【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字閱讀）初步的邏輯思維能力（辯論）自我表達(dá)傾聽能力（傾聽同伴能力有待提高）時(shí)間觀念（遲到、拖拉。原因：缺少對(duì)時(shí)間的感知；從未自己支配過時(shí)間；沒有遵守時(shí)間約定的習(xí)慣；缺少約束沒有后果；時(shí)間儲(chǔ)蓄罐：和孩子約定好每件事情需要花費(fèi)的時(shí)間，如每頓飯半小時(shí)內(nèi)吃完，玩游戲不超過半小時(shí)等。然后如果孩子提前完成了，那他節(jié)約下來的時(shí)間可以放入儲(chǔ)蓄罐，每周統(tǒng)計(jì)一次，這些時(shí)間可以做自己喜歡的事情比如玩游戲到游樂場(chǎng)玩外出旅行等）、精細(xì)動(dòng)作（握筆姿勢(shì)）? 《我要上小學(xué)》主題熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的用品。初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)小學(xué)生。模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。? 早自習(xí)周一語文周二數(shù)學(xué)周三英語周四閱讀周五益智游戲或前書寫? 社團(tuán)攝影、植物標(biāo)本探究、烘培、編織、黑板報(bào)等? 走班上課模擬小學(xué)課堂，上下課鈴，課間十分鐘? 每日小任務(wù)養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，前書寫的培養(yǎng)? 每日打卡培養(yǎng)幼兒的各種好習(xí)慣（上課習(xí)慣等）第四篇：幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)尊敬的各位家長(zhǎng)：您們好！很高興您們能如期參加本次的家長(zhǎng)會(huì)，如今孩子們已順利進(jìn)入了大班的下學(xué)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子們也有了更高的要求，為使孩子在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助大班的孩子們?nèi)胄W(xué)后能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的無痕銜接，我園大班級(jí)部從三月起，主動(dòng)向小學(xué)的學(xué)習(xí)生活常規(guī)靠攏。具體安排如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：著重進(jìn)行《幼小銜接教材——》的課程學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)時(shí)間、空間、方位。20以內(nèi)的直加直減20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法。20以內(nèi)的連加連減20以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。拼音——正確發(fā)音、書寫聲母、單韻母和復(fù)韻母。正確的進(jìn)行拼讀、拼寫字、詞、短句。語言——規(guī)范的寫字，學(xué)寫筆畫、筆順學(xué)會(huì)名詞、動(dòng)詞、量詞、反義詞、形容詞、組詞造句、句型練習(xí)、看圖說話練習(xí)我們將繼續(xù)進(jìn)行省編教材五大領(lǐng)域課程的教學(xué)，讓孩子的學(xué)習(xí)既輕松又充滿樂趣。二、課堂常規(guī)方面：每節(jié)課定為35分鐘課前做好準(zhǔn)備，鈴聲響起快速走進(jìn)教室上課時(shí)由值日生班長(zhǎng)統(tǒng)一發(fā)令，師生問好（每個(gè)孩子輪流值日）舉手回答問題，手肘不離開桌面，經(jīng)同意后起立回答不打斷別人發(fā)言，專心安靜聽課，認(rèn)真思考下課時(shí)，值日生班長(zhǎng)統(tǒng)一發(fā)令，師生道別下課后做好下節(jié)課學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備，書本置于課桌右上角，文具置于桌正中離開座位時(shí)椅子輕推桌下三、坐姿方面：上課間，雙手交疊放于桌面，雙腳平放課桌下讀書做到“五個(gè)要”：身子要挺直，書本要平放，眼睛要看書，小手要指字，聲音要響亮?xí)鴮懽龅健叭齻€(gè)一”：眼離課本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn)四、培養(yǎng)幼兒的入學(xué)興趣和愿望，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈入學(xué)的動(dòng)機(jī)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，對(duì)事物有好奇心和探究精神，清楚表達(dá)自己的想法：養(yǎng)成良好習(xí)慣，如：早睡早起、上學(xué)不遲到，用完物品放回原處，培養(yǎng)有利于孩子學(xué)習(xí)的一切行為習(xí)慣，如：會(huì)一頁一頁的翻書，整理書包，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，敢于提問不懂的問題，會(huì)從不同角度尋找問題答案。有規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。五、通過聽、說、看、寫等形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。聽的能力：認(rèn)真傾聽成人和同伴的講話，不插話，聽話聽完整；說的能力：能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿連貫進(jìn)行表達(dá)看的能力：懂得正確的看書順序和養(yǎng)成從頭到尾閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的良好習(xí)慣寫的能力：開展靈活運(yùn)用動(dòng)手動(dòng)腦多種活動(dòng)，繪畫活動(dòng)，手工制作。學(xué)習(xí)正確握筆、書寫姿勢(shì)，順利而輕松的度過寫字關(guān)。六、幼兒園為豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，還為孩子們精心設(shè)計(jì)了各種特色體育活動(dòng)，如：呼拉圈、跳跳球、跳繩、沙包等，并且增加了各種器械的創(chuàng)意玩法，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)。七、為了更加順利地進(jìn)行幼小銜接，以下是家長(zhǎng)朋友需要配合我們的工作：請(qǐng)您嚴(yán)格按照幼兒園的作息時(shí)間，每天堅(jiān)持于8:00前，按時(shí)送孩子入園。請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子作業(yè)按時(shí)完成，按時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)交回。不要替孩子承擔(dān)沒有完成作業(yè)的過錯(cuò)。孩子們將學(xué)習(xí)以符號(hào)形式記錄家庭作業(yè)，這樣的方法上小學(xué)也很是實(shí)用的。請(qǐng)您督促孩子，自己的事情自己做，并持之以恒。周末時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好孩子們與在幼兒園一致的作息時(shí)間，避免“5+2=0”對(duì)于不能上小學(xué)的孩子，我們將成立“大大班”，課程內(nèi)容、活動(dòng)都將區(qū)別于大班。相信通過我們的家園配合以及共同的努力，孩子們會(huì)得到不同程度的提高，會(huì)成長(zhǎng)的更多。我們將以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，為共同培養(yǎng)合格的下一代，打下良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)！第五篇：幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)泗陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好！很高興因?yàn)楹⒆舆@一共同的話題又讓我們坐到了一起。再過幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園升入小學(xué)。大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果說，孩子離開家庭走向托兒所、幼兒園是第一次“社會(huì)性斷奶”的話，那么，孩子進(jìn)入小學(xué)則是“第二次社會(huì)性斷奶”。這一次更重要，它將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。在短短的時(shí)間里，孩子的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。我們?nèi)绾螏椭⒆幼龊眠^渡，能與小學(xué)一年級(jí)的無縫對(duì)接？這是我今天要和在座的各位家長(zhǎng)朋友交流的話題，希望我們能夠在今天的交流中達(dá)成共識(shí)，真正攜手做好幼小銜接工作。（首先和大家談?wù)勱P(guān)于）一、幼兒園教育和小學(xué)教育的差異：活動(dòng)形式的變化。幼兒園是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，幼兒可以自由選擇自己喜歡的玩具和同伴，每天戶外體育活動(dòng)一小時(shí)，學(xué)習(xí)也往往采取游戲的方式進(jìn)行。進(jìn)入一年級(jí)后，課間休息和游戲時(shí)間很短，每天上課時(shí)間增多，平均每天 46節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。生活環(huán)境的變化。