當前大學生學習中存在的突出問題及對策(編輯修改稿)
2025-06-17 17:35 本頁面
【文章內容簡介】 征 主觀原因 *** 學習動機 *** 學習策略 時間管理 *** 情緒干擾 *** 自我效能 完美主義 ** 懶惰個性 *** 大學階段的發(fā)展任務 ? 發(fā)展勝任力 ： 智力、身體、人際 ? 管理情緒 ： 準確認識、合理表達 ? 發(fā)展自主性 ： 減少對他人的依賴 ? 建立認同感 ： 對身體、相貌、性別、種族的滿意感 ? 建立成熟的人際關系 ： 容忍差異、建立親密性 ? 確定發(fā)展目標： 升學，就業(yè) ? 發(fā)展統(tǒng)合性 ： 自我興趣與社會責任之間的統(tǒng)一 （ Chickering,1969） 元認知和自我管理 – 不完善的元認知： 大學生很難準確地認識他們的認知，所以 不要全然相信 他們所承諾的調整、改善學習的能力。 – 自主學習： 多數
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