【文章內(nèi)容簡介】 什么？。（2）你最喜歡這句話中的哪個詞？聯(lián)系生活理解“熏醉”。什么叫“傻乎乎”？小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？指導(dǎo)有感情地朗讀，使學(xué)生通過讀，來體會槐花香氣醉人。（3）文中哪些詞最能體現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客？①通過表演“拉”、“請”“美美地吃”等詞語體會。②通過指導(dǎo)朗讀句子來體會。（4）槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位同學(xué)來做一下小廚師來介紹一下槐花飯怎么做？（學(xué)生一邊表演一邊朗讀。）真像個小廚師，說得我們口水都要流下來了，有機會你可一定要做給我們吃哦！哪些同學(xué)喜歡吃咸的槐花飯的？（讀“吃咸的”）哪些同學(xué)喜歡吃甜的槐花飯？（讀“吃甜的”）（學(xué)生任選讀寫吃槐花飯的句子。）客人吃完飯該走了，槐鄉(xiāng)的小朋友還會干什么呢？（“小朋友臨走時……槐花新蜜”）（指名讀）通過做槐花飯，送槐花新蜜你可以感受到槐鄉(xiāng)的孩子們怎么樣？（熱情好客）（5）想象練說：勤勞能干的槐鄉(xiāng)人還會給客人制作哪些槐花食品呢？精讀課文第三自然段，感受槐鄉(xiāng)孩子的“快樂生活”。過渡：槐花的香把人熏醉，槐鄉(xiāng)的孩子熱情好客，這美麗的風(fēng)景，這甜甜的槐花蜜，還有這美味的槐花飯，真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起攝像機拍下了孩子們玩樂的鏡頭。（出示圖片）看，小姑娘和小小子們來了，瞧，他們笑得都合不擾嘴了，他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？請大家自己讀讀第三自然段。（1）自由讀第三自然段，想想這段圍繞快樂寫了哪幾方面的`內(nèi)容？（2）再讀第三自然段，用直線和波浪線分別畫出表現(xiàn)小姑娘和小小子快樂生活的詞語。（3）想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？①誰來告訴老師槐鄉(xiāng)的小姑娘為什么這么快樂？（出示句子“槐花的小姑娘變得更俊俏了……）②女同學(xué)們，讓我們像槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己變得更美，（女生齊讀第二句 ，一邊讀一邊做動作“別”、“戴”、“飄”。） 理解“飄”字。③小姑娘漂亮了很高興，那小小子呢？（出示句子“小小子呢……可真有口福呢?！保苣型瑢W(xué)們，讓我們像槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（男生讀第三句，一邊讀一邊做動作“裝”、“拿”、“塞”。）指名表演讀、評議、齊讀。你喜歡槐鄉(xiāng)的小姑娘呢？還是小小子？為什么？槐鄉(xiāng)的小姑娘：（歡樂愉快）槐鄉(xiāng)的小小子：（可愛調(diào)皮）指導(dǎo)朗讀、背誦課文。三、總結(jié)全文，回歸整體。五月，槐花漫山遍野、潔白無暇、美麗無比、香飄萬里，這是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花、吃槐花飯，熱情招待客人，用槐花裝扮自己，槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子！所以說——生讀：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。四、作業(yè)。把課文中描繪的畫面選擇你最喜歡的一幅畫下來。積累文中的優(yōu)美語句，摘抄你最喜歡的幾句話。[板書設(shè)計]槐花飄香的季節(jié) 多 美 香2槐鄉(xiāng)五月{ 熱情好客槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié) {快樂生活[作者簡介]作者陳淑嬌，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師，自調(diào)入三明市三元區(qū)實驗小學(xué)以來，積極參加學(xué)校的語文課題組《新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》實驗研究活動，平時教學(xué)能與教研實驗相結(jié)合，課堂中很注意讓學(xué)生充分地讀書，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體驗情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到閱讀的方法。本設(shè)計參加區(qū)級交流公開教學(xué)活動。簡評：本課課教學(xué)設(shè)計的主要特色是以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品、讀中悟。以讀貫穿始終。本文是一篇文質(zhì)兼美、情景交融的抒情散文，怎樣讓學(xué)生真切地體會課文中優(yōu)美的語言，感受槐鄉(xiāng)五月迷人的景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格，教師沒有過多地講解分析，而是運用各種形式的讀（想象讀、品讀、表演讀等）讓學(xué)生感受課文意境，受到情感熏陶，通過讀讓學(xué)生理解語言、欣賞語言，促進語言積累和語感積淀。重視詞語教學(xué)。本節(jié)課的設(shè)計，在方法手段上，教師摒棄了那種脫離語境，就詞解詞的場景，如“別”與“戴”的區(qū)別；“裝”、“拿”、“塞”這三個詞的辨析都采用表演的形式，讓學(xué)生對這些詞語有比較準確、比較感性的認識。這樣的詞語教學(xué)，學(xué)生越難以遺忘，越容易被提取，才是有效度的詞語?！痘编l(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計6教材分析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。學(xué)情分析：這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，讓學(xué)生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細細咀嚼，讀出滋味來。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點。教學(xué)重難點：感受槐鄉(xiāng)五月的美以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入：小朋友，你們知道嗎？在我們中國，有“茶鄉(xiāng)”，因為那里盛產(chǎn)茶葉；有“橘鄉(xiāng)”，因為那兒的柑橘遠近聞名。還有一個地方，那里每到五月份，到處就會開滿了潔白似雪，芳香醉人的槐花，可美了！于是，人們稱這個地方為——槐鄉(xiāng)。（板書）大家想去那看看嗎？好，讓我們一起走進《槐鄉(xiāng)五月》。（完成板書）指名讀、齊讀課題。二、初讀指導(dǎo)聽錄音讀課文。用你喜歡的方式讀課文。檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語。洋槐、坡坡崗崗、瑞雪初降、釀出、挎走、喜盈盈、濃香、傻乎乎、拌上、咸的（2）指名讀、齊讀生字詞。（3）指導(dǎo)寫字。分自然段指名朗讀課文，評議。三、精讀第一自然段。師：自由讀第一節(jié)，用喜歡的符號劃出最喜歡讀的話，并說說最喜歡讀的理由。學(xué)生自由圈畫讀書。討論：（任意選擇地去讀）（第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫了槐花開得多又白，美麗無比。第三句：作者用比喻的方法又遠及近生動形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？第五句：“啪啪啪”……猜猜，這是什么聲音？能想象省略號里省略的孩子的話語嗎？第六句：中午，桌上……的槐花飯，清香、醇香，濃香……寫出了槐花的香氣襲人。第七句：這時候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?？鋸埵址▽懟被ㄏ恪Ｕf到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動細致的描繪呢！我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：2槐鄉(xiāng)五月槐花飄香花多色白花形不一花香味甜花美第二課時課前準備：準備好課件、板書一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：五月，是槐花飄香的季節(jié)。上節(jié)課，老師帶小朋友們走進了槐鄉(xiāng)，見到了美麗的槐花，到底那是怎樣的美呢？現(xiàn)在，讓我們再次走進五月的槐鄉(xiāng)（課件—復(fù)習(xí)第一小節(jié)，引導(dǎo)背誦第一小節(jié)）。五月，是槐花飄香的季節(jié)；五月，也是孩子們的季節(jié)。讓我們走進課文，自由地讀一讀課文的二三兩個自然段，找找課文中哪些地方體現(xiàn)了五月是孩子們的季節(jié)？（隨機學(xué)第二或者第三小節(jié)）二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)出示：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng)，他呀，準會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。師：誰來讀一讀這句話？你讀懂了什么？（香）你從哪些地方可以看出來？（熏醉、傻乎乎地臥在槐樹下不想回家）是什么樣兒的？誰來表演一下？教師扮演客人：小朋友，你為什么躺在這兒不想回家呢？師：好，我們再請小朋友來讀一讀。指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。師：槐花香醉了小朋友們，那么槐鄉(xiāng)的孩子們是怎么做的呢？過渡：這個時候槐鄉(xiāng)的孩子看到了，就會把他拉到家中，請他美美的吃上一頓槐花飯。師：這句話說明了什么？找出句中的一個詞。（好客）從哪個詞可以看出來？（拉）拉去干什么呢？哦，請他美美的吃上一頓槐花飯。多香的槐花，多可愛的孩子??！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，槐花飯應(yīng)該怎么做呢？四人小組先說一說。馬上我們請哪位廚師來介紹槐花飯怎么做的？先讓孩子們表演，再出示：槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的39。，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。（指名讀、齊讀）師：真象個小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！誰再來做小廚師？（指名讀，）好，我們一起來做小廚師！（齊讀）師：剛才我們已經(jīng)知道了槐鄉(xiāng)孩子是一群熱情好客的孩子，他們的熱情好客還能從哪看出來呢？出示：小朋友臨走時，槐鄉(xiāng)的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。指導(dǎo)朗讀（從你的讀聲中老師感受到槐鄉(xiāng)孩子的熱情）這真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呀?。ㄕn件重置，重復(fù)第二小節(jié)的內(nèi)容。）三、學(xué)習(xí)第三節(jié)師：五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣?？?，小姑娘和小小子們來了，瞧他們笑得都合不擾嘴了，他們?yōu)槭裁催@么高興？師生交流：引導(dǎo)出（槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香）讀，讓孩子自己從讀中體會和發(fā)現(xiàn)。小姑娘們都用槐花裝扮著自己使自己更俊俏了，她們是怎樣裝扮自己的呢？出示：小姑娘衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花。（點出兩個動詞）里面有一個字用得很好，你能找到嗎？小姑娘有了槐花的裝點，變得更俊俏了，她們心里真快樂呀，連走路都是那么輕盈，她們沉浸在香海中，就像一朵云飄起來了?；编l(xiāng)的小姑娘用槐花把自己裝扮得更加美麗，這真是小姑娘的季節(jié)呀！師：為什么小小子也這么高興？他們口袋里裝著槐花，手上拿著槐花，還不時朝嘴里塞上一把，大大咧咧的小小子生吃槐花確實算得上槐鄉(xiāng)的一道獨特的風(fēng)景?；编l(xiāng)的小小子們裝著、拿著、吃著槐花，快樂極了，真是孩子們的季節(jié)呀！師：學(xué)習(xí)了這么多，槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了怎樣的印象？（淳樸可愛）師：五月，洋槐開花了，槐花讓槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏，讓小小子們大飽口福，五月，真是孩子的季節(jié)呀！師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，五月，他讓槐鄉(xiāng)的孩子變得勤勞能干，讓槐鄉(xiāng)的孩子懂得熱情、好客，五月，真是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。四、拓展延伸槐鄉(xiāng)的五月不僅花美、人美，連課文中的詞都寫得很美，誰能用自己的小眼睛去發(fā)現(xiàn)，課文中有什么形式的一些詞語呢？abbaabbabab清亮清亮：好，是abab結(jié)構(gòu)的詞，你還會說出這樣結(jié)構(gòu)的詞嗎？用它來說句話。山山洼洼：好，是aabb結(jié)構(gòu)的詞，你還會說出這樣結(jié)構(gòu)的詞嗎？用它來說句話。白茫茫：好，是abb結(jié)構(gòu)的詞，課文中還有這樣的詞嗎？它們用得好，好在哪？（更形象地寫出了槐花的白，槐花的香甜，孩子們的開心快樂）你還會說出這樣結(jié)構(gòu)的詞嗎？用它說句話？白茫茫白生生香噴噴甜絲絲喜盈盈傻乎乎師：孩子們，你們說槐鄉(xiāng)五月美嗎？真美！你看，課文寫得多美，讓我們找出最喜愛的段落，美美地讀一讀。好，開始！板書：2槐鄉(xiāng)五月槐花飄香的季節(jié)孩子們的季節(jié)花多色白勤勞能干花形可愛熱情好客花香味甜純樸可愛花美人美《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。教學(xué)時間： 兩課時教學(xué)準備：錄音機、小黑板一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，請看老師寫課題：槐鄉(xiāng)五月。（板書，引導(dǎo)學(xué)生注意“槐”字的寫法）齊讀課題。2．當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？二、初讀指導(dǎo)1．自學(xué)生字詞。（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。（2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列生字新詞的意思。洋槐、坡坡崗崗、瑞雪初降、釀出、挎走、喜盈盈、濃香、傻乎乎、拌上、咸的.、澆上2．檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語。（2）指名讀、齊讀。（指點學(xué)生要讀準平翹舌音，邊鼻音、前后鼻音。（3）指名解釋詞語，教師相機點撥。（4）齊讀生字詞。（5）聽寫生字詞。3．各自輕聲試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。4．分自然段指名朗讀課文，教師相機點撥。5．理清脈絡(luò)。出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。6．學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么？然后，讓學(xué)生把自己喜歡讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽，再讀給大家聽。要求讀準字音，讀通句子，盡量能讀出感情。7．請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。三、布置作業(yè)1．用鋼筆描紅。2．抄寫生字新詞。3．練習(xí)朗讀課文?！痘编l(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊讀邊想象的讀書方法，感受語言文字的魅力。理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。借助具體的語言材料和直觀的教學(xué)資源，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。教學(xué)重、難點：通過語言文字體會槐花的特點。教學(xué)過程：課前談話：你喜歡去哪里旅游？說說你喜歡的原因。你們一般去旅游會選擇怎樣的交通工具？板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：有一種旅游，我們不需要任何交通工具，我們一樣也能欣賞到美麗的景色，我把它叫做——“文字之旅”。今天我們就去作一次這樣的旅游。請大家想一想，這樣的旅游我們需要準備些什么呢？（學(xué)生交流：照相機等等）師：同學(xué)們，就讓我們帶著一顆會感受的心，一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，一起去五月的槐鄉(xiāng)聽一聽、看一看、聞一聞，記錄下你的39。發(fā)現(xiàn)，留下最美的鏡頭板塊二：讀、品、悟，走進五月的槐鄉(xiāng)（出示第一自然段）師：下面請你自由讀課文第一節(jié)，邊讀邊在頭腦中想象課文所描寫的畫面。（學(xué)生自由朗讀）師：同學(xué)們，隨著這段文字，在你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，如果你有照相機，你會拍下哪個鏡頭