【文章內(nèi)容簡介】 你，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”。如果班主任在思考問題或決策時能夠注意從多方面看問題，特別是能多一些積極的心態(tài)，少一些消極的心態(tài)，我們就有可能發(fā)現(xiàn)走向成功的途徑和方法。從這個意義上講：“心態(tài)決定一切！”記住這句充滿哲理的話：雖然我們無法改變?nèi)松覀兛梢愿淖內(nèi)松^；雖然我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變心境。因此“心態(tài)決定一切！”是我和學生經(jīng)常共勉的銘言。漁王教子年老的漁王向人訴說心中的苦惱：“我捕魚的技術(shù)高超，可是我的兒子們不知為何卻這么差？在他們很小的時候，我就告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚，怎樣劃船最不會驚動到魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。他們長大了，我又教會他們怎樣識別潮汐，辨別魚訊——我將自己捕魚的技術(shù)毫無保留地傳授給他們，遺憾的是他們的捕魚技術(shù)竟然還趕不上技術(shù)比我差很多的漁民的兒子們！”一位路人聽了年老的漁王訴說后笑了笑道：“問題就出在這里――你從不讓自己的兒子獨立去捕魚，不相信兒子的能力，沒有讓兒子在獨立的探索中學會捕魚的方法。”這給予我們的啟示是：我們班主任必須干自己該干的事情，不要對班級管理的一切工作都事必躬親，尤其是對學生干部的事情更不能像那個年老的漁王那樣“包辦一切”。因為“包辦一切”的結(jié)果不僅導致我們班主任“種了別人的田，荒了自己的地”，而且挫傷了學生干部工作的積極性，使他們沒有主見、不負責任和能力無法得到提高。務必懂得：我們班主任要“勞于用人，逸于治事”。一位“大事小事親手干，整天忙得團團轉(zhuǎn)”“眼睛一睜，忙到熄燈”的班主任，可敬但不可學。第四篇：班主任工作方法談班 主 任 工 作 方 法 談賈金海 班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。一:做學生的良師益友發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范。做學生的知心朋友。工作中我時刻關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。處理好每個“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉壒芾碇校茸⒅亓思庾由呐囵B(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內(nèi)學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。二: 滿腔熱血育新人任勞任怨抓好自己的教學工作。不辭勞苦做好學生的家訪工作。每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。三:探索自己的班級工作路子在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任工作日志，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。擔任班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程。”班 主 任 經(jīng) 驗 交 流賈金海班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一棵棵幼苗健康成長？今天，我拋磚引玉，談一談做班主任工作的一些體會。愛是世界上最動人的語言我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。優(yōu)良的學風，是班級的生命線身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學