門樓任鄉(xiāng)領導干部廉潔自律工作總結(編輯修改稿)
2024-10-21 04:05 本頁面
【文章內容簡介】 ，及時穩(wěn)妥地、分批分期選送青年教師外出參觀學習、培訓、鼓勵教師自學研修、繼續(xù)教育和終身教育。建立青年教師成長檔案，通過“指路子，結對子，壓擔子，給點子”等手段，使青年教師3年熟悉教材教法，5年成為教學骨干，20%的青年教師8年成為學科帶頭人，10%的青年教師10年成為名師。（四）開展小微課題 提高課堂改革實效性結合學區(qū)的優(yōu)勢和特點充分證明，在區(qū)域推進課堂教學模式改革這個總課題框架下，我們學區(qū)精選的小微課題是關注學生能力的研究這一內容，各個成員校圍繞這一內容制定各自的小微課題。課題研究的主要方法：采用行動研究法,輔之以調查法、實驗法、文獻研究法、個案研究法、準實驗研究法、經驗總結法。為使研究盡量地靠近目標,我們采用“討論—行動—反饋—調整”,即邊研究邊行動,邊反饋邊改進,邊實踐邊總結,邊收集情報,邊修改方案的做法，取得了一定的效果。（五）實行信息管理，構建“牽手聯(lián)盟”群本學區(qū)的九所學校，相距較遠，交通不便，為了有效管理，學區(qū)依托學區(qū)長所在學校為活動的中心，確定了遠程信息化管理模式，學區(qū)成立后就建立了學區(qū)信息群和微信群，并賦予成員校管理權限，各自隨時負責上傳各負責塊的工作資料，學區(qū)通過信息平臺發(fā)布各種工作指令對負責塊的工作進行具體的指導和跟蹤。實踐證明：遠程信息化管理節(jié)省了人力、物力，提高了工作效率，有效實現(xiàn)了優(yōu)質資源的交流和共享。同時，學區(qū)內各校以骨干教師為依托，創(chuàng)建了學區(qū)“牽手聯(lián)盟群”，教師牽手是按年級與學科，實行學區(qū)內任課教師牽手，雙方利用網(wǎng)絡（郵箱、、微信）、面對面等方式，隨時交流溝通教學及班級管理工作中的困惑、問題等，以達到相互學習，共同進步的目的，到目前為止各學區(qū)牽手教師已經加入到群中，研討氛圍活躍。為了解決老師上網(wǎng)問題，發(fā)揮網(wǎng)絡媒體優(yōu)勢，合理安排上網(wǎng)學習時間。網(wǎng)絡研修分為二方面：一是常規(guī)教學管理，以課例研討為主；二是專題研討——如自我專業(yè)發(fā)展、教學改革、課程開發(fā)、班級管理、文化建設等，收到良好的效果。（六）今后的工作主要任務進一步深化學區(qū)教育教學管理，重點突破人事制度和分配制度改革，真正實行多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬原則。重視中青年教師骨干的選拔和培養(yǎng)。進一步家強各校中層干部的教育和培養(yǎng)。要不斷加大教科研力度，牢固確立科研興校，向科研要質量的意識。一是提高課堂教學效率，二是落實教研活動，三是重視教育教學理論的研究和教育教學經驗總結，積極進行課題研究。加大學區(qū)交流力度，加大對外交流力度，努力做好內聯(lián)外接工作，縮小校與校之間的差距。本學區(qū)實施學區(qū)建設方面作了一定的工作，取得了一定的成效。展望今后，等待我們去做的工作還很多，任務還很艱巨，但我們有信心在上級部門的正確領導下，全學區(qū)上下群策群力，把本學區(qū)制定的學區(qū)建設實施方案、規(guī)劃、政策認認真真地落到實處，創(chuàng)設出濃厚的協(xié)作氛圍，使各校的魅力文化成為整個學區(qū)的亮點。門樓任中心學校北學區(qū)第四篇：領導干部廉潔自律工作總結鎮(zhèn)平縣移動公司關于2011領導干部廉潔自律工作總結2011年，鎮(zhèn)平縣移動公司黨支部在縣委、縣政府的正確領導下，圍繞建立健全教育、制度、監(jiān)督三者并重的懲治和預防腐敗體系的要求，按照“落實責任制抓龍頭，重在教育抓引導，健全制度抓規(guī)范，強化監(jiān)督抓經常”的基本思路，結合我公司實際，采取一系列措施和辦法，認真落實黨風廉政建設責任制，增強領導干部廉潔自律意識，各項工作取得了顯著的成效。2011年全年，我們主要抓了以下幾個方面的工作：第一方面，以加強公司基層黨風廉政建設為重點，切實抓緊抓實，確保成效。主要采取了三項措施：一是開展調研，年初，由黨支部書記王君超帶隊開展了專題調研活動，根據(jù)全公司工作實際，分別確定了各部室班組基層黨風廉政建設的切入點，進行全面指導；二是進一步加強落實《關于加強基層黨風廉政建設的實施意見》，明確了公司基層黨風廉政建設工作，為新型公司建設提供了政治保證；三是全面落實縣委、縣政府文件精神，并進行深入學習。抓住群眾關心的熱點難點問題，積極推進公司基層黨風廉政建設。制定標準、限定時間，全力推進。使這項工
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