體積單位教案(編輯修改稿)
2025-10-20 21:15 本頁面
【文章內容簡介】 六、教學方法：/ 6講述法、演示法、練習法、啟發(fā)法等七、教學過程：(一)課題導入師：同學們，你們看過《功夫熊貓》嗎？功夫熊貓阿寶為了打敗對手牛魔王，苦心尋找功夫秘籍，終于在熊貓村中的祠堂里找到了存放功夫秘籍的寶箱，寶箱的鑰匙存放在兩個盒子中較大的一個盒子里，并且阿寶只能選擇一次，選錯了寶箱就消失了，選對了就能拿到鑰匙打開寶箱?？墒沁@兩個盒子的大小相似，怎么判斷呢？這可難倒了阿寶，大家為阿寶出出主意吧，你覺得哪個盒子大一點？生：思考回答。(二)講授新課 師：同學們?yōu)榱藥椭?，想了很多辦法，下面我們就先來看個數(shù)學小實驗。播放幻燈片師：仔細觀察水面，看看水面到底發(fā)生了怎樣的變化？ 生觀察并回答。師：水面上升，說明物體占有空間，水面上升的高低不一樣，又說明了什么？預設：物體占有的空間有大有小。師：下面咱們就真切的感知一下物體是占有空間，并且占有的空間是有大有小的。請同學們騰空自己桌洞，把手伸進去摸一摸，記住/6此刻的感受，好，現(xiàn)在請將你的書包放進去，再把手伸進去摸一摸，又有怎樣的感受？請你和大家分享一下。生：分享感受。師：看來，物體不僅占有空間，所占空間還有大有小，那物體所占空間的大小，叫做物體的體積。播放幻燈片師：下面這三個物體，占有空間嗎？那誰來說說，哪個物體的體積大？哪個物體的體積?。?生：觀察物體，回答。師：來看，這兩個長方體大家見過嗎？對了，這就是可能裝有鑰匙的兩個盒子，那要判斷誰大誰小，其實就是比較他們的什么？ 生：體積。師：這是按比例做出的裝有鑰匙的兩個盒子，剛才大家也做出了自己的推測，有的同學覺得紅色的盒子大，有的同學覺得藍色的盒子大，那到底哪個大呢？師：展示實物，并拆開實物觀看里面有幾個體積單位。師：同學們，請仔細觀察，這個藍色的長方體是有幾個小正方體組成的？再來看看紅色的長方體呢？預設：藍色的長方體有9個小正方體組成，紅色的小正方體有10個小正方體組成。師：那你們說說看，到底哪個盒子大呢？你們順利的幫助阿寶解/6決了問題，他獲得了功夫秘籍，成功的打敗了牛魔王?？墒?，這里要特別注意，小正方體一定要大小完全一樣。想想為什么要大小完全一樣？生：思考并回答。師：所以說，對于體積我們也要用統(tǒng)一的體積單位，才便于比較。以前學習長度時，有統(tǒng)一的長度單位，用線段表示，學習面積時，有統(tǒng)一的面積單位，用正方形表示，那想一想，體積單位用什么表示？ 預設：正方體。師：對了，正方體表示。師：那接下來我們就來認識一下常用的體積單位有哪些。立方厘米、立方分米、立方米、1立方分米、1立方米師：那1立方厘米到底有多大呢？我們一起來看看，棱長是1厘米的正方體，它的體積是1立方厘米。請同學們互相說一說這句話。知道了1立方厘米的大小，你能舉出一些生活中體積是1立方厘米的物體嗎？生：舉生活中的例子。師：你能用橡皮泥試著捏一個1立方厘米的小正方體嗎？請前后兩人一小組，合作完成作品。生：合作完成捏小正方體的任務。師：曹老師這里也有一個正方體，猜一猜它的體積是？我們一起/6動手量一量，棱長是10厘米，也就是1分米。棱長是1分米的正方體，體積就是1立方分米。請你們現(xiàn)在盯著這個體積為1立方分米的正方體10秒鐘，好，現(xiàn)在閉上眼睛想一想它的大小，好，請睜開眼睛，用手比劃一下它的大小。親自感知了1立方分米的大小，你能說一說生活中有哪些物體的體積是1立方分米嗎？師：那想一想，測量教室的體積，我們用哪個體積單位比較合適？那誰來試著用棱長和體積的關系說一說，立方米有多大？師：接下來我想請幾位同學上來幫幫我，用米尺圍城一個體積是1立方米的空間。生：上來用米尺圍成體積是1立方米的空間。師：你們大膽的猜一猜，這里面能夠站幾個人？ 生：猜測人數(shù)。師：請學生上來試一試，看看能站幾人。師：我們真切的感受到了1立方米的大小，那誰來說說看，哪個體積單位最大？打個體積單位最??？ 生：回答。(三)課堂練習師：你們真的是一群有智慧的孩子。今天我們認識了體積和體積單位，并且?guī)椭毥鉀Q了問題，那熊貓阿寶打敗牛魔王后就在熊貓村居住下來，過著安逸的生活。現(xiàn)在我?guī)е蠹乙黄鹑バ茇埓蹇纯窗毎?。師：阿寶現(xiàn)在是我們的英雄，你們要見阿寶，首先要闖過以下五/6
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