高中生物學(xué)業(yè)水平考試專題復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-07-05 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 原再次侵入人體后， 可以迅速增值分化，產(chǎn)生更強的免疫效應(yīng)，消滅該抗原。※※ 本題考查免疫細(xì)胞的類型、B細(xì)胞和T細(xì)胞的區(qū)別等知識點；屬于較難題?！纠?】在下圖的括號內(nèi)填上“增加”、“升高”、“降低”、“促進(jìn)”、“抑制”等詞語。構(gòu)建血糖的調(diào)節(jié)模型。 ※※ 本題考查胰島素與胰高血糖素的作用、血糖平衡的調(diào)節(jié)等知識點；練習(xí)3： 下圖為人體中3種有機物的組成，依據(jù)主要功能分析，寫出各字母所代表的物質(zhì)：A_________ B_________ C_________ D_________ E_________ F_________ 練習(xí)4：下圖為水平衡調(diào)節(jié)機理，請據(jù)圖判斷A、B、C依次是（ ）A．抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管和集合管B．渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管和集合管C．抗利尿激素、腎小管和集合管、渴覺中樞D．渴覺中樞、腎小管和集合管、抗利尿激素練習(xí)5：根據(jù)下列碳循環(huán)概念圖，回答問題： （1）圖中A、B分別表示 、 。（2）圖中①、②表示的過程分別是 、 。（3）碳元素在生物群落內(nèi)主要以 形式存在。（4）大氣中CO2，除來自圖中②過程外，還來自 的燃燒等。（5）大氣中CO2濃度增加，形成 ，導(dǎo)致氣溫升高。（6）為探究落葉的腐爛是不是土壤微生物作用的結(jié)果，將實驗組土壤用塑料袋包好，放在600C恒溫箱中滅菌，以排除 的作用?！纠?
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