【正文】 里見到景色寫成一首小詩，這景色是否別有一番情趣呢？讀通全詩。（將讀落到實(shí)處，讓學(xué)有困難的學(xué)生獲得幫助。）（1）請同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。（2）指名讀，正音。（3）請同學(xué)之間互相聽讀，指出對方的錯(cuò)誤并幫助他（或她）改正。在讀的過程中，你有不懂的地方嗎？如果有，看看這幅圖能幫幫你嗎？（多媒體課件出示畫面）看圖讀詩，體會詩意。（展示詩人筆下的“情境”、形象對照詩文的“語境”，從而豐富學(xué)生的“心境”。）小組研讀，品味詞句，感悟詩情。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行調(diào)控，指導(dǎo)讀懂詩意，讀好詩句。重點(diǎn)扣住漁燈從“一點(diǎn)螢”到“滿河星”的變化讓學(xué)生領(lǐng)略詩中情境的美妙與神奇，體會詩人比喻之精妙。（這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)把握在讀中悟，在讀中品。）美讀詩文。（多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫面伴隨音樂。）過渡：看到這樣一幅絕妙的水上夜景圖，我情不自禁地跟著詩人一起吟誦：（1）師范讀。（2）學(xué)生自由練讀。（3）指名讀。（先由學(xué)生推薦班上讀得最好的學(xué)生讀，然后鼓勵(lì)其余學(xué)生向他挑戰(zhàn)，盡自己所能達(dá)到最優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。）四、開拓思維，發(fā)展、積累語言。過渡：古人尚且能夠?qū)懗鼍畹男≡?，我們之中一定也不管文人大家，一定有人可以用自己的話把這樣一幅水上夜景圖描述得更美。（1）指名說。（2）師：給個(gè)機(jī)會讓我也來說一說，好嗎？（多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫面及音樂）我看到這如詩如畫的江上晚景，不禁詩興大發(fā)，賦上這樣一首小詩。（師朗誦：江上晚景）（附詩詞）（3）師：如果你喜歡我這首小詩，可以和我一起朗誦。（重復(fù)一遍）（4）師：查慎行和你的同學(xué)還有我都描述了這水上的夜景，你最欣賞誰的描述，為什么？（5）給學(xué)生配上音樂，學(xué)生自由讀或說。（選擇《舟夜書所見》或《江上晚景》配樂讀，也可以用自己的語言描述。）五、作業(yè)。過渡：詩人筆下的景致是如此的具有詩情畫意，（展示事先準(zhǔn)備好的詩配畫圖片）遺憾的是，我這兒還有一幅畫只有詩情，沒有畫意，試著為這幅畫上《舟夜書所見》這首詩吧。（1）要求學(xué)生試著默寫詩文，忘記了可以看一看，不會默就認(rèn)真地抄下來。師巡視、評價(jià)，挑選最好的作品剪貼后讓大家欣賞，把畫送給這個(gè)學(xué)生以示鼓勵(lì)。（2）提出課外作業(yè)要求。夜里看長江，別有一番情趣。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫一寫或畫一畫當(dāng)時(shí)的景致，倘若你寫的是詩，可以給它配上一幅畫，倘若你畫了一幅畫，請為它題上一首詩。板書設(shè)計(jì)：舟夜書所見漁燈一點(diǎn)螢美妙水上夜景圖滿河星神奇教學(xué)反思：語文樂園（四）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)部首字。看圖讀詞語。寫一寫，背一背馬克思名言。讀成語故事。體會總起句的作用。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀一讀朗讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。多種形式讀每組字中的漢字。觀察、比較前一字與后一字的關(guān)系。了解部首字的作用。二、認(rèn)一認(rèn)欣賞掛圖。（可多展示一些）說說畫上的內(nèi)容。圖文對照，自由朗讀。猜畫的作者，理解詞語。多種形式讀詞。三、寫一寫，背一背多種形式讀、悟。寫一寫，提出寫的要求。課后收集類似名言。第二課時(shí)一、讀成語故事。自由朗讀，讀通短文。同位互讀，交流讀懂了什么？你想對這個(gè)人說些什么呢？交流其他的成語故事。二、讀課文中的總起句自由讀句子?？葱』锇榈奶崾菊Z，把句子放在課文中去讀一讀。小組交流發(fā)現(xiàn)。全班交流發(fā)現(xiàn)。你還能想出別的這樣的句子嗎？三、小結(jié)本課所學(xué)。教學(xué)反思：口語交際四：北京奧運(yùn)會教學(xué)目標(biāo)：通過話題的交流，讓學(xué)生了解北京奧運(yùn)會的有關(guān)知識，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心大事的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能清楚表達(dá)和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。形式：師生互動(dòng)，讓學(xué)生充分“對話”，將傾聽、表達(dá)、交流有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生語言發(fā)展。準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生聽廣播，看電視，閱讀書報(bào)、雜志，收集有關(guān)北京奧運(yùn)會的文字和圖片資。過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，營造自主參與的交際氛圍。觀看我國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會上領(lǐng)獎(jiǎng)的照相片，說說你看到了這樣的場面，你想到了什么？觀看國際奧運(yùn)會投票決定2008年奧運(yùn)會主辦城市的記錄片，激發(fā)學(xué)生交際的愿望。二、小組交流，人人參與。4人一組互相介紹。交流后相互評價(jià)。準(zhǔn)備參加全班交流。三、和諧互動(dòng)，反饋評價(jià)。各組自愿派代表，進(jìn)行全班交流，評評看誰介紹得最清楚、全最全面。四、擴(kuò)展延伸以各種形式，分享對北京奧運(yùn)會的了解，暢想北京奧運(yùn)會的盛況，說說我們能為北京奧運(yùn)會做點(diǎn)什么。教學(xué)反思：習(xí)作四：聽來的故事訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能清楚地表達(dá)出來。訓(xùn)練重難點(diǎn)：如何把聽來的故事按一定順序?qū)懢唧w。過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。聽聽樂樂和文文的對話，他們在討論什么？我們從小都讀過故事，你聽過什么有意思的故事呢？生交流。二、聽故事，了解寫故事的一般要求。聽磁帶講故事，聽的時(shí)候注意聽仔細(xì)，邊聽邊想邊討論。聽清楚故事講的誰？故事是怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么？最后結(jié)果又怎樣。生聽完故事后把聽到的和小組成員交流，沒有聽明白的地方要問清楚。學(xué)生口述自己感興趣的故事。從剛才口頭講故事的過程中，你知道怎樣把故事寫好呢？⑴、把故事的發(fā)生，最有意思的地方及結(jié)果寫清楚。⑵、要一段一段寫。⑶、每段開頭空兩格，每句話要加好標(biāo)點(diǎn)。三、選定寫作材料?？磥韺懧爜淼墓适虏⒉浑y！同學(xué)們小組交流一下。教師列舉學(xué)生口述的幾個(gè)故事，啟發(fā)思考：故事都很有趣，該把它們寫一寫了。在小組交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生選定自己要寫的材料。第二課時(shí)一、提筆寫作。根據(jù)自己口述開始寫作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。寫完后，自己讀一讀，看是否把故事怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么，最后結(jié)果又怎樣寫清楚。二、互相誦讀習(xí)作，共同分享寫作的樂趣。三、分小組交流習(xí)作，說說自己或別人作文的優(yōu)點(diǎn)。四、作文展示臺：聽來的故事。教學(xué)反思：第五篇：三年級數(shù)學(xué)上冊 長方形的面積教案 青島版五年制長方形的面積教學(xué)內(nèi)容：長方形的面積，課本85—86頁教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際情景中，探索并掌握長方形面積公式，能估計(jì)并計(jì)算長方形的面積。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握長方形面積公式，能估計(jì)并計(jì)算長方形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：探索長方形面積公式。教學(xué)過程：師：每個(gè)同學(xué)手中都有一張同樣大小的紙片，你能想法知道這張紙的面積嗎?學(xué)生獨(dú)立常識、探索后集體交流。生1：我用面積是1平方厘米的小正方形擺，每行5個(gè)，擺了2行，共10個(gè)。面積是10平方厘米。生2：我量了一下，這張紙的長是5厘米，寬是2厘米，52=10平方厘米。師：大家有問題要問嗎？學(xué)生質(zhì)疑：為什么52？長乘以寬是面積？師：請大家用手中的學(xué)具擺一擺，想一想，小組交流。交流：紙長4厘米，寬3厘米，沿著長邊可以擺4個(gè)，擺3行，12個(gè)。長是幾厘米一行就能擺幾個(gè)，寬是幾厘米就能擺幾行。所以不用擺，用長乘以寬就知道面積。師：知道長方形的面積怎樣算了嗎？板書：長寬=面積師：擺、量、算哪種方法好？（學(xué)生自由說）師：具體問題具體分析，在解決實(shí)際問題時(shí)，除了看物體的表面大小，還要根據(jù)你手中的工具來確定到底用什么方法。作業(yè)：自主練習(xí)4題板書設(shè)計(jì)：長方形的面積=長寬教后小結(jié)：你學(xué)到了什么？教后反思：學(xué)生在情景中獲知，能掌握了長方形面積公式，多數(shù)同學(xué)能估計(jì)并計(jì)算長方形的面積。個(gè)別同學(xué)對知識運(yùn)用有一定的問題，應(yīng)多給與強(qiáng)化訓(xùn)練。愛心用心專心 1