【文章內(nèi)容簡介】 喝生水、邊說話邊喝水、劇烈運動后喝水活動過程：一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花，比較不同。討論：為什么一盆花枯萎了？引導幼兒猜想，可能是因為沒澆水，所以枯死了。繼續(xù)討論：“植物生長離不開水，我們?nèi)瞬缓人胁恍?？為什么？”幼兒討論后教師總結(jié)：我們?nèi)撕椭参镆粯?，離不開水，如果不喝水就會生病甚至死亡。二、聽故事：奇奇感冒了幼兒討論：奇奇的病為什么好的這么快？請幼兒園的保健醫(yī)給幼兒講解原因：人感冒了，身體里有好多病菌，多喝白開水，就可以多排尿，把病菌排出來，這樣，奇奇的病很快就好了。請小朋友們?nèi)霂^察比較尿液顏色的不同，(深淺不同)，請保健醫(yī)給大家講解原因，使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒服或是生病了，尿液的顏色就會發(fā)黃，所以小朋友要多喝水，那樣能預防疾病的發(fā)生。三、看圖片，判斷對錯。圖一：一名小朋友口渴了，喝生水。圖二：一名小朋友邊說笑邊喝水。圖三：一名小朋友剛跑回來馬上喝水。幼兒判斷討論，師總結(jié)，使幼兒明白：生水里面有好多細菌，喝到肚子里可能會肚子痛，要喝涼開水。喝水時不能說笑，不然會嗆到氣嗓里，發(fā)生危險。劇烈運動后不能馬上喝水。四、請幾名幼兒演示喝水的正確方法，并提醒幼兒喝多少接多少，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。附故事《齊齊感冒了》奇奇感冒了，打噴嚏、流鼻涕，可嚴重了。醫(yī)生除了讓他吃藥，還特別囑咐他多喝水，奇奇聽了醫(yī)生的話，每天都喝幾杯白開水，過了幾天，感冒真的好了。活動反思：良好的習慣從小開始培養(yǎng)，幼兒園的健康活動不是僅僅一堂教育活動就能完成的，要貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)，在課上孩子們雖然能明白喝水對身體的重要意義了，可是在生活中不一定能做到，所以還需要我們教師多多督促，指導。第四篇：中班健康領(lǐng)域教案中班健康領(lǐng)域教案《小貓走路》活動目標知識目標：掌握踮腳走的動作要領(lǐng)，能夠?qū)W會高抬腳輕落地并且掌握簡單的平衡要領(lǐng)。技能目標：根據(jù)踮腳走的動作要領(lǐng)，熟練的踮腳走并能保持平衡。情感目標：感受體育游戲帶來的快樂，體驗集體活動的樂趣?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：寬敞的教室；歌曲《玩具恰恰舞》；電視；《貓和老鼠》動畫片；報紙?；顒舆^程一、開始部分游戲熱身：“小火車”小朋友們圍成一圈，播放音樂，跟著節(jié)奏做“小火車”的游戲，后面的小朋友搭著前面小朋友的肩膀，圍成一圈繞著教室做游戲并熱身。先慢慢走，然后跟著音樂慢慢加速跑，最后音樂快結(jié)束時再步速減慢。動畫片導入：（1）通過動畫片讓小朋友們知道貓和老鼠是天敵（2）讓幼兒觀察貓咪是怎么走路的（3）思考貓咪要怎么做才能捉到老鼠通過觀察幼兒知道貓咪是踮腳走路，因為這樣走路落地很輕，這才不會驚到小老鼠，讓小老鼠跑掉二、基本部分示范講解動作要領(lǐng)：腳跟盡量提起，直腰、挺胸、步幅小，落地要輕。兩臂自然擺動，也可叉腰、胸前交叉平屈、雙手放在身后或兩臂伸直保持平衡。游戲鞏固并提高：頂報紙互握雙手走（1）介紹規(guī)則：幼兒兩兩一組，頭頂報紙排一排站好，音樂響起，教師發(fā)出口令：“兩人握住對方的手頭頂報紙踮腳向場地對面走！”幼兒兩兩頭頂報紙從起點用側(cè)步踮腳走的方法走到場地對面。（2）注意事項：要注意團結(jié)合作，小朋友要步調(diào)一致，同時邁步，可以兩臂伸直保持平衡，注意安全不要跌倒。（3）幼兒開始游戲，教師可以進行適當?shù)闹笇В枰怨膭?。游戲練習：走報紙?）介紹游戲規(guī)則：幼兒3人一組，將報紙在地上拼接成一條長龍，然后按先后順序統(tǒng)一在報紙上的一端等待。各小組幼兒按先后順序，用腳尖從報紙長龍的起點走到終點。（2）注意事項：注意要走成一條直線，不能走到報紙外。要注意保持平衡。走完以后然后再從報紙外小跑回起點，繼續(xù)提起腳后跟，用腳尖走。要有順序，不能搶。（3）幼兒游戲，教師在幼兒游戲過程中進行適當指導和鼓勵（4）游戲結(jié)束，整理隊形。三、結(jié)束部分幼兒自由組合，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運動。教師總結(jié)和評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)、踮腳走的要領(lǐng)是否能夠掌握教師組織幼兒將散落在地上的報紙收好，有破損的扔到垃圾桶里，沒有破損的報紙疊好交給老師，整理活動場地。活動延伸回家以后教會爸爸媽媽怎么踮腳走，和父母一起做活動中的踮腳走游戲?；顒臃此嫉谖迤盒“嘟】殿I(lǐng)域教案小班健康領(lǐng)域教案1活動目標：教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。發(fā)展幼兒判斷、模仿的`能力?；顒訙蕚洌盒▲?、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。在場地一端畫上一條直線作為起跑線?；顒舆^程：教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。在教師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’?，F(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了?！苯處熝杆賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。結(jié)束：表揚走得好的幼兒。5小班健康活動：小動物回家小班健康領(lǐng)域教案2設(shè)計意圖：新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來說，缺乏對“火”的相應的認識及防火知識。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。活動目標：有初步的自我保護意識。簡單了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力?；顒訙蕚洌夯馂恼n件、毛巾、電話。蠟燭、火機等；幾種防火安全標志?；顒又攸c難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范?；顒舆^程：一、開始部分老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導入活動。“我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈！”二、基本部分放火災課件，引導幼兒觀看。師：“小朋友，剛才‘火大王’說它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”播放火災錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢。（1）引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。師：“大火這么可怕，那火災是怎樣發(fā)生的？（幼兒討論）那我們應該怎樣避免發(fā)生火災呢？（幼兒討論）小結(jié)：大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，太危險了。（2）那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：預防火災，小朋友們不能隨便玩火柴、火機。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。電器使用后及時關(guān)閉電源等。簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大?！币龑в變褐v一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發(fā)火會把所有的東西都燒光。”讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。（1）萬一著小火了怎么辦？老師操作：小實驗：將蠟燭熄滅。師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬一它著火了怎么辦？現(xiàn)在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧。”（請幼兒講述）教師小結(jié)：小朋友們的辦法真多，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。（2）如果著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……（3）那如果我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？情景游戲表演：安全防火自救。帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了?。?）通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應的39?！敖篃熁稹薄爱斝幕馂摹钡葮酥尽；顒臃此迹航裉焐衔缥覍π“嗟膶殞氶_展了《防火知多少》的安全教育活動?；顒娱_始，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的危害，隨后我以提問的形式，引導他們說出了火災給人們帶來的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災的幾種危險原因。為了消除寶寶的恐懼心理，還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式，讓寶寶們在游戲中學習了自救的知識與技能。本次活動內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中，我堅持面向全體，關(guān)注每個幼兒，給每個幼兒提供了開放的環(huán)境，幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂，從而豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。小班健康領(lǐng)域教案3【設(shè)計意圖】在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》?！净顒幽繕恕俊！净顒訙蕚洹坎級|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音【活動過程】（一）開始部分師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？幼兒：高興師：那我們出發(fā)吧?。ǘ┗静糠?，激發(fā)幼兒的學習興趣。師：雞寶寶，你們看那是誰呀？幼兒：小鴨子師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？幼兒：我們在玩布墊師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？幼兒：可以啊！我們還有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，探索玩法）教師小結(jié)：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。幼兒：好師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？幼兒：開火車師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？幼兒：劃小船師：好，我們大家劃小船過河。師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。（三）結(jié)束部分轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。小班健康領(lǐng)域教案4活動目標：1。學唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。3。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。4。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備：1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份活動過程：一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》1。教師用彩蛋示范歌曲。（1）師：聽聽