體積與容積教學設(shè)計[推薦](編輯修改稿)
2025-10-20 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、情境導入師：同學們都知道烏鴉喝水的故事吧？老師今天就把小烏鴉請來了，你們看。（播放視頻）觀看視頻：烏鴉喝水。師：烏鴉為什么能喝到水？（石頭扔進水里，水升高了，石頭占了一定的空間）師：哦，原來是這樣，小石子占了一定的空間，導致水面上升，所以烏鴉喝到了水。說一說，還有什么物體占了一定的空間?！?.小結(jié)：所有物體都占了一定的空間二、自主探究體積（1）比較物體所占空間的大小比較三本書所占空間的大?。合嗤饷娴谋群穸?；相同厚度的比封面大小。比一比不規(guī)則物體的體積：土豆和番薯猜一猜小組討論方法 交流 驗證（2）揭示概念體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。說一說鉛筆盒的體積。自己舉一樣例子說一說它的體積。容積（1）師：老師手上有一個杯子，它跟小石子、紅薯、土豆比較有什么不一樣的地方?(杯子可以裝東西，其它不能裝東西)分類：可以裝東西，不可以裝東西蘋果、橡皮、黃瓜 冰箱、杯子 能容納其它物體的叫容器（2）比較容積的大小比較容器1和容器2的容積 猜一猜小組討論方法 交流 驗證（3）揭示概念：容器所能容納物體的體積，叫做容器的容積。舉例說一說。利用冰箱來理解體積與容積的區(qū)別出示ppt演示哪里為體積，哪里為容積。三、鞏固練習（淘氣和笑笑pk賽）基礎(chǔ)題（填空、判斷）用枚數(shù)相等的硬筆分別壘成下面的形狀，哪一個體積大 ？為什么？將紙箱加厚，什么變了？什么沒變？四、課堂小結(jié)我們今天學了什么知識？是怎樣學到這些知識的？第四篇：《體積與容積》教學設(shè)計《體積與容積》教學設(shè)計一、教學目標：通過具體的實驗活動，了解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積的概念。通過猜測、觀察、操作等數(shù)學活動，感受物體體積的大小。在操作、交流中，發(fā)展學生的空間觀念。二、教學重點：指導學生在觀察、操作、交流的活動中，了解體積和容積的實際含義。三、教學準備：教具：燒杯（三個）、石塊（兩塊）、飲料盒（三個）長方體盒子（兩個）、容器（兩個）、小正方體塊等等。學具：小正方體塊（24個）硬幣（每人4枚）四、教學活動：一、課前談話：“三八”節(jié)那天，幼兒園的老師留了一個作業(yè)：讓每個小朋友為媽媽做一件事，很多小朋友都覺得給媽媽打一次洗腳水，比較簡單。一位小朋友，打了半盆水；另一位小朋友打了半盆水之后覺得不太滿意，就又打了一些水，終于打了滿滿的一盆水。你覺得誰的做法好？為什么？學生發(fā)言黃口二小 李海俠 師：讓我們帶著這些生活經(jīng)驗，一起走進今天的數(shù)學課堂。二、探索新知：（一）認識體積活動一：初步體會體積的含義（取三個同樣大小的燒杯，里面有同樣多的水，三個一樣大小的飲料盒，在第二個和第三個飲料盒中，分別放入大小不同的石塊）師：如果把燒杯中的水，倒入飲料盒中，想一想你會看到什么？ 預設(shè)：學生可能會想到，每個燒杯里都會剩下一樣多的水。師：會不會和大家的想法一樣呢？讓我們一起看一下。教師操作 學生觀察師：為什么和我們想的不一樣呢？預設(shè)：學生可能會想到飲料盒中有其他的物體。師：那會是什么樣的物體呢？ 學生獨立思考 組內(nèi)交流 匯報 預設(shè)：飲料盒里的水沒倒?jié)M有可能會想到具體的物體。放在水里可以沉下去。每個盒子里的物體大小不一樣。驗證猜測（將飲料盒中的水倒回燒杯，并取出飲料盒內(nèi)的物體觀察）板書：物體所占空間的大小，叫做物體的體積。（這樣設(shè)計可以很好的利用學生已有的生活經(jīng)驗，同時激發(fā)學生的學習興趣。使學生認識到物體占據(jù)一定的空間，且占據(jù)空間的大小不一樣。）活動二：學練結(jié)合說一說教室里的哪些物體的體積比較大？哪些物體的體積比較??？學生獨立思考后匯報（結(jié)合生活實際，加深對體積的認識）42頁試一試：誰搭的長方體體積大？ 學生獨立思考 組內(nèi)交流 匯報（讓學生感受物體體積的大小，為學習計算長方體的體積做基礎(chǔ)）用枚數(shù)相等的硬幣分別壘成42頁書中的形狀，哪個體積大？為什么？預設(shè)：學生可能會覺得一元錢的硬幣壘在一起時，直的和斜的體積不一樣。請設(shè)計一個實驗來解決這個問題。（使學生在觀察中體會到雖然同一物體的形狀發(fā)生了變化，但體積保持不變。）一團橡皮泥，第一次捏成長方體，第二次捏成正方體，捏成的兩個物體哪一個體積大一些？為什么？（在觀察與操作中進一步體驗物體體積的大小。）（二）認識容積 活動一：初步體會容積的含義（出示長方體的盒子，體積有明顯差異）師：猜一猜：哪個盒子里書的體積大？為什么？ 學生思考 匯報（因這兩個盒子的形狀一樣，學生很容易判斷出誰大誰?。ǔ鍪菊襟w、圓柱體的容器）師：如果是這樣的兩個容器呢？哪一個里面的體積大一些？請你設(shè)計一個實驗來解決這個問題？學生思考后匯報
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