搭石第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-21 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 準(zhǔn)“溪水猛漲”。用動作表演的方式和聯(lián)系上下文來了解“綰褲”的意思。課文第2小節(jié)：能給“譴責(zé)”換個詞嗎？（如，批評，責(zé)備，指責(zé)）課文第3小節(jié)：知道“俗語”是什么嗎？（簡單了解俗語是指通俗并廣泛流傳的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經(jīng)驗和愿望的。也叫“俗話”。）讀準(zhǔn)“清波漾漾”“人影綽綽”。指導(dǎo)“協(xié)”字書寫。課文第4小節(jié)：讀準(zhǔn)多音字“倆人”。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，體會搭石中的自然美。1．交流：你在文中找到搭石了嗎？出示文字。2．師：你找到了搭石，看到了搭石，還在這些文字中看到了鄉(xiāng)親們擺搭石的情景（板書：擺搭石）。讓我們捧起書來，讀一讀人們擺搭石的情景。交流：你看到了人們是怎樣擺搭石的嗎？在交流中體會“平整方正”、“根據(jù)水的深淺”、“二尺左右的間隔”等內(nèi)容中人們的用心。并根據(jù)學(xué)生回答出示紅字，并把自己的感受送到這個詞語中讀。3．在鄉(xiāng)親們擺搭石中有他們的用心和體貼，帶著這份鄉(xiāng)親的情再來讀一讀這句話。4．師：文字中有搭石，圖片中也有搭石。你看——（出示插圖）師：遠(yuǎn)山云霧裊裊，屋舍青瓦白墻，紅的葉，青的草，潺潺溪流中一塊塊石頭安靜地放在那兒。不時有一片紅葉，一朵山花，飄落在溪中，停棲在搭石上。這是一幅多么寧靜、溫馨的山村秋景畫啊。捧起書來，伴著音樂來讀一讀課文第一小節(jié)。5．欣賞搭石圖片。（山里的風(fēng)景很美，你們讀得也很美，你看，搭石也多美啊——）四、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，感受田園生活的和諧美好。1．師：我們也去搭石上走走吧。關(guān)于走搭石，家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語——齊讀課文。2．出示“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”3．課文中用一個詞語來形容一行人走搭石時的動作，哪一個？（顯示“協(xié)調(diào)有序”）你從哪里看出人們的動作是那么協(xié)調(diào)有序？特別是哪些詞語呢？（緊跟，踏踏，輕快）交流中出示紅字，把協(xié)調(diào)有序讀出來。4．我們一起把這份“協(xié)調(diào)有序”讀出來吧。齊讀；合作朗讀這句話。（集體讀，兩人合作讀，一組人合作讀。）評價學(xué)生的朗讀也是那么的協(xié)調(diào)有序。5．這協(xié)調(diào)有序的動作中還有動聽的音樂，還有美好的畫面，閉上眼睛，聽老師來讀一讀。你看到什么了？你聽到了嗎？你看到了嗎？把聲音的輕快之感送到“踏踏”中讀；把體會到的美送到“清波漾漾，人影綽綽”中讀。6．師：讓我們用我們動聽的聲音來吟唱這一曲輕快的音樂，來描繪這一幅充滿美感的畫面吧——配樂指讀；齊讀。7．師：這一行人走在搭石上，為何能做到如此協(xié)調(diào)有序，竟能像音樂一般如畫兒一樣呢？請你再讀讀課文第3小節(jié)，找到原因了嗎？8．交流，在交流中體會鄉(xiāng)親們互相照顧，互相關(guān)心的美好情感。（師：鄉(xiāng)親們不想自己掉進水里，更不希望別人掉入溪中，他們這樣協(xié)調(diào)有序地走著，彼此照顧，彼此關(guān)心，既利己，又利人，是一種多么和諧美好的田園生活啊。）小結(jié)：原來在這一首輕快的音樂中，在這一幅美麗的畫面中，還流淌著人與人之間美好的情哪！9．帶著這份鄉(xiāng)親們的美好情感再來讀讀這段話吧。五、結(jié)課。師：這節(jié)課，我們一起看了搭石，走了搭石，在擺搭石中，有著鄉(xiāng)親們用心體貼之情；在走搭石中，有著鄉(xiāng)親們協(xié)調(diào)有序的美，溫馨和諧的情。雖然我們暫時要跟搭石說再見。但我知道搭石不僅擺在溪中，還搭在了你們的心中。板書設(shè)計：2搭石擺搭石中自然美走搭石中和諧美品文字中語言美第三篇：《搭石》第一課時教學(xué)設(shè)計《搭石》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識7 個生字，會寫11 個生字，正確讀寫理解“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。、能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻的精神。教學(xué)重點難點能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻的精神。教學(xué)過程一、揭題。同學(xué)們，劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)在一個小山村，那兒流水潺潺，炊煙裊裊；那兒的人們善良淳樸，互敬互愛。最讓劉章爺爺難忘的還是那靜靜地躺在溪水中的那平凡而美麗的搭石，劉章爺爺說：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。這節(jié)課，就讓我們走進課文，去看看給作家劉章
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