俄語句法課程教學大綱(編輯修改稿)
2024-10-20 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生提高學習興趣和掌握當代實用俄語口語。教學內(nèi)容：第一編俄語口語概論一、準語、口語、規(guī)范二、俄語口語語音方面的特點三、俄語口語的詞匯特點及特殊稱名方法四、俄語口語的詞法特點五、俄語口語的句法特點六、日?？谡Z中的應酬用語七、日?？谡Z中的稱呼八、日?？谡Z中的請求、勸告等的表達法第二編常用俄語口語句式一、口語句式引論二、表達褒貶評價的句式三、表達疑問、疑慮的句式四、表達肯定或否定的句式五、表達祈使市、愿望、威嚇、咒誓的句式六、表情陳述的句式七、表達對別、讓步、條件、同意等意念的句式第四篇：《俄語修辭學》教學大綱《俄語修辭學》教學大綱一、課程名稱：俄語修辭學：俄語修辭學教學大綱是根據(jù)全日制普通高等學校俄語專業(yè)課程設置的要求制定的專業(yè)任選課，2學分，其對象是俄語專業(yè)四年級學生，于四年級上半年開設。三，課程教學目的：該課程的目的是在學生掌握了俄語的基本理論知識并具有一定的實踐能力之后，使其學習了解俄語修辭學方面的知識，提高閱讀、寫作和口頭表達能力。主要要求學生在實踐上有所提高，對理論方面的要求不高。四、課程教學原則與教學方法：該課程以實踐修辭學為主，同時介紹一些功能修辭學的知識。著重聯(lián)系學生學習實際，適當與漢語修辭學加以對比，使學生視點更高，思路更廣，思維更活躍。以學生課下自學預習，課堂實例討論為主，理論講解為輔。以例引法，最后練習鞏固。提高學生運用修辭學知識的自覺性與使用俄語的實際水平。五、課程總學時：課程總學時為20 學時，四年級上學期開設。上10 周，每周2 學時。共2 學分。六、課程教學內(nèi)容要點與建議學時分配：該課程開設時間為一學期，20學時。其中實踐修辭學的詞匯部分6學時，語法篇 6學時，辭格篇 6學時，功能修辭學 2 學時。具體內(nèi)容如下：（一）實踐修辭學 [6 學時]a)詞的運用 [1 學時] b)詞的修辭色彩 [1 學時] c)多義詞d)同音異義詞 [1 學時] e)近音詞 f)同義詞 [1 學時] g)反義詞h)新詞語 [1 學時] i)固定詞組 [1 學時] [6 學時] j)名詞形式的修辭變體 [1k)形容詞形式的修辭變體 l)使用數(shù)詞形式的修辭變體m)代詞形式的修辭變體 n)動詞形式的修辭變體 o)某些詞組形式的修辭變體 p)某些句子成分形式的修辭變體 q)簡單句的修辭 r)復合句的修辭s)直接引用和間接引語的修辭作用辭格篇 a)辭格的運用 b)語義的辭格 c)句法的辭格（二）功能修辭學功能修辭學概述 修辭色彩與修辭手段 科學語體 公文公務語體 報刊政論語體 日?？谡Z體 文字語體七、課程實踐教學環(huán)節(jié)要求：本課程實踐環(huán)節(jié)分課堂和課外兩部分，課堂要求學生做各種針對 性練習，課外要求完成各類書面作業(yè)。以例引法，即通過大量練習學習修辭學。八、教材與主要教學參考書教材：俄語實踐修辭學顧霞君等上海外教社1991 參考書：俄語修辭學呂凡等外研社1988俄語修辭及作文常識唐松波北京出版社1988Русский язык Стилистика Барлас Просвещение 1978九、考試與評估該課程評估主要是檢查測試學生實踐修辭能力，理論部分不做高標準要求，不超過總題量的30%。以筆試方式進行。即本課程考試的題型有如下六種：翻譯題：分為俄譯漢和漢譯俄兩種。選擇題：從所給出的多個選擇中挑出一個正確答案，并使其意義完整。：判斷各小題所陳述的內(nèi)容是否符合事實或者是否有道理。如果是錯誤的就改正，不要作任何解釋。填空題：要求填寫準確并使其意義完整，不得似是而非。名詞解解：對所給出的名詞術語予以解釋。解釋要準確簡練。簡答題：要選答出主要的內(nèi)容或定義，并作簡要的分析或解釋除上述六種之外，還有綜合性題目，即將多種教學要點融匯其中的文章及文章片斷。通過分析具體語言材料，理解運用所學理論。第五篇：大學俄語4教學大綱大學俄語4 課程教學大綱 College RUSSIA 4課程編號: 學 時 數(shù): 64 執(zhí) 筆 人:一、課程的性質(zhì)和目的本課程屬于全校在高中階段學習過俄語學生用的一門公共基礎課。通過本課程的學習，要使學生達到：實用性俄語篇章的閱讀和翻譯。一定的聽、說、寫、譯能力。能用俄語交流信息。掌握良好的語言學習，打下扎實的語言基礎，提高文化素養(yǎng)。為進一步提高俄語應用能力奠定堅實的基礎。二、課程教學環(huán)節(jié)的基本要求課堂講授：課堂教學要立足我校實際,博采眾長,根據(jù)不同對象,不同教學要求和不同階段,采取不同的教學方法。外語學習歸根結底是學生自身的學習。課堂是學生語言實踐訓練的重要場所。課堂教學不僅要擴大學生的語言知識,加強和提高學生的語言應用能力,還要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)自學能
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