【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提供強(qiáng)有力的智力支持。實(shí)踐證明，如果干部不加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不解放思想，不堅(jiān)定政治信念，就會(huì)影響到本單位的改革與發(fā)展的進(jìn)程。因此，每位干部必須要認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)關(guān)系到單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，具有非常重要和緊迫的意義，必須努力提高自身綜合素質(zhì)，為單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。再次要從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)增強(qiáng)學(xué)理論的自覺(jué)性黨的十七大報(bào)告把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨作為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)政黨建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。也就是說(shuō)，在未來(lái)社會(huì)里每個(gè)黨員干部都是學(xué)習(xí)者。而且，在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，我們也必須重視學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型的干部。實(shí)踐證明，如果一個(gè)人不加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不用科學(xué)的理論來(lái)武裝頭腦，就很容易被時(shí)代所淘汰，受到其他不良思想的侵蝕而影響到“三觀”的正確樹(shù)立，進(jìn)而走向墮落。因此，我們要深刻認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)、經(jīng)常接受教育，是我們領(lǐng)導(dǎo)干部生存、發(fā)展和做好工作的需要，是堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、為人民謀利益的需要。只有基于這樣的認(rèn)識(shí)，參加理論學(xué)習(xí)才有了原動(dòng)力。（二）科學(xué)組織，吸引干部積極學(xué)習(xí)一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多種行之有效的學(xué)習(xí)形式是吸引干部積極學(xué)習(xí)并收到良好效果的重要因素。因此，我們?cè)诮M織學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要像抓經(jīng)濟(jì)工作那樣，做到計(jì)劃安排得當(dāng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容有重點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求有可操作性、學(xué)習(xí)時(shí)間安排科學(xué)、學(xué)習(xí)形式靈活。１、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇要得當(dāng)一是要跟上“步伐”。理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須跟上形勢(shì)的發(fā)展，要能及時(shí)傳播正確的時(shí)勢(shì)、政策信息，增加學(xué)習(xí)的信息量，使人學(xué)有所得。二是要結(jié)合實(shí)際。通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，解答同志們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中的種種疑慮，指出解決問(wèn)題的方法，使人學(xué)有所用。三是詳略要得當(dāng)。內(nèi)容要求精、求實(shí)、求管用，盡量把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的心拉近，這樣我們組織的學(xué)習(xí)才會(huì)為人所接受、所喜愛(ài)、所向往、所吸引。２、學(xué)習(xí)要求要符合本單位和學(xué)習(xí)者的實(shí)際，不應(yīng)照抄照搬上級(jí)所提出的要求上級(jí)提出的要求是面對(duì)全局的，要求上較為廣泛。因此，組織理論學(xué)習(xí)不能憑空想象，應(yīng)參照上級(jí)的要求，緊密結(jié)合本單位實(shí)際，提出切實(shí)可行的要求，只有這樣，學(xué)習(xí)要求才有可操作性。３、學(xué)習(xí)時(shí)間安排要科學(xué)各單位在確保理論學(xué)習(xí)時(shí)間不被占用的前提下，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間要作統(tǒng)籌安排。要充分了解基層的情況，在安排學(xué)習(xí)時(shí)要做到心中有數(shù)，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾。獨(dú)山縣委宣傳部在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上，選擇每周一早上進(jìn)行，這對(duì)于更好地開(kāi)展一周的工作，督促檢查一周的任務(wù)有積極的作用。只有這樣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部才能自覺(jué)地把精力放在學(xué)習(xí)上，在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系走在前面；在學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)上走在前面；在弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)上走在前面，努力成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的精心組織者和促進(jìn)者，以此帶動(dòng)本單位本鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。第三篇：當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及對(duì)策當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及對(duì)策用科學(xué)的理論武裝人，是黨的思想理論建設(shè)的根本任務(wù)。我們黨歷來(lái)把思想理論建設(shè)作為黨建的首要任務(wù)，十六大提出“必須把黨的思想理論建設(shè)擺在更加突出的位置”，對(duì)新時(shí)期開(kāi)展機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)教育提出了更高的要求。近幾年來(lái)，區(qū)委十分重視機(jī)關(guān)黨員干部的理論學(xué)習(xí)，把理論學(xué)習(xí)作為引導(dǎo)全區(qū)黨員干部認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想、把握機(jī)遇、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)性和前瞻性工作，取得了一定的成效，促進(jìn)了我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面快速發(fā)展。但面對(duì)當(dāng)前四個(gè)多樣化的復(fù)雜形勢(shì)，我區(qū)機(jī)關(guān)黨員干部在理論學(xué)習(xí)上還存在著諸如重干輕學(xué)、重讀輕議、重舊輕新、重唱輕做等問(wèn)題，需要認(rèn)真加以解決。一、當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上，自覺(jué)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性。在相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)黨員干部頭腦中還存在著輕視和忽視理論學(xué)習(xí)的思想，對(duì)理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上不重視，自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，被動(dòng)的參加理論學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。少數(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)擺在重要位置，學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和制度都難以保證。有些領(lǐng)導(dǎo)雖然也認(rèn)為學(xué)習(xí)理論不可少，但認(rèn)為是軟任務(wù)，而把經(jīng)濟(jì)工作和其他業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù)，時(shí)常出現(xiàn)硬任務(wù)擠壓軟任務(wù)現(xiàn)象，使理論學(xué)習(xí)落不到實(shí)處。不少領(lǐng)導(dǎo)和干部認(rèn)為“理論學(xué)習(xí)空對(duì)空，基層工作實(shí)打?qū)崱?，抱著無(wú)所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了學(xué)習(xí)效果。也有的領(lǐng)導(dǎo)和干部認(rèn)為自己是“老機(jī)關(guān)”了，平時(shí)報(bào)紙雜志文章也?？?，理論水平蠻高了，產(chǎn)生自滿情緒，對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏熱情。在學(xué)習(xí)方法上，形式手段單一，缺乏吸引性。當(dāng)前機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)大多采用老辦法，在學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新上探索得不夠，“一張報(bào)紙、一杯茶，圍在一起聽(tīng)報(bào)告”成了機(jī)關(guān)干部理論學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)習(xí)形式以聽(tīng)、讀為主，內(nèi)容大多以純理論為主，枯燥乏味，常采用滿堂灌輸?shù)姆绞?，往往是講的人滔滔不絕1小時(shí)，聽(tīng)的人昏昏欲睡60分，講的人照本宣科夸夸其談，聽(tīng)的人索然無(wú)味開(kāi)小差。即便是聽(tīng)后的發(fā)言討論，往往也是脫離實(shí)際的空議論，而且還會(huì)常常跑題，最后在對(duì)某個(gè)大眾敏感話題的哄笑聲中嘎然而止，起不到討論的實(shí)際效果。這種單調(diào)的學(xué)習(xí)模式抑制了黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，最終的結(jié)果是使相當(dāng)一部分的黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)理論學(xué)習(xí)缺少興趣。在學(xué)習(xí)效果上，過(guò)于追求形式，缺乏實(shí)踐性。當(dāng)前機(jī)關(guān)政治理論學(xué)習(xí)中，存在著片面強(qiáng)調(diào)形式，喜歡做表面文章的現(xiàn)象，愛(ài)干面子的活，只求花樣多、活動(dòng)多、口號(hào)新，不注重教育的質(zhì)量、效益和成果。黨員干部理論學(xué)習(xí)只求一個(gè)到課率，每次理論學(xué)習(xí)都座無(wú)虛席，人人做筆記，看似很認(rèn)真，其實(shí)是課停人走，筆記本一合，萬(wàn)事大吉。同時(shí)在機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)中還大量存在著為了理論學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，往往只是用理論學(xué)習(xí)裝門面，實(shí)際上所學(xué)的理論與實(shí)際工作完全脫節(jié)，起不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)有效果。在學(xué)習(xí)機(jī)制上，制度不健全，缺乏約束性。從我區(qū)機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來(lái)看，雖然建立了一定的領(lǐng)導(dǎo)、督查、考核機(jī)制，但在實(shí)際操作中還存在著許多問(wèn)題，需要進(jìn)一步加以完善。如干部理論考試是檢驗(yàn)干部理論學(xué)習(xí)效果的主要手段，但現(xiàn)在每次考試都是試卷、答案一起發(fā)，人人參與，人人過(guò)關(guān)，成績(jī)?nèi)珒?yōu)。這種自欺欺人、徒有虛名的考試形式，不僅褻瀆了理論學(xué)習(xí)，還敗壞了機(jī)關(guān)干部的學(xué)風(fēng)。二、加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)的對(duì)策提高認(rèn)識(shí)，在思想上增強(qiáng)自覺(jué)性。新時(shí)期干部理論學(xué)習(xí)教育，要注重在方法上有所創(chuàng)新，要尋求新的載體、新的形式，力求教育形式的多樣化，以進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。要改變過(guò)去那種“如雷貫耳”的強(qiáng)制性、灌輸式教育方法，倡導(dǎo)一種“潤(rùn)物油無(wú)聲”的滲透教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育。要增加理論學(xué)習(xí)的“自選動(dòng)作”，減少“規(guī)定動(dòng)作”，把個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、報(bào)告會(huì)、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)探索不同學(xué)習(xí)途徑。如開(kāi)展加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)等主題的大討論活動(dòng)，以討論促學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)教育還要引進(jìn)現(xiàn)代化教育手段，如用電化教育代替開(kāi)大會(huì)，用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代替集體閱讀，用觀看光盤、錄像帶的方式彌補(bǔ)報(bào)告會(huì)的局限性，以新的方式和載體，進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力。適應(yīng)需求，在內(nèi)容上體現(xiàn)系統(tǒng)性。理論學(xué)習(xí)緊緊圍繞