學(xué)好高中生物學(xué)的三種常用方法(編輯修改稿)
2024-10-20 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對知識點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細(xì)胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細(xì)胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項(xiàng)分別包含了上述細(xì)胞器中的幾種，你就要動用之前學(xué)過的所有關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學(xué)細(xì)胞呼吸時，學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗(yàn)了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、整理了知識點(diǎn)，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。3)選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。在平時的練習(xí)中，一套題往往會包含3040道選擇題，每道題大約分值在12分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就12分所以說，選擇好壞對試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時準(zhǔn)確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。第三篇：關(guān)于如何學(xué)好高中生物學(xué)的一點(diǎn)思考淺談如何學(xué)好高中生物現(xiàn)在初中生物是中考考察科目，因此由于師資有限，很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中并沒有“正規(guī)”的生物教師，學(xué)生也就自然認(rèn)為生物是“小科”、“副科”所以在學(xué)生升入高中以后，高中的生物教學(xué)就顯得很難開展，學(xué)生不重視，教師顯得“巧婦難為無米之炊”。因此在學(xué)生中不少人認(rèn)為學(xué)習(xí)生物學(xué)只是記一記，做做題，應(yīng)付考試很容易。其實(shí)，這是一個錯誤的認(rèn)識。學(xué)習(xí)生物，單靠死記是絕不可能學(xué)好的，必須根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才有可能真正學(xué)好生物?？偟膩碚f，我個人認(rèn)為學(xué)好高中生物學(xué)要做到兩大點(diǎn)：理論上，要樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)；實(shí)際學(xué)習(xí)中，要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。首先，樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)。一、生命物質(zhì)性觀點(diǎn)。生物是由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。從萬物之靈的人類到單細(xì)胞的細(xì)菌，以及無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學(xué)元素組成的，并且這幾十種化學(xué)元素在無機(jī)自然界都是可以找到的。二、生命的系統(tǒng)性觀點(diǎn)。生命系統(tǒng)具有不同的結(jié)構(gòu)層次，小到細(xì)胞，大到生態(tài)系統(tǒng)，生物圈。各個層次都可以作為一個獨(dú)立的系統(tǒng)來單獨(dú)研究，要就的方向和深度也不同。三、生命結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。四、生命活動的區(qū)別與聯(lián)系觀點(diǎn)。典型的是光合作用與呼吸作用，二者是高中生物學(xué)兩個最重要的生命活動，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系，反應(yīng)過程，條件，場所都不一樣，這是區(qū)別；同時二者又是密切聯(lián)系光合作用的產(chǎn)物往往又作為呼吸作用的反應(yīng)物加以利用，這樣二者又是緊密聯(lián)系在一起的，這樣的例子還有很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要加以注意和總結(jié)。其次，實(shí)際學(xué)習(xí)中，要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。高中生物雖然為理科實(shí)際上還是偏文多些，這樣記憶就格外重要，實(shí)際上理科記憶也很是重要的，基本概念不清無論在文科還是理科都是行不通的。可以說記憶是學(xué)習(xí)之
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1