偏下，右手扶在對(duì)方左后肩，左手扶在對(duì)方右后腰，按各自的方位，兩人頭部及上身向左相互擁抱，然后頭部及上身向右擁抱，再次向左擁抱后，禮畢。你還知道哪些不同民族的禮節(jié)？（讓學(xué)生各抒己見）（1）朝鮮族歷來重視禮節(jié)，以敬老愛幼為風(fēng)尚。日常生活中，一切以老人為先，晚輩不與長(zhǎng)輩同桌而飲，不并肩而行。尊敬師長(zhǎng)是朝鮮族的一個(gè)傳統(tǒng)美德。稱教師為先生，視教師為尊貴賓客。（2）維吾爾族見面時(shí)，不施握手禮，而是把右手放在左邊的胸前，然后把身體向前傾側(cè)三十度，然后說：“薩拉木來坤”（“祝福”之意）。如果