【文章內(nèi)容簡介】 ，孩子們能夠形成不挑食、將用過的東西放回原處、準時睡覺等好的行為習(xí)慣，可是孩子在幼兒園的習(xí)慣到了家里似乎就“忘”了。其原因，除了孩子的習(xí)慣具有不穩(wěn)定的特點外，主要還在于家庭中沒有嚴格具有不穩(wěn)定的特點外，主要還在于家庭中沒有嚴格的規(guī)范和良好的激勵機制。即使有些規(guī)定，但由于父母對子女溺愛、嬌寵心理的作用，規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項規(guī)定一旦破例，便會前公盡棄，良好的習(xí)慣就難以形成了?？傊?，在這里提醒各位家長從現(xiàn)在開始給孩子們培養(yǎng)一個良好的習(xí)慣，讓他們有一定的責任感，應(yīng)該是我做的，我就要努力做好。只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動，你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們會盡力改進我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。六、結(jié)束語感謝各位家長對我們的工作的支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。謝謝大家！2010年4月10日第二篇：大二班幼小銜接工作總結(jié)（推薦）20132014學(xué)第一學(xué)期 大二班幼小銜接工作總結(jié)如何使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,搞好幼小銜接工作是大班階段學(xué)習(xí)的重點。為了幫助他們減輕在幼小銜接上的阻礙，為了能夠讓幼兒初步了解小學(xué)生活,更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們本學(xué)期以大班教材為主要教育內(nèi)容結(jié)合大班教學(xué)任務(wù),在幼小銜接方面做了很多努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、從多方面培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。組織討論“是否想做一名小學(xué)生”，讓孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有初步的感知，讓孩子知道到了小學(xué)會學(xué)到很多知識、可以認識很多新朋友，使其產(chǎn)生自豪感，渴望成為一名合格的小學(xué)生。提高自理能力。要求幼兒正確的穿衣、會保管自己的學(xué)習(xí)用品、懂得自我保護。我們在班內(nèi)組織了各種形式的競賽活動強化了幼兒的自理能力。增強文明禮貌。要求幼兒用日常禮貌用語，在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，有自我約束力、控制力；注意自己的行動不影響他人；活動中學(xué)會傾聽、注意力集中、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后要洗手，會正確使用手帕或紙巾；注意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力，所以我們注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學(xué)會自立、自理逐漸擺脫成人的直接照顧。搞好幼小知識銜接。我們根據(jù)幼兒實際情況，適當學(xué)習(xí)了如何使用算術(shù)本和田格本，請家長幫助認識和書寫自己的名字，課堂上有意識地培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢以及良好的上課習(xí)慣。在教師的鼓勵和表揚下能夠較安靜的做作業(yè)了。二、加強幼兒的社會性效應(yīng)對于幼兒而言，必要的規(guī)則意識，任務(wù)意識、責任感和交往能力的培養(yǎng)為他們進入小學(xué)生活和以后的成長有著重要意義，因此，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然的理解、接受。如‘活動中加強孩子的交往能力，班級集體中加強集體意識，具有一定的集體榮譽感，在活動中照顧弟弟妹妹從中找到自己已經(jīng)長大的感覺。三、做好家長工作建立良好的家園互動關(guān)系。幼兒園各項活動的開展離不開家長的密切配合，因此，要做好幼小銜接工作不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小銜接工作才會更具有一定的實效性。，期初召開了《如何做好幼小銜接工作》家長會，以取得家長的配合?！凹议L專欄”、“教育信息”等欄目，每月更換一次內(nèi)容，每周教育計劃，定期開展家長開放日活動，讓家長了解幼兒園幼小銜接教育，了解幼兒在園表現(xiàn)?？傊?通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng),為其能順利的進入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),但同時也有一些不足之處不可避免的存在著。相信,通過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。2015第三篇：大二班幼小銜接總結(jié)庫爾勒市第三幼兒園大二班幼小銜接工作總結(jié)本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，具體總結(jié)如下：一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作：本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生