會走路的樹教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-20 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 苗嶺的早晨》，老師聲情并茂朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去?！蹦銈兟牭竭@美妙的音樂和老師的朗讀，腦子里會想些什么呢？請你們也來讀一讀，感受春天早晨的美好，想象“會走路的樹”的美麗。有一只小鳥看到會走路的樹,十分好奇,它說了些什么呢?指名讀小鳥說的話。（出示這句話）（指導(dǎo)讀好問話,通過爬,坐一坐體會小鳥的心情）小樹怎么說的？又是怎么做的？請小朋友讀一讀第二、三自然段。問：你覺得小樹對小鳥怎么樣？請讀出來。（感受這棵樹對小鳥的愛）終于有一天，小鳥長大了，她向這位親密的朋友告別，飛往遠(yuǎn)方……這時小鳥和這棵樹的心情怎樣呢？指名回答。二、精讀感悟第二部分（5—9自然段）第二年春天，小鳥又回來了，她看到了什么？請小朋友用自己喜歡的方式讀一讀第五自然段。指名回答問題。為什么一年前，她看到的是金色的小樹，而現(xiàn)在看到的是一頭美麗的小鹿呢？她會怎么想？怎么做呢？結(jié)果怎樣？讀課文六到九自然段。指導(dǎo)朗讀。三人小組分角色朗讀表演第五至九自然段表演,其余觀看,評（發(fā)頭飾）三、擴(kuò)展延伸，升華主題。小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請你們想一想，看誰編的故事最吸引人。（自己編或同桌合作編）續(xù)講故事四、學(xué)寫“麗”、“角”兩個生字。觀察“麗”字，寫時應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后范寫。觀察“角”字，生板演，其他注意看，評。描紅。注意姿勢。第三篇：《會走路的樹》教學(xué)設(shè)計《會走路的樹》教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情朗讀課文，讀出對話時不同語氣，體會角色的思想感情。，熱愛大自然的情感，感受到動物之間那和諧、融洽的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)字詞，感受小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜歡動物，熱愛大自然的感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——會走路的樹,齊讀課題。(點(diǎn)擊)小朋友，春姑娘已悄悄地來到了我們身邊，世界的一切都變得那么美好！今天，我們要講述的故事，就是從一個美好的早晨開始的。瞧，陽光明媚，草木茂盛，一只活潑可愛的小鳥，正好奇地東張西望呢！他看到了什么呢？請小朋友打開課本到128頁，自己讀讀課文第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)生自讀課文第一自然段。出示：春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。（1）師范讀，誰來讀這句話？（2）你覺得這棵小樹長得美嗎？從哪個詞語可以看出？（3）請你來讀一讀這個詞語。（金色很美，金色真美，金色真亮，金色呀特別美）（4）請你把這句話連起來讀一讀。（小樹是金色的，多美呀?。?）我們一起來讀。讀了這句話你有什么問題想問的嗎？小鳥和我們小朋友的心情是一樣的，它好奇地問——你能讓我到你身上坐一坐嗎？（引讀）誰也來好奇的問一問？（我可從沒見過這樣的樹，的確太奇怪了。真想去坐一坐。）小鳥們，一起好奇地問一問。那小鳥的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生回答）小樹是怎么回答小鳥的？ 出示“當(dāng)然可以，來吧！”（1）個別讀。（2）小樹不但沒有拒絕這只小鳥，而且還一下子就答應(yīng)了小鳥的要求，你覺得小樹對小鳥怎么樣？（3）對呀，第一次見面小樹就把小鳥當(dāng)作了——朋友（板書）這就叫一見如故。（4）誰愿意也來做一做友好的小樹。（小樹回答得多干脆呀！小樹對小鳥可友好了！多熱情的小樹呀！真是棵豪爽熱情的小樹?。?）讓我們一起爽快地答應(yīng)小鳥吧！一起讀！小樹把小鳥當(dāng)作了朋友，課文中還有哪些地方也寫出了這棵小樹對小鳥非常友好呢？ 請小朋友默讀課文2—3自然段，認(rèn)真的體會體會，可以用筆圈出小樹對小鳥非常友好的詞語。交流體會，說說你讀書的收獲吧！小樹帶著小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。（1）師范讀，你從哪個詞語看出小樹對小鳥非常友好？（好一會兒）為什么？好一會兒表示時間很長，你能讀出這種感覺嗎？（2）小鳥只想坐一坐，沒想到，小樹帶著他玩了好一會兒，他們在一起玩得時間（很長），玩的內(nèi)容肯定（很多），如果你是小樹，你會帶小鳥玩什么？玩的真開心呀，請你開心地讀一讀。（3）小樹還把小鳥送回家，這真是棵友好、善良的小樹，一起讀。從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。（1）師范讀，小朋友們，從“天天”這個詞語你知道什么？（今天來，明天來，后天也來，晴天的日子，小樹會來陪小鳥，下雨了，小樹會？刮風(fēng)了，小樹會？）（2）無論刮風(fēng)下雨，這棵小樹天天來陪小鳥，真不容易呀！誰來讀。（3）讓我們一起來夸夸小樹吧。齊讀小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。（1）就這樣，小鳥跟著他去了——，看見了——。（引讀）（2）小朋友們，這句話中有兩個許多，你又知道了些什么？（3）小朋友們
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