【文章內(nèi)容簡介】 出賣恩人的行為你們能否也用一個(gè)詞語來概括？板書：（背信棄義、見利忘義）課文剛讀了一遍就用上了文中的詞語，真了不起！這堂課我們重點(diǎn)來研究這兩個(gè)主要人物。你們能否從課文中的有關(guān)語句感受到九色鹿的見義勇為？ 從第二自然段“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來?！薄霸跊坝康牟袏^力掙扎。”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時(shí)不假思索，行動(dòng)快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危。你理解得真好！就請你把課文第二自然段讀一讀，把九色鹿的見義勇為表現(xiàn)出來。除了見義勇為以外，你們還能感受到九色鹿具有怎樣的品質(zhì)？（板書：善良）從第四自然段“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。”當(dāng)調(diào)達(dá)被救后要向他表示感激時(shí)，他打斷了調(diào)達(dá)的話，讓他快回家。誰來把第四自然段中調(diào)達(dá)的話讀一讀，讀出九色鹿的善良。（二）面對自己的救命恩人，調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)是怎么說怎么做的？我請一個(gè)同學(xué)讀一讀第三自然段。當(dāng)善良的九色鹿不求回報(bào)只要他不泄露住處時(shí)，調(diào)達(dá)的表現(xiàn)又是怎樣的？誰來讀一讀第五自然段？請大家想象一下，當(dāng)時(shí)的調(diào)達(dá)會(huì)怎樣對九色鹿鄭重起誓呢？接下來請大家默讀7兩個(gè)自然段，邊讀邊體會(huì)調(diào)達(dá)的品質(zhì)特點(diǎn)。讀完之后，你們想說什么？（現(xiàn)在誰能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬ζ渲幸粋€(gè)詞語的理解？）你們真會(huì)讀書，能聯(lián)系課文內(nèi)容來理解關(guān)鍵詞語，這是很好的讀書方法當(dāng)九色鹿發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧之中，而且調(diào)達(dá)正站在國王身邊時(shí)，九色鹿的表現(xiàn)是怎樣的？請大家讀讀這段話。出示這段話：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（1）請大家想象一下：如果你就是九色鹿，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么想？ 這句話中哪個(gè)詞告訴我們九色鹿萬萬沒有想到調(diào)達(dá)會(huì)見利忘義的？從“竟然”一詞我們可以看出九色鹿當(dāng)時(shí)的氣憤之意。你還能從哪兒感受到當(dāng)時(shí)九色鹿的無比氣憤？（提示語中“氣憤指著！）（2）同學(xué)們，我們讀書時(shí)不僅要抓住關(guān)鍵詞句，好好體會(huì)，還要注意一些標(biāo)點(diǎn)符號。課文中有插圖的，我們還可以把圖文結(jié)合起來，這樣有助于我們更好地讀好課文。請看插圖，是否能看出九色鹿的憤恨？（我們都說眼睛是心靈的窗戶，請你們仔細(xì)看看九色鹿的眼睛。九色鹿怒目圓瞪）（3）請大家讀讀這段話，再聯(lián)系前面的內(nèi)容，想想除了讓我們感受到九色鹿的氣憤以外你還有什么新的感受？（是啊，九色鹿當(dāng)時(shí)的處境是那么危險(xiǎn)，但是他仍然臨危不懼，仍能義正詞嚴(yán)地在堂堂的國王面前斥責(zé)調(diào)達(dá)的卑鄙無恥，實(shí)在是太勇敢了。）（4）現(xiàn)在你們當(dāng)國王，我就是九色鹿。請聽好。（5）國王們，聽了九色鹿的話，你們心里是怎樣想的？（“濫殺無辜”這個(gè)詞大家理解嗎？濫在字典中有兩種意思，出示。在這個(gè)詞語中我們應(yīng)選擇哪一種？這個(gè)詞能理解了嗎？）（6）要想真正讀懂課文，我們就要反復(fù)閱讀，反復(fù)體會(huì)，只有這樣，感受才會(huì)越來越深。讓我們再來讀一讀這段話，把九色鹿的憤恨、勇敢與機(jī)智表現(xiàn)出來。（7）九色鹿的一番義憤填膺的話，讓國王感到——（引讀）（8）同學(xué)們，如果你是國王，你準(zhǔn)備如何懲罰調(diào)達(dá)？三、小結(jié)是啊，誠實(shí)、守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本的準(zhǔn)則，對于背信棄義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)所受到的種種懲罰我認(rèn)為都是他應(yīng)得的下場。我們古人就總結(jié)了許多有關(guān)誠信的格言，課前，老師搜集了一些，現(xiàn)在請大家讀一讀。（生拿出作業(yè)紙）學(xué)了這個(gè)故事以后，你們能用一兩句精煉的話把自己的感受寫下來嗎？（指名上黑板）讓我們一起讀一讀這些將來的名人今天的名言吧！同學(xué)們，今天很高興能與大家一起學(xué)習(xí)了《九色鹿》這個(gè)生動(dòng)的民間故事，在敦煌莫高窟，至今還完好地保存著九色鹿壁畫，大家今后有機(jī)會(huì)可以去好好地觀賞一下。附：板書設(shè)計(jì)救九色鹿 ——→ 調(diào)達(dá) 見義勇為背信棄義善良告密 見利忘義第四篇：《九色鹿》第一課時(shí)九色鹿 陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張燕教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，認(rèn)識多音字“調(diào)”和“露”。，學(xué)會(huì)抓住“主要人物”和“主要事件”來概 括內(nèi)容的方法。，感受九色鹿的勇敢，感受調(diào)達(dá)的“鄭重起誓”、“見利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報(bào)”。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知人物形象，感受九色鹿的勇敢，感受調(diào)達(dá)的“鄭重起誓”、“見利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報(bào)”。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓住“主要人物”和“主要事件”來概 括內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件一、導(dǎo)入同學(xué)們，暑假里，張老師去旅游，來到了我國西北大漠的一顆明珠敦煌莫高窟。在敦煌莫高窟的石壁上，刻著許多精美的壁畫，讓我們一起來欣賞一下。（出示：敦煌莫高窟的石壁上的精美的壁畫）這些壁畫向我們講述了一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽地故事。今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事就來自敦煌莫 高窟的壁畫。(出示：九色鹿圖片)同學(xué)們認(rèn)識故事的主人公嗎？(板書課題：九色鹿)相傳九色鹿是一只神鹿。今天，就讓我們一起走進(jìn)九色鹿的故事。生齊讀課題。通過預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道九色鹿是故事的主人公，那么，在九色鹿的身上到底發(fā)生了怎樣的故事呢？（出示：自讀要求）請同學(xué)們自讀課文，邊讀邊想，九色鹿講了一個(gè)什么樣的故事？二、讀詞同學(xué)們讀得很認(rèn)真，接下來老師要檢查一下你們的讀書情況。下面這幾個(gè)詞語，你會(huì)讀嗎？1.（出示：調(diào)集）指名讀。這是一個(gè)多音字，可以的讀“di224。o”，也可以讀“ti225。o ”。在表示不同意思的時(shí)候，它的讀音也不同。（出示：ti225。o