槐鄉(xiāng)五月第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-21 01:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從小小子們“大大咧咧、不時(shí)、塞上一把”中你體會(huì)到了什么呢？齊讀。，五月，洋槐開(kāi)花了，小姑娘會(huì)用槐花裝扮自己，小小子會(huì)不時(shí)嘗嘗槐花的美味，孩子們都盡情地享受著這份快樂(lè)，五月，豈不就是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？出示句子，配樂(lè)朗讀。五、釋放體驗(yàn)，想請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)一則廣告語(yǔ)，讓更多的游客到槐鄉(xiāng)來(lái)做客。六、板書(shū)設(shè)計(jì)槐花香槐鄉(xiāng)五月美孩子樂(lè)《槐鄉(xiāng)五月》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題：槐鄉(xiāng)五月。（板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生注意“槐”字的寫(xiě)法）齊讀課題。2．當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問(wèn)題？二、初讀指導(dǎo)1．自學(xué)生字詞。（1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列生字新詞的意思。洋槐、坡坡崗崗、瑞雪初降、釀出、挎走、喜盈盈、濃香、傻乎乎、拌上、咸的、澆上2．檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)。（2）指名讀、齊讀。（指點(diǎn)學(xué)生要讀準(zhǔn)平翹舌音，邊鼻音、前后鼻音。（3）指名解釋詞語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（4）齊讀生字詞。（5）聽(tīng)寫(xiě)生字詞。3．各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4．分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)點(diǎn)撥。5．理清脈絡(luò)。出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個(gè)自然段寫(xiě)了什么。用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。6．學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方。為什么？然后，讓學(xué)生把自己喜歡讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽(tīng)，再讀給大家聽(tīng)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量能讀出感情。7．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。三、布置作業(yè)1．用鋼筆描紅。2．抄寫(xiě)生字新詞。3．練習(xí)朗讀課文?！痘编l(xiāng)五月》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：⑴了解《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)常識(shí)⑵學(xué)習(xí)氓，深刻體會(huì)比興的藝術(shù)手法⑶背誦三首詩(shī)篇重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中重章疊句的形式即《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法。掌握下列字、詞的音和義：臣鳩、窈窕、逑、荇萊、寤寐、蒹葭、無(wú)、恬、渙、塒、址、桀。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的讀音。2．查字典，對(duì)照課文注釋翻譯這三首詩(shī)。一導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)《詩(shī)經(jīng)》同學(xué)們雖然沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，但是你們至少聽(tīng)說(shuō)過(guò)，甚至還會(huì)背誦其中的詩(shī)句。比如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！笔且皇资殖錾膽俑?；比如“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”寫(xiě)的是離家時(shí)的依依惜別之情，歸來(lái)時(shí)的悲戚之感。再如“自伯之東，首如飛蓬。豈無(wú)膏沐，誰(shuí)適為容”“一日不見(jiàn)，如三秋兮”相思之苦表現(xiàn)的如怨如訴深切纏綿淋漓盡致等等。正所謂“聞名不如見(jiàn)面”今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。二《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介（這一部分書(shū)上注釋①都有，可以給出兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己看。老師用提問(wèn)的方式總結(jié)即可）⑴性質(zhì)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集?！傲嚒敝弧１緛?lái)只稱《詩(shī)》后來(lái)儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩(shī)經(jīng)》。⑵體制和內(nèi)容：收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305首包括風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”，大部分是民間歌謠，；“雅”，大都是貴族作品，；“頌”，都是?！对?shī)經(jīng)》的精華是民歌部分，它鮮明地表現(xiàn)人民的愛(ài)憎及他們的反抗斗爭(zhēng)，真實(shí)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌，《詩(shī)經(jīng)》，它是詩(shī)歌文學(xué)的鼻祖，為我國(guó)古典詩(shī)歌奠定了現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)。⑶藝術(shù)表現(xiàn)手法：賦比興（教師在此無(wú)須多介紹，在具體研習(xí)時(shí)結(jié)合實(shí)例講解）三、整體把握(1)老師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀。結(jié)合注釋，掃除文字障礙。(2)學(xué)生自由誦讀，討論詩(shī)歌的形式上有什么特點(diǎn)？初步感知詩(shī)歌的形式特點(diǎn)。（老師總結(jié)）①題目取自于句首，并不是標(biāo)題，不能代表詩(shī)篇的內(nèi)容。②基本句式是四言，一般讀成“2/2”節(jié)拍③采用疊章的形式，即重復(fù)的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。④為獲得聲韻上的美感。采用了雙聲、疊韻、疊字的語(yǔ)匯。(3)學(xué)生結(jié)合誦讀提示再一次朗讀三首詩(shī)歌，自由誦讀。⑷整體感知，概括每首詩(shī)的主要內(nèi)容?！缎l(wèi)風(fēng)氓》是一首敘事詩(shī)，一第一人稱的口吻，敘述女主人公從戀愛(ài)，結(jié)婚到被棄的經(jīng)歷?！肚仫L(fēng)無(wú)衣》是一篇軍中歌謠，表現(xiàn)士兵團(tuán)結(jié)一致，同仇敵愾的昂揚(yáng)斗志和愛(ài)國(guó)精神。《邶風(fēng)靜女》寫(xiě)男女幽期密約的情形，其中主人公大膽熱烈的愛(ài)情表白是自然健康的人性之歌。四、布置作業(yè)預(yù)習(xí)第三篇：《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）授課教師：孫銀安教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，感知課文大概內(nèi)容。2．熟讀課文第一自然段，感受槐花的美，體會(huì)比喻句的好處并適度學(xué)習(xí)比喻句的寫(xiě)作方法。3．通過(guò)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1