體積與容積20xx(編輯修改稿)
2024-10-20 22:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 納的物體的體積，一個(gè)容器的體積與容積的比較的過(guò)程，使學(xué)生理解容積與體積的區(qū)別。第三篇：體積與容積1《體積與容積》教學(xué)設(shè)計(jì)安達(dá)市錦江小學(xué) 王艷萍教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積與容積》教學(xué)目的： ，了解體積與容積的實(shí)際含義，初步理解體積與容積的概念。，感受物體的大小，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、理解體積的概念（1）師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？那今天老師就露一手，給大家表演一個(gè)魔術(shù)，好嗎？（教師往一個(gè)空杯子和一個(gè)裝著雞蛋的杯子里倒水）師：同學(xué)們，為什么完全相同的兩個(gè)杯子，卻裝不下同樣多的水呢？誰(shuí)來(lái)猜猜這是怎么回事？（2）師：下面讓我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們把手伸進(jìn)書桌堂里，摸一摸，再 迅速把書包放進(jìn)書桌里，再摸一摸，前后有什么不同的感覺(jué)，為什么？師：通過(guò)剛才兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了雞蛋和書包都占有一定的空間。（1）師：同學(xué)們，請(qǐng)你觀察一下教室里的物體，哪些物體所占空間比較大，哪些物體所占空間比較小呢？（2）師：老師這里有兩個(gè)物體，西紅柿和土豆。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們哪個(gè)占空間大呢？（3）師：看來(lái)同學(xué)們有不同的想法，你能用比較科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證哪個(gè)占的空間大呢？師：那么我們選這位同學(xué)的方法做實(shí)驗(yàn)。師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體占空間有大有小。老師告訴大家，物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書：體積及概念） a)比較長(zhǎng)方體的體積 師：同學(xué)們，桌面上有老師課前發(fā)給大家的一些小正方體。我們一起來(lái)擺一擺這些小正方體，先在本殼上擺一個(gè)長(zhǎng)方體，然后同桌兩個(gè)人比較誰(shuí)擺的長(zhǎng)方體的體積大？說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？（學(xué)生活動(dòng)）師：小結(jié)。b)比較改變形狀后的變臉娃的體積師：老師這有一個(gè)變臉娃，它所占空間的大小就是它的體積，現(xiàn)在老師把它揉一揉、抻一抻，使它改變形狀，你猜測(cè)一下它的體積有什么變化嗎？（不同意見(jiàn)）師：同學(xué)們有不同的想法，那么誰(shuí)的猜想是正確的呢？就請(qǐng)每組同學(xué)利用桌面的用具，根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看能得出什么結(jié)論？二、理解容積的概念 a)比較哪個(gè)杯子裝水多？師：今天老師帶來(lái)了這么多的教具，它們都是放在哪里的？像量杯、紙箱這樣能容納物品的器具叫做容器。你還知道哪些容器呢？這些容器所能容納的物體大小一樣嗎？老師告訴大家，容器所能容納物體的體積，叫做容器的容積（板書：容積及概念）b)舉例理解容積師：請(qǐng)看屏幕，請(qǐng)你說(shuō)出以下容器的容積指什么？師：我們看一句話，容器里的物體體積，是不是容器的容積？為什么？因此說(shuō)容納指的是最大限量。三、體積和容積的區(qū)別a)師：老師這有兩個(gè)杯子，誰(shuí)能很快的說(shuō)出哪個(gè)體積大？哪個(gè)容積大？說(shuō)明了什么？一個(gè)體積大，另一個(gè)容積大。知道了什么？師：同學(xué)們，體積和容積是兩個(gè)有著密切聯(lián)系的概念（板書課題：和）那它們有什么不同呢？請(qǐng)結(jié)合屏幕上這句話，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。師：所有的物體都有體積，無(wú)論是固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)的物體都有體積，但不一定有容積。四、全課總結(jié)第四篇：體積與容積教案《體積與容積》教學(xué)設(shè)計(jì)任惹教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際含義，初步理解體積和容積的概念。在操作交流中，感受物體體積的大小，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解體積和容積的實(shí)際含義，理解體積和容積的概念。四、教學(xué)難點(diǎn)：了解體積和容積的實(shí)際含義，理解體積和容積的概念。教學(xué)方法：探究 交流 教具：課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．引入：課件出示《烏鴉喝水》的畫面，誰(shuí)來(lái)講一下這個(gè)故事？師：為什么放進(jìn)石頭水面會(huì)升高?而且放得越多,水面就升得越高？那是石頭占有了水的空間(板書),放的石頭越多占有水的空間就越大,：其實(shí)在我們生活的周圍有很多的物體。例如：筆盒、水杯、紙箱、乒乓球等等，它們都占有一定的空間,而且有大有?。浚ǔ鍪緝蓚€(gè)大小不等的筆盒）問(wèn)：這兩個(gè)鉛筆盒哪個(gè)比較大？哪個(gè)比較小？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)）2．出示大小接近的土豆1號(hào)和2號(hào)，看一下哪個(gè)大，哪個(gè)小？ 師：用眼睛看很難作出判斷。想想看能不能動(dòng)手驗(yàn)證一下？（生想辦法，說(shuō)一說(shuō)）（學(xué)生可能提出好多方案，優(yōu)化，并選一種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）二、探究新知：（一）、教
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