【文章內容簡介】 們走入今天的第二大環(huán)節(jié)啄木鳥行動三、啄木鳥行動，學生進行修改。，學生進行修改。，生讀，然后集體修改。、生活習性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學生集體修改。四、總結通過本課的學習，同學們可以從以下幾方面對自己的寫話進行修改： 1．找出文中的錯別字、標點符號進行修改。2．嘗試用上學過的詞語。3．找出不通順的句子并進行修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細、生動。這節(jié)課，大家表現(xiàn)得都很棒，相信通過修改，我們可以展示給老師們更加精彩的寫話。拿起手中的筆，嘗試修改。板書設計習作評改 字 詞 句 生動 形象第三課時 學生自主評改一、師生共同回顧修改標準。1．找出文中的錯別字、標點符號進行修改。2．嘗試用上學過的詞語。3．找出不通順的句子并進行修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細、生動。二、學生自行修改習作。學生根據老師的評改標準，修改自己的文章并謄寫。三、展示優(yōu)秀習作。，展示評改后的文章。（讓學生體會改前改后的不同），其他同學參觀評議。四、課堂小結。本節(jié)課，你有哪些收獲？第四課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、詞語盤點）教學目標：1．理解并積累含有動物名稱的詞語，嘗試運用到習作中。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。，并能學以致用。4．正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。教學重難點：重點：掌握理解好詞佳句，并能運用到平時習作中。難點：學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，體會作者內心情感。教學準備：一、教師：（一）制作多媒體教學課件。（二）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。二、學生： 學生認真預習。教學時間：1課時 教學過程：一、談話激趣。同學們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，賞析好詞佳句，聆聽有趣故事。二、詞語盤點 、同桌檢查讀、小組讀、齊讀 ，師指導重點詞語 ：補充詞語。三、日積月累1．出示課件。學生自由讀詞，讀準字音，并說說這些詞語有什么特點。2．自由讀，在組內交流詞語的意思。3．學生匯報交流情況，教師補充，學生再讀。4．鼓勵學生說說自己知道的有動物名稱的成語。？四、我的發(fā)現(xiàn)1．學生自由讀句子及小林、小東對話。2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．你還在哪些地方見過或聽過類似的句子嗎？請試著寫一句。五、趣味語文1．自由讀短文，讀準字音, 掃清字詞。2．再讀短文, 說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機智。）3．默讀, 思考討論。①從短文中你學到了什么?（學對對子等）②聯(lián)系實際談談自己平時是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。欣賞小故事及對聯(lián)六、板書設計。詞語盤點 日積月累 我的發(fā)現(xiàn) 趣味語文使學生從中明白待客之道,第三篇：四年級上冊語文園地七語文園地七第一課時教學目標：1圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際。2交流時做到內容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。教學重點：大膽地和他人交流。教學難點：交流時做到內容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。教學過程：課前布置學生根據綜合性學習的要求收集資料，搜集關于名人的故事。一、引入學習1．回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談談自己的感受2．談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經歷都是令人難忘的。板書題目：難忘的成長經歷二、明確要求1．自讀題目，勾畫口語交際與習作的要求。2．交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；討論信中的問題，寫回信。三、口語交際1．認真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。2．按要求獨立準備，并說給自己聽一聽。3．根據選定話題進行分組。選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。4．分組交流，要求每人都有機會交流自己的看法。5．指名在全班交流，集體評議。6．根據評議修改自己的談話內容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。四、引導總結1．請你來總結這次口語交際活動?？蓮耐瑢W表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內容、交際方式等進行總結。2．請你為下一次口語交際活動提建議。第二、三課時教學目標：1發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結。2熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。3積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學習成果。教學重點：發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結。教學難點：熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。教學過程：一、引入談話：上節(jié)課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經歷”。二、明確習作內容及要求1．寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。2．寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。3．給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。三、指導習作1．根據自己選擇的話題理出提綱。2．交流提綱，分組指導。話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學習如何寫。話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實際舉出例子）。話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？（指導書信格式）四、學生獨立習作，老師巡視指導五、習作交流與講評。1．指名讀習作，集體評議。2．每個話題選出代表作講評。六、修改謄抄。1．生根據講評修改習作，可同桌互相提建議修改。2．謄抄習作。七、拓展活動話題一：編成短劇演一演。話題二：開展讀書心得展示活動。話題三：自學信封寫法，把回信寄給老師。第四課時教學目標：1結合習作提示，選擇自己感興趣的內容和形式進行習作。2習作內容具體，格式正確。教學重點：選擇自己感興趣的內容和形式進行習作。教學難點：習作內容具體，格式正確。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。2．歸納小結閱讀方法：一邊讀一邊想。3．交流自己的讀書經驗，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。二、日積月累1．自由閱讀，要求讀得通順流利。2．指名讀，糾正讀音。3．默