【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音樂(lè)的魅力。不過(guò)，音樂(lè)有著它的個(gè)性——沒(méi)有文化背景的音樂(lè)是空乏的！要是沒(méi)有前面我對(duì)維也納、“金色大廳”、約翰施特勞斯的簡(jiǎn)介與鋪墊，就不會(huì)有最后學(xué)生盡情跟著音樂(lè)激情旋轉(zhuǎn)的一幕。課前，我還在猶豫有沒(méi)有必要講那么多相關(guān)的文化知識(shí)，課堂上我早已拋棄了所有的顧慮，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)我的介紹表現(xiàn)出了極大的好奇與熱情。課后我已在暗暗慶幸自己的做法，因?yàn)閷W(xué)生和我一樣已經(jīng)深深喜歡上了《蘭色多瑙河》這部音樂(lè)作品。一年級(jí)的學(xué)生會(huì)對(duì)圓舞曲感興趣嗎？會(huì)！現(xiàn)在，我會(huì)毫不猶豫地這樣回答。我真的好驚嘆學(xué)生的接受能力。他們就象是一張白紙，只要你肯在這紙上畫(huà)化，就會(huì)留下痕跡，只要你肯給予，他們就會(huì)吸收。我真的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼里，世界名曲和適合他們的兒童音樂(lè)并不坼，只要我們老師合理引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)，他們一樣會(huì)喜歡，甚至?xí)颖断矚g。今天的課真的讓我感受到了實(shí)驗(yàn)與研究的滋味，它有點(diǎn)苦，但回味很甜。一堂課有成功之處，一定也會(huì)有它的不足。這堂課我把教學(xué)重心放在了《藍(lán)色多瑙河》，而對(duì)《小杜鵑圓舞曲》只是做了粗略的教學(xué)。，感覺(jué)沒(méi)有完成原定的欣賞教學(xué)目標(biāo)；另外，由于趕時(shí)間，沒(méi)來(lái)得及讓學(xué)生自己總結(jié)出圓舞曲的特點(diǎn)，留下了一點(diǎn)遺憾；要是讓學(xué)生回家后能收集一下身邊的圓舞曲資料，那拓展就更加完整了。第二篇：乘著歌聲的翅膀藝術(shù)教育先進(jìn)工作者事跡材料乘著歌聲的翅膀我叫***，男，*******畢業(yè)。畢業(yè)一來(lái)一直在農(nóng)村學(xué)校從事音樂(lè)教學(xué)工作。十八年來(lái)，在平凡的崗位上默默耕耘著，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的綿薄之力。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已近不惑之年。在過(guò)去的時(shí)光當(dāng)中我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。在工作中有成功的喜悅，也有遭受挫折的苦惱。下面就我在工作中的一些心得與大家分享。記得我剛剛畢業(yè)時(shí)，是在老窩二中。當(dāng)時(shí)光雖然沒(méi)有教音樂(lè)課，但是，學(xué)校讓我組織了一個(gè)音樂(lè)興趣小組，大概有三四十人。學(xué)校以前沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師，幾乎沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課。所以，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)是一點(diǎn)沒(méi)有。在這種情況下，我就從最基本的樂(lè)理知識(shí)開(kāi)始教，學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)。剛開(kāi)始，學(xué)生們都認(rèn)為音樂(lè)不就是唱唱歌兒，玩玩樂(lè)樂(lè)嘛。后來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)時(shí)，才知道，音樂(lè)也有這么多彎彎繞兒。并且，還要在實(shí)踐中去運(yùn)用，難度可真是不小。可以這么說(shuō)音樂(lè)是理論與實(shí)踐聯(lián)系最為緊密的一門(mén)學(xué)科。如音符的時(shí)值，不但要會(huì)用符號(hào)表示，還要會(huì)正確的唱出來(lái)。這才算是掌握了。于是有的學(xué)生退出了。但是，大部分學(xué)生都堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都掌握了一定的樂(lè)理知識(shí)，具備了一定的識(shí)譜能力。接著，我們排練了一首二聲部合唱《紅星歌》。對(duì)于合唱，特別是二聲部合唱，學(xué)生以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，甚至連聽(tīng)都聽(tīng)過(guò)。排練難度可想而知。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的不懈努力，我們終于成功了。后來(lái)，我又教學(xué)生們學(xué)習(xí)演奏七孔豎笛，并練會(huì)了幾首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。在匯報(bào)演出的時(shí)候，縣教育局的音樂(lè)教研員也來(lái)了，在觀(guān)看了我們的后，給予了很高的評(píng)價(jià)。在一九九九年，我來(lái)到了老窩一中。擔(dān)任七、八年級(jí)的音樂(lè)課。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)生幾乎沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，所以，一切都要從頭開(kāi)始。教學(xué)條件也極其落后，教學(xué)設(shè)備有一架風(fēng)琴、一臺(tái)幾百元的廉價(jià)電子琴和幾個(gè)響板，一對(duì)碰鈴。上課時(shí)也只有這樣對(duì)付了。盡管這樣，對(duì)于幾乎沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每周一節(jié)的音樂(lè)課，學(xué)生也是十分的期待。面對(duì)著學(xué)生們一張張渴望的眼睛，我只有竭盡所能，滿(mǎn)足他們的愿望。付出就會(huì)有收獲，在2012年9月，我所講授的《阿西里西》被評(píng)為漯河市教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2013年9月，我所講授的《梁山伯與祝英臺(tái)》一課，被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2012年9月，我制作的課件《搖籃曲》榮獲市二等獎(jiǎng)。在教學(xué)的同時(shí)，我也時(shí)經(jīng)?？偨Y(jié)自己教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)，并記錄下來(lái)。2004年9月，我撰寫(xiě)的論文《樂(lè)器進(jìn)課堂――農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)課中的豎笛教學(xué)》一文，被河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為省級(jí)二等獎(jiǎng)。2008年9月，我撰寫(xiě)的論文《關(guān)于制作多媒體課件的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》在漯河市中學(xué)音樂(lè)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；2012年９月，我所撰寫(xiě)的論文《如何在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育》一文，榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。在做好本職工作的同時(shí)，我也配合學(xué)校、中心校，參與組織策劃各種文娛活動(dòng)。在2013年，召陵區(qū)教科體局舉行的《展教師風(fēng)采》活動(dòng)中，我們中心校所選的節(jié)目獲得了二等獎(jiǎng)。藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。在以后的工作中，我會(huì)更加努力。讓我的理想和學(xué)生們一起，乘著歌聲的翅膀，升騰翱翔！第三篇：綜合性學(xué)習(xí)：乘著音樂(lè)的翅膀 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備1．通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解，陶冶情操，建立起對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。2．通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的感受和評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)興趣，滲透寫(xiě)作指導(dǎo)。3．通過(guò)創(chuàng)作歌曲，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。，增強(qiáng)音樂(lè)對(duì)人靈魂的塑造作用。，及時(shí)捕捉寫(xiě)作信息，滲透寫(xiě)作指導(dǎo)，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)能力。、主動(dòng)探究的精神。 教學(xué)過(guò)程一、悠揚(yáng)的旋律，生動(dòng)的故事“一花一世界，一葉一菩提”，猶如天籟之音的旋律無(wú)不伴隨著一段段真摯動(dòng)人的情感，無(wú)不衍生出一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，它是有靈魂的，有血脈的，有溫度的。我先給大家講一個(gè)故事：記得1999年有一段報(bào)道：在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在高空行駛的纜車(chē)突然墜落，車(chē)上的游人以加速度墜入山谷的那一刻，一對(duì)年輕的父母用雙手托起兩歲半的孩子，在自己撞向巖石的瞬間保住了孩子的性命，他們的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了著名歌手感動(dòng)了韓紅，她收養(yǎng)了這個(gè)小女孩并為此創(chuàng)作了一首歌?！短炝亮恕氛?qǐng)欣賞，你有什么感受?在生與死的瞬間，父母想到的不是自己，而是用雙手托起孩子重生的希望，這就是血濃于水的親情。2．歌曲以孩子的回憶敘述了事件，歌手的動(dòng)情演唱震撼人心，其中最打動(dòng)你的是哪一句?一起唱一唱。他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn) 黑暗中淚水沾滿(mǎn)了雙眼 不要離開(kāi)不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn) 留下我在這陌生的人世間不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn) 我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會(huì)有 看到太陽(yáng)出來(lái) 媽媽笑了 天亮了父母留給我們生命，含辛茹苦把我們養(yǎng)育，生死關(guān)頭還把生的希望留給了我們，作為人子，應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢？正如同學(xué)們所說(shuō)，孝敬父母，聽(tīng)父母的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效父母，學(xué)會(huì)感恩。這么短的一首歌承載了這么感人的一個(gè)故事，這么深的一段情意，引起同學(xué)們這么深的一段遐想，這就是音樂(lè)的魅力。同學(xué)們能不能把你知道的音樂(lè)背后的故事或者你和音樂(lè)之間的故事講一講嗎。（打出悠揚(yáng)的旋律生動(dòng)的故事）請(qǐng)同學(xué)們討論兩分鐘——同學(xué)們說(shuō)的很好，面對(duì)女友的身染重病，撒手人寰，唐磊痛徹肺腑動(dòng)情的一曲《丁香花》讓人潸然淚下；宋祖英親臨大西北，教育的貧困與艱辛，教師的執(zhí)著奉獻(xiàn)讓她深情地演年繹了無(wú)限感動(dòng)的情懷，一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》讓人蕩氣回腸；更有音樂(lè)大師貝多芬，少年不幸，深受酗酒的父親的虐待，稍大后母親又去世，家庭的重?fù)?dān)，生活的拮據(jù)，特別是雙耳失聰，使他的聽(tīng)力世界永遠(yuǎn)成了空白，但他理想的琴弦鏗然作響，他扼住了命運(yùn)的喉嚨，《命運(yùn)交響曲》讓世人慨嘆。二、美妙的樂(lè)曲，文學(xué)的精靈其實(shí)只要關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，就會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)隨時(shí)在耳邊響起。比如木門(mén)吱吱的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，雨點(diǎn)拍打屋檐的嗒嗒聲，風(fēng)吹林海的松濤聲，浪浴岸石的輕吻聲，婦拍兒乳的搖籃曲，包括同學(xué)們?cè)诮淌依锢首x古詩(shī)的聲音都是那么動(dòng)聽(tīng)，如果把它配上樂(lè)曲那將是一場(chǎng)音樂(lè)與文學(xué)交融的聽(tīng)覺(jué)盛宴。請(qǐng)欣賞一首樂(lè)曲《月滿(mǎn)西樓》。這首樂(lè)曲的歌詞是宋代一位著名的女詞人所寫(xiě)的一首詞，你知道這首詞的詞牌名嗎？哀婉的樂(lè)調(diào)，凄清的氛圍，纏綿的曲子傳遞出女詞人怎樣的情感呢？——與丈夫趙金城相隔異地，無(wú)限思念，愁緒滿(mǎn)懷，由“一剪梅”改編而成的詞和譜寫(xiě)的