【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。(出示擴(kuò)句)(1)春天到了，________________________________________。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？2．引導(dǎo)學(xué)生想象填充。過(guò)渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫(xiě)形式跟擴(kuò)句相似，不過(guò)有一定難度。我們先來(lái)看看什么是續(xù)寫(xiě)？(指名讀)出示：續(xù)寫(xiě)就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè)，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。二、提煉要點(diǎn)，明確要求。1．出示習(xí)作要求： 第一幅圖：同學(xué)A：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕。” 同學(xué)B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！?同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。第二幅圖：李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅圖：同學(xué)A對(duì)同學(xué)B說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”第四幅圖： 結(jié)果會(huì)是什么呢？以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？ 2．教師引導(dǎo)歸納出示：(1)范圍：記事材料作文(給出開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)經(jīng)過(guò)，結(jié)果)。(2)順序：按事情發(fā)展的順序。(3)要求：展開(kāi)想象；寫(xiě)清楚；寫(xiě)具體。三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。1．談話出示語(yǔ)言片斷：(既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。)下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^(guò)生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時(shí)、地、人、事、起因)【板書(shū)：自己的生日】同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？【板書(shū)：準(zhǔn)備生日】 結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書(shū)：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。小結(jié)：在續(xù)寫(xiě)之前我們首先要【板書(shū)：理清線索】 3．師生口頭共同續(xù)編故事。(1)出示：下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^(guò)生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？(過(guò)渡)在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，除了理清線索之外還要對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行合理想象?；剡^(guò)頭來(lái)看，在敘述同學(xué)們打算為李曉明慶祝生日時(shí)，應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？李曉明有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？(2)出示：我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備？是靠自己還是在朋友及老師的幫助？在這個(gè)過(guò)程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同學(xué)呢？(3)在續(xù)寫(xiě)時(shí)我們還要注意過(guò)渡和前后照應(yīng)，使文章過(guò)渡就是緊扣前文的最后一句話，很自然地接上去?！景鍟?shū)：語(yǔ)意連貫】(4)出示：常用的過(guò)渡方法有： a．用一個(gè)句子過(guò)渡；b．用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡； c．用提示語(yǔ)過(guò)渡。(5)對(duì)于這件事，我有什么感受或收獲？(6)試著給這個(gè)故事擬定一個(gè)合適的題目。過(guò)渡：剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開(kāi)合理想象。四、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維。1．出示討論提示：(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。(2)我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。(3)李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？(4)結(jié)局如何。(5)我有什么感受或收獲。2．討論交流。3．教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 續(xù)寫(xiě)指導(dǎo) 理清線索 語(yǔ)意連貫 合理想象如需參考范文請(qǐng)點(diǎn)擊：部編本三上《習(xí)作4續(xù)寫(xiě)故事》范文：過(guò)生日第四單元習(xí)作指導(dǎo)續(xù)寫(xiě)故事寫(xiě)作思路：1．審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過(guò)生日”。2．選定內(nèi)容：(1)寫(xiě)同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)。(2)寫(xiě)李曉明為自己的生日發(fā)愁。(3)寫(xiě)同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。(4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。3．表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)。4．表現(xiàn)手法：開(kāi)門(mén)設(shè)疑。5．結(jié)構(gòu)順序：先寫(xiě)同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)，接著寫(xiě)李曉明傷心的原因，然后寫(xiě)同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。下水文：過(guò)生日鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問(wèn)：“你們的生日是怎么過(guò)的？”李梅開(kāi)心地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日?！眲|問(wèn)：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽(tīng)了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。李梅看見(jiàn)了李曉明哭了，就問(wèn)“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過(guò)幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊。”王明說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門(mén)口，發(fā)現(xiàn)教室的門(mén)關(guān)著，窗簾也拉下來(lái)了，教室黑黑的。他一邊嘀咕：“同學(xué)們?cè)诟闶裁垂?？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？”一邊推開(kāi)門(mén)。這時(shí)候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái)，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂(lè)……”。他激動(dòng)得流下眼淚，說(shuō)：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過(guò)一個(gè)幸?？鞓?lè)的生日。提出問(wèn)題，激起讀者讀下去的欲望。心理描寫(xiě)，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)李曉明的想法。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。我也能找個(gè)自己感興趣的故事來(lái)續(xù)寫(xiě)。語(yǔ)文園地四教學(xué)要求：1．會(huì)用查字典的方式認(rèn)生字。2．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。3．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語(yǔ)，熟悉引號(hào)的用法。4．積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。2．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語(yǔ)，熟悉引號(hào)的用法。課前準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)。1．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得預(yù)測(cè)有什么好處？(1)組內(nèi)交流。(2)同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)。2．為了更好地做出正確的預(yù)測(cè)，你有什么好的辦法嗎？二、識(shí)字加油站。1．同學(xué)們先用字典查“典、基”等生字。2．同桌間相互檢查、互相指正。三、詞句段運(yùn)用。1．讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音。(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行四個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。(2)小組交流：組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀。(3)指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。(4)全班交流。(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字。(6)拓展練習(xí)。同學(xué)們還知道哪些這樣的字？你能舉個(gè)例子嗎？ 2．下列成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？你還能說(shuō)出這樣的成語(yǔ)嗎？(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一列三個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。(2)小組交流：看看自己的發(fā)現(xiàn)是否和其他同學(xué)一樣。(3)指名朗讀。(4)全班交流。(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這三列成語(yǔ)，都是含有數(shù)字的成語(yǔ)。(6)拓展練習(xí)。同學(xué)們還知道哪些這樣的成語(yǔ)？你能舉個(gè)例子嗎？ 3．讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？(1)自由輕聲朗讀課本中的句子。(2)小組交流：看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？(3)全班交流。(4)教師引導(dǎo)小結(jié)：對(duì)于人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有的提示語(yǔ)在前，有的提示語(yǔ)在后，有的提示語(yǔ)在中間。(5)拓展練習(xí)。你能舉個(gè)例子嗎？四、日積月累。1．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。2．小組朗讀。3．師生對(duì)讀，齊讀。4．看誰(shuí)最先背下來(lái)。5．背誦比賽。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)第四單元教案齊白石的畫(huà)