小學三年級顏色教案(編輯修改稿)
2024-10-21 00:54 本頁面
【文章內容簡介】 唱let’s do。完成課本第26頁let’s ；將今天涂好色的文具，用英語描述給同學聽。請該同學根據(jù)你描述的熟練程度寫上評語，并簽上自己的名字。(設計意圖：加強學生作業(yè)的可操作性及有效性)板書設計：Unit 3 Let’s paintWhat colour is it?It’sredyellowbluecoolgreensuperpurpleIt’s nice!第三篇：三年級美術教案魔幻的顏色第一課 魔幻的顏色課時：2課時授課時間： 教學目標：認識三原色和三間色，學會用三原色調配三間色的技能，學會運用色彩調配進行繪畫表現(xiàn)。使學生通過顏色融合法探究三原色調配三原色的方法，通過生活體驗感知色彩融合所產(chǎn)生的色彩美感，通過繪畫創(chuàng)作學會運用色彩調配創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活。在體驗色彩學習的快樂活動中，培養(yǎng)學生熱愛大自然和生活的情感。教學準備：學生：顏色、紙、筆等教師：塑料杯、顏色、實物投影等 教學重點：學會用原色調配三顏色，并能使用原色和間色對生活中的事物有創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。教學重點：怎么運用三原色調配三原色的方法調配富于變化的色彩，怎樣創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中色彩世界。教學過程：第一課時（一）創(chuàng)設情境，引出課題。教師分別出示裝在透明塑料杯中的三種不同顏色（紅、黃、藍）的液體，并請學生一起說出這些顏色的名字。多么神奇??！紅、黃、藍三種顏色具有魔幻的魅力，把他們相互融合能產(chǎn)生許多色彩變化。你想進入今天的魔幻課堂嗎？出示課題:魔幻的顏色。（二）視頻欣賞，學習知識教師播放色彩在水中融合的視頻。學生觀察色彩在水中融合所產(chǎn)生的變化。（1）紅色、黃色、藍色有一個共同的稱呼，你們知道嗎？教師說出三原色的概念，并簡單介紹三原色。（2）當兩種顏色交融在一起時，發(fā)生了什么變化？讓學生說說觀察到的顏色變化。紅、黃、藍是三原色。由兩種原色調配而成的顏色稱為間色，如橙、綠、紫。剛才大家在視頻中看到的色彩變化，就是兩種原色融合時變化成了間色。請大家記住三原色和三間色。（三）實驗驗證，探究實踐。教師將裝在透明塑料杯中的紅、黃、藍三種顏色的液體分別倒在空的透明杯中，每種顏色各兩杯，共計6杯。每杯顏色的分量一樣多，每杯里倒的顏色不能超過杯子的一半。橙=紅+黃 綠=藍+黃 紫=藍+紅 學生觀察，教師實驗驗證。請學生拿出繪畫工具，動手調一調顏色。，比一比。你用三原色調出了三間色嗎？你調配出的三間色和老師在塑料瓶中調配出的三間色有什么不同? 學生進行比較、分析、并回答問題。（四）生活發(fā)現(xiàn)，嘗試繪畫。這些顏色在生活中那里存在？ 學生思考，回答 請你用三原色和三間色畫一畫剛才討論的這些物體。學生繪畫練習，教師巡視輔導。（五）展示欣賞，教學拓展。展示學生的繪畫作品，學生相互欣賞。第二課時（一）引出課題，回顧知識。誰來說說你收集到的作品中有哪些顏色？ 學生展示（二）欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意。你們想知道畫家是怎么樣運用他們進行繪畫表現(xiàn)的嗎？ 。課件出示康定斯基作品 說說感受。（三）聯(lián)系生活，拓展思維 。你能說出哪些事物有著漂亮的色彩嗎？ 學生思考回答。展示色彩豐富風景圖片。（四）學生實踐，繪畫體驗。作業(yè)要求：用三原色進行顏色調配，畫一幅自己喜歡的色彩作品。，供參考。，輔導學生進行繪畫表現(xiàn)。（五）作業(yè)展示，相互評價展示學生完成的作品，學生自我介紹或相互評價作品。（六）收拾與整理階段引導學生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。第四篇：小學信息技術三年級畫圖 填充顏色第9課填充顏色教學內容：掌握用“顏色填充”工具填色。綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學目標：認知目標：讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。能力目標：孩子們能綜合使用已學習過的工具繪圖。情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學重點、難點：用“放大鏡”檢查漏色。教學準備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。教學過程：一、新課導入：師：孩子們，你們覺得春天是什么顏色呀？為什么？（生回
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