淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力(編輯修改稿)
2024-10-21 01:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的。它主要從：激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維；指導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象力；聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等三個(gè)方面進(jìn)行論述。從而優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為手段。江澤民同志說(shuō)：“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)特殊的使命。”這明確給我們指出了當(dāng)今的教育趨勢(shì)和使命——培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？下面我淺談個(gè)人見(jiàn)解。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。眾所周知：“興趣是最好的老師”。對(duì)事物失去興趣的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到成功的彼岸。因此，興趣是學(xué)習(xí)的驅(qū)使者，是創(chuàng)新的直接動(dòng)力?？v觀古今中外，我國(guó)原子彈之父錢學(xué)森，世界著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦、牛頓等。當(dāng)時(shí)他們?cè)诎l(fā)明前，如果不是對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，就不會(huì)有舉世矚目的成就。我們小學(xué)生經(jīng)常由興趣主控著學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生思維火花，使其登堂入室，發(fā)揮出自己特殊的想象力。例如：我在教學(xué)有關(guān)行程問(wèn)題時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一道應(yīng)用題：AB兩地相距400千米，甲乙兩汽車同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，甲車每小時(shí)行38千米，乙車每小時(shí)行42千米，幾小1時(shí)后兩車相距40千米？一開(kāi)始多要求學(xué)生先審題，弄清已知條件和所求問(wèn)題，然后提問(wèn)：同學(xué)們你們知道相距是什么意思嗎？全班同學(xué)都齊答是兩車相互間的距離。緊接著，我又提問(wèn)：“你們誰(shuí)兩個(gè)人上來(lái)表演一下，用走路的方式表示出兩車運(yùn)動(dòng)后的相互距離？”這時(shí)候，同學(xué)們的興趣動(dòng)機(jī)被激活了，個(gè)個(gè)蠢蠢欲試。接著我選出兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演，結(jié)果：這兩位同學(xué)沒(méi)有相遇，而是留下了一段距離。此時(shí)，我又不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)：“你們誰(shuí)還能用不同的方式表示出兩車的距離？一石激起千重浪，同學(xué)們的思維火花越燒越旺，都陷入深思。片刻，有一位同學(xué)自告奮勇地站起來(lái)說(shuō)：“老師，如果兩車相遇后繼續(xù)向前走，不是也能相距出一段距離嗎？”這時(shí)，其他同學(xué)聽(tīng)后，都對(duì)這位同學(xué)投來(lái)了贊許的眼光，同時(shí)響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們也在這充滿輕松活潑的氣氛中掌握了知識(shí)，發(fā)展了技能。可見(jiàn)，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花來(lái)自于教師的巧妙引導(dǎo)和適時(shí)的點(diǎn)撥。二、指導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力則概括著世界的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”世界上許多的發(fā)明創(chuàng)造都是從想象開(kāi)始的，沒(méi)有大膽的想象就沒(méi)現(xiàn)實(shí)的可能，社會(huì)也就將會(huì)停滯不前。而觀察是發(fā)揮想象力的前提，是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。人類從蜻蜓飛行這一生物現(xiàn)象得到啟發(fā)制造了飛機(jī)；魯班由茅草割破手指的偶然物件中發(fā)明了鋸子；牛頓由蘋果著地現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力等。由此可見(jiàn)，這些取得偉大成就的科學(xué)家，都是具有敏銳的觀察力和想象力。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中也要著重培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力這種智力因素，才能更有利地發(fā)揮想象力，從而找出規(guī)律。例如：我在教學(xué)三角形面積推導(dǎo)公式時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)提問(wèn)：“你們觀察一下，想一想這個(gè)平行四邊形（指著畫在黑板上的平行四邊形）如果分成兩2部分，可能由哪兩個(gè)圖形組成？同學(xué)們觀察后，有的說(shuō)是由兩個(gè)梯形，有的說(shuō)由兩個(gè)三角形，有的說(shuō)由一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，還有的說(shuō)是由兩個(gè)不規(guī)則的圖形組成。通過(guò)學(xué)生的不同回答，我都給予肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)，順利地進(jìn)入了三角形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。因此，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。三、聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。人們常說(shuō)：“實(shí)踐是出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。也就是說(shuō)“人們的勞動(dòng)實(shí)踐是推動(dòng)一切事物不斷向前發(fā)展的基礎(chǔ)。事物的向前發(fā)展就是人們勞動(dòng)創(chuàng)新的體現(xiàn)，沒(méi)有實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程，就沒(méi)有發(fā)展的結(jié)果。有所發(fā)明的科學(xué)家，在發(fā)明前都是通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能找出了事物的本質(zhì)。法國(guó)著名物理學(xué)家比埃里居里，在研究放射性現(xiàn)象時(shí)，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐證明，終于發(fā)現(xiàn)了“釙”、“鐳”兩種放射性元素。那么我們學(xué)生創(chuàng)造性的想象力往往也是通過(guò)實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)。例如：我在教學(xué)組合圖形面積計(jì)算時(shí)，先讓學(xué)生用一些大小不同的三角形、平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形等模具。拼成一個(gè)生活實(shí)例接近的圖形。同學(xué)們興趣盎然，個(gè)個(gè)都滿有信心地拼了起來(lái)。一會(huì)兒，我要求拼好的同學(xué)出示自己的模型，這時(shí)，一個(gè)接著一個(gè)，有的像一座小房子，有的像一個(gè)機(jī)器零件，有的像一個(gè)機(jī)器人，還有的像一項(xiàng)尖尖的帽子，真是多種多樣，形態(tài)各異。由此可見(jiàn)，通過(guò)動(dòng)手操作不但可以讓學(xué)生了解組合圖形的組成，還可以使學(xué)生充分發(fā)揮出了自己的特有創(chuàng)造力。四、積極培養(yǎng)學(xué)生探索精神，充分發(fā)揮學(xué)生的特有創(chuàng)造力。眾所周知，“沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng)新”在我們科技發(fā)達(dá)的今天，如果沒(méi)有一代代偉人的不斷探索，不斷的創(chuàng)新，會(huì)有今天多姿多彩的世界嗎？正如江澤民總書記所說(shuō)的：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力??”。3因此，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神是不容忽視的。在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一個(gè)問(wèn)題往往有多種解法。傳統(tǒng)的做法是將那些教者認(rèn)為最佳的方法介紹給學(xué)生，害怕學(xué)生走彎路吃苦頭，浪費(fèi)時(shí)間。這樣，就會(huì)在無(wú)形中抑殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其實(shí)，我們教者，平時(shí)應(yīng)該多些鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生探索、鉆研，營(yíng)造良好的民主氛圍，敢于打破權(quán)威，找出最佳解決問(wèn)題的方法。例如我在教學(xué)有關(guān)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1