大二班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2024-10-12 17:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，孩子們能夠形成不挑食、將用過(guò)的東西放回原處、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)等好的行為習(xí)慣，可是孩子在幼兒園的習(xí)慣到了家里似乎就“忘”了。其原因，除了孩子的習(xí)慣具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)外，主要還在于家庭中沒(méi)有嚴(yán)格具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)外，主要還在于家庭中沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)范和良好的激勵(lì)機(jī)制。即使有些規(guī)定，但由于父母對(duì)子女溺愛(ài)、嬌寵心理的作用，規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項(xiàng)規(guī)定一旦破例，便會(huì)前公盡棄，良好的習(xí)慣就難以形成了?？傊?，在這里提醒各位家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始給孩子們培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，讓他們有一定的責(zé)任感，應(yīng)該是我做的，我就要努力做好。只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會(huì)越來(lái)越聰明能干，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動(dòng)，你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動(dòng)或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們會(huì)盡力改進(jìn)我們的工作。我想，只有大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們的活動(dòng)才會(huì)更豐富多彩。為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。六、結(jié)束語(yǔ)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。謝謝大家！2010年4月10日第二篇：大二班幼小銜接工作總結(jié)（推薦）20132014學(xué)第一學(xué)期 大二班幼小銜接工作總結(jié)如何使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,搞好幼小銜接工作是大班階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了幫助他們減輕在幼小銜接上的阻礙，為了能夠讓幼兒初步了解小學(xué)生活,更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們本學(xué)期以大班教材為主要教育內(nèi)容結(jié)合大班教學(xué)任務(wù),在幼小銜接方面做了很多努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、從多方面培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。組織討論“是否想做一名小學(xué)生”，讓孩子對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有初步的感知，讓孩子知道到了小學(xué)會(huì)學(xué)到很多知識(shí)、可以認(rèn)識(shí)很多新朋友，使其產(chǎn)生自豪感，渴望成為一名合格的小學(xué)生。提高自理能力。要求幼兒正確的穿衣、會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品、懂得自我保護(hù)。我們?cè)诎鄡?nèi)組織了各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化了幼兒的自理能力。增強(qiáng)文明禮貌。要求幼兒用日常禮貌用語(yǔ)，在成人提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，有自我約束力、控制力；注意自己的行動(dòng)不影響他人；活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、注意力集中、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不亂翻別人的東西；自覺(jué)遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生。做到飯前便后要洗手，會(huì)正確使用手帕或紙巾；注意個(gè)人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力，所以我們注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自立、自理逐漸擺脫成人的直接照顧。搞好幼小知識(shí)銜接。我們根據(jù)幼兒實(shí)際情況，適當(dāng)學(xué)習(xí)了如何使用算術(shù)本和田格本，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助認(rèn)識(shí)和書寫自己的名字，課堂上有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)以及良好的上課習(xí)慣。在教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下能夠較安靜的做作業(yè)了。二、加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性效應(yīng)對(duì)于幼兒而言，必要的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長(zhǎng)有著重要意義，因此，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然的理解、接受。如‘活動(dòng)中加強(qiáng)孩子的交往能力，班級(jí)集體中加強(qiáng)集體意識(shí)，具有一定的集體榮譽(yù)感，在活動(dòng)中照顧弟弟妹妹從中找到自己已經(jīng)長(zhǎng)大的感覺(jué)。三、做好家長(zhǎng)工作建立良好的家園互動(dòng)關(guān)系。幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，因此，要做好幼小銜接工作不光是幼兒園的工作，它更需要家長(zhǎng)的支持，這樣幼小銜接工作才會(huì)更具有一定的實(shí)效性。，期初召開(kāi)了《如何做好幼小銜接工作》家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合?！凹议L(zhǎng)專欄”、“教育信息”等欄目，每月更換一次內(nèi)容，每周教育計(jì)劃，定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園幼小銜接教育，了解幼兒在園表現(xiàn)。總之,通過(guò)一學(xué)期來(lái)對(duì)幼兒幼小銜接的培養(yǎng),為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),但同時(shí)也有一些不足之處不可避免的存在著。相信,通過(guò)以后的不斷的努力和實(shí)踐肯定會(huì)不斷的完善。2015第三篇：大二班幼小銜接總結(jié)庫(kù)爾勒市第三幼兒園大二班幼小銜接工作總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：一、開(kāi)展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作：本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生
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