【文章內(nèi)容簡介】 讀，體會對這個地方的感受和理解。）生：讀四自然段②、交流：說說自己的感動之處，再讀好它。（多媒體課件展示第四段）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。師：誰來說說這一段里讓你感動的地方。生：自由回答③、品味：什么叫“理所當然”？“人們都把哪些事看成是理所當然的事”？師：什么叫理所當然的事？生：應該做的，很自然的事情！師：文中，作者寫了一件什么理所當然的事？生：背老人過河。師：是呀，誰家里沒有老人呢？鄉(xiāng)親們，把不相識或別人家里的老人看做自己的親人一樣，理所當然的背老人過河，這種純樸的鄉(xiāng)情讓人感動。④、小結(jié)，指導朗讀：師：正是這一塊塊普通的搭石，演繹著山里人特有的的淳樸、善良、謙讓和敬老，也深深地敲擊著我們的心靈！來，讓我們把心中的這份感動，通過朗讀告訴大家吧。生：有感情的朗讀。（指讀、點名讀，自愿讀）師：現(xiàn)在讓我們來看看這樣的句式，如果——人們把這看成是理所當然的事；假如——人們把這看成是理所當然的事：師：假如——還有哪些假如呢？走搭石的時候，還會有哪些感動我們的畫面嗎？請你把心中想象到的情景寫下來。（出示課件，輕聲播放歌曲《讓世界充滿愛》）小小的搭石，演繹著人間的真情，我能試著寫一寫：假如（遇上老人來走搭石，年輕人就要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。）假如（碰上趕集的日子……人們把這看成是理所當然的事。）假如（遇到了下雪天……人們把這看成是理所當然的事。）假如（遇到孩子上學……人們把這看成是理所當然的事。）假如（…………………………………………………………）②、小結(jié)，回扣中心句：（隨機板書：謙讓敬老見真情）師：是啊，正是這一幕幕熟悉而感人的畫面，傳遞著鄉(xiāng)民們互相謙讓、互相幫助的美好情感，也讓——（齊讀：“這搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景?！保┧?、走出文本，透過搭石，感悟詩人情懷。師：（談話）課文學到現(xiàn)在，你覺得這搭石還是普通的石頭嗎？是一排排任人走，任人踏的搭石嗎？那它是什么？生：（課件展示文章結(jié)尾段）誦讀一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。師：透過這一排排搭石，你還感受到了什么？生：（反復的朗讀，提升情感。）（預設：一排排搭石，傳遞著鄉(xiāng)民們互相謙讓、互相幫助的美好情感，象征著村民們一顆顆善良的心、是傳遞村民們情感的紐帶、更是家鄉(xiāng)人無私奉獻精神寫照……）課外拓展，感悟情懷。師：那么，在我們身邊，哪些事情是理所當然的事呢？生：吃飯，睡覺，學習，同學之間互相幫助，上下樓梯互相禮讓，看見操場上的落葉彎腰撿起，看見滴水的龍頭，順手關(guān)掉?！?.師：（補充總結(jié)）這一個個看似微不足道的細節(jié)，也讓老師為你們感動。五、延伸實踐，發(fā)現(xiàn)生活中的美：師：是的，《搭石》讓我們感受了人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。在我們生活中，美無處不在，“美”詩（板書內(nèi)容）欣賞（課件出示）。生：讀板書內(nèi)容。師：（總結(jié)）美到處都有，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，世界將會變得更美好。附：板書設計：搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景小小搭石尋常景，細細擺放為他人。協(xié)調(diào)有序走搭石，謙讓敬老見真情！第三篇：搭石 教學設計《搭石》教學設計一、教學目標、認識7 個生字，會寫11 個生字，正確讀寫理解“拖鞋綰褲、山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。、能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻的精神。、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。二、教學重難點能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻的精神。三、教學過程第一課時（一）揭題。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？對??！我們不僅愛自己的家鄉(xiāng)，也常常被自己家鄉(xiāng)的景物所折服。哪個同學和老師來分享一下你們家鄉(xiāng)的一道風景呢？（學生自由表達）我國著名作家劉章爺爺也非常愛自己的家鄉(xiāng)，有一次他到大城市出差，看到路上車水馬龍，立刻想到了家鄉(xiāng)的一道風景，并且提筆寫下了它。大家知道那一道風景是什么嗎？今天，老師帶大家一起去劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，一睹那一道美麗的風景。教師板書，學生齊讀課題。質(zhì)疑，初讀課文。（1）請同學們讀一讀課題，你有什么問題想問嗎？生紛紛提問。生：a、什么是搭石？（搭石是什么樣的？）b、搭石是做什么用的？（搭石的用途）c、在什么地方搭石？d、誰搭石？怎樣搭石？有這么多問題啊，我看出來了，咱們班的同學都很聰明，那么請同學們選擇自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音，開始吧。生開始自由讀課文。我們先不著急解決這些問題，老師再來考考你們，你們敢接受嗎？（2)出示生字詞“汛期、猛漲、譴責、懶惰、俗語、伏下、山洪暴發(fā)、脫鞋綰褲、協(xié)調(diào)有序、清波蕩漾、人影綽綽、理所當然”（學生自由讀、個別學生領讀、全班齊讀）理解“脫鞋綰褲、清波蕩漾、人影綽綽、理所當然”等詞語。預設板塊：生：人影綽綽的綽。師：遇到不理解的詞語，別忘了字典這個好朋友?。　熬b”在字典中有三種意思，出示：綽： A寬；不狹窄 B寬裕；富裕 C形容姿態(tài)柔美師：想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思？生：我認為是“姿態(tài)柔美”的意思。師：不錯，那“人影綽綽”又是什么意思呢？生：人的影子的姿態(tài)柔美。師：還有一個詞語叫“綽綽有余”，“綽”又是什么意思？生：我覺得是“寬裕，富?！?。師：“綽綽有余”的意思就是“很寬裕，用不完”。把這個詞寫在書上，積累下來吧！（二）整體感知全文。1.、（同學們詞語都讀的如此準確，相信課文也難不倒大家，大家用小組接龍的方式讀課文，最后一自然段全班齊讀，開始吧?。W生分小組朗讀課文。（同學們讀得真流暢，相信大家預習工作做得非常好，掌聲送給自己吧！那同學們讀完課文，大家覺得劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)怎樣呢？）整體感知文本，表達對作者家鄉(xiāng)的印象。（三）品讀文本（大家都說劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)很美麗，那么是因什么美呢？從課文哪里可以看出來呢？）由過渡句“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道風景”拓展延伸理解課文。A那么什么是搭石呢？（“進入秋天??這就是搭石”）師：簡單地說，搭石就是什么生：用石頭塔成的橋。師：那是不是隨便一塊石頭都行呢？生：平整方正的石頭，二尺左右間隔，橫著擺放在小溪里，讓人們從上面踏過。師：為什么要選擇平整方正的石頭？生：不平整就走不穩(wěn)當了。師：“平整方正”是為了讓人們??按照“二尺左右”的間隔均勻擺放是為了??從中感受鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸。板書“善良”B那如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？（山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。）師：我們知道了“綰”是卷起的意思。師：那就是說，如果小溪里沒有搭石，人們出工就必須生1：脫鞋綰褲師：人們收工就必須——生2：脫鞋綰褲師：人們趕集就必須——生3：脫鞋綰褲師：人們訪友就必須——生4：脫鞋綰褲。師：一句話，人們來來往往都必須——生齊：脫鞋綰褲學生做脫鞋綰褲動作，一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會到了什么？（麻煩、不方便）C所以到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過