【文章內(nèi)容簡介】 銹 摩平皮襖 揪著 稀粥 逮住 地址 郵筒 暖炕圣誕節(jié) 禮拜 揉皺 瞇縫 聳肩 一縷 撇嘴 匣子 耷拉 醉醺醺讀準(zhǔn)人名（動物名），并明確人物的身份。凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）阿里亞希涅 康斯坦丁瑪卡里奇 日發(fā)略維夫 菲吉卡 艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴 卡希旦卡。３、我知道：（１）《凡卡》是____（國家）作家______寫的，講述了一個______________________的故事。４、我不解：通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：三、導(dǎo)學(xué)案小組合作學(xué)習(xí)探究：１、找出相關(guān)段落讀課文理解：凡卡回憶了哪些場景？你有什么體會？ ２、插敘在文中有什么作用？請和同組同學(xué)討論一下。深入理解探究：聯(lián)系自己的生活實際談?wù)剬φn文內(nèi)容或人物命運的感受。拓展升華：了解凡卡悲慘的命運后，你心里是怎么想的，你想對凡卡說些什么？四、課堂檢測 、我會寫：shēnɡ xi249。 d dǎ piě zuǐ（）（）（）chōu yē dǎ jiǎo（）（）、我會比銹（）摩（）吭（）耷（）繡（）魔（）炕（）聳（）、我理解凡卡在寫信的同時還插進去了敘述哪些內(nèi)容？作者這么寫的目的是什么？五、課后作業(yè)： １、續(xù)寫《凡卡》。２、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《誰是最幸運的》。六、板書設(shè)計： 凡卡城市生活（插敘）鄉(xiāng)村生活 苦 對比 “樂” 悲慘《魯賓孫漂流記》教學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1．下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。2．交流這部小說的大意。三、導(dǎo)學(xué)案1．再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？ 3．找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。四、課堂檢測魯賓孫在荒島上遇到了哪些困難，都是怎樣克服的？你喜歡魯賓孫嗎？請你用合適的詞語來概括出他是個怎樣的人？五、課后作業(yè)：1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？2．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學(xué)們課下找到原著讀一讀。可以準(zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準(zhǔn)備。六、板書設(shè)計：住──搭簡易的帳蓬吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食 安全──防御孤獨──救助“星期五”勇敢堅毅 機智勇敢 樂觀積極《》教學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。２、了解《湯姆索亞歷險記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。３、初步了解湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。４、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。二、預(yù)習(xí)學(xué)案１、自由閱讀梗概，了解小說內(nèi)容：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？我不解三、導(dǎo)學(xué)案１、瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。２、再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：⑴你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？ ⑵你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？四、課堂檢測湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？湯姆是個怎樣的孩子？五、課后作業(yè)：讀《》原著，寫寫自己的心得體會六、板書設(shè)計： 湯姆索亞歷險記樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心第三篇：第四單元導(dǎo)學(xué)案第四單元導(dǎo)學(xué)案 16 范仲淹的故事教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事；體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。教學(xué)難點：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程：一、課前播放《岳陽樓記》朗誦欣賞，談話導(dǎo)課：二、精讀品味，體驗感悟：讓我們通過范仲淹感人至深言行，借助文中含義深刻的詞句，去領(lǐng)悟課文想要表達的思想感情。教師出示學(xué)習(xí)提示：快速默讀課文2——7自然段，想想范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他為什么要刻苦讀書？畫出文中使自己最受感動的語句讀一讀，細(xì)細(xì)品味后與同桌討論交流。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌交流。匯報交流：（一）范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他的哪些言行使你深受感動？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟范仲淹的生活的艱苦程度。（二）范仲淹發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象感人至深，那么范仲淹為什么要刻苦讀書呢？指名學(xué)生匯報：我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。（1）談一談對這句話的理解。（2）練習(xí)有感情地讀這句話。（3）從這句話中，我們又能看出仲淹是怎樣的人？（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。三、體會寫法：四、課后小練筆：寫自己熟悉的一個人，選取典型的事例，通過人物的言行舉止來表現(xiàn)人物的特點。1體育課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示：《愛的教育》這本書的封面看到這個書名，你會想到什么？二、自主預(yù)習(xí)1．出示ppt(預(yù)習(xí)提示):第一步：讀課文，畫出生字自學(xué)，爭取把課文讀正確、流利。第二步：想想課文主要寫了一件什么事？第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。2．學(xué)生自主預(yù)習(xí)三、檢查預(yù)習(xí)1．課文主要講了誰？（涅利）寫了涅利的一件什么事？默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)3．討論、交流四、深入學(xué)習(xí)、感悟理解（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。（二）組織交流可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？（2）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。2．換位體驗（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話。（3）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？1．對自己說??2．對老師說??3．對媽媽說??4．對同學(xué)說??3．提煉中心文章讀到這兒，評價一下文中人物。五、深入探究，引發(fā)討論1．文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？2．學(xué)生討論3．組織交流第18課 《虎口藏寶 》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)“瞥、瓷、栩、眶、忡、諜”6個生字，會寫“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個字，掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪、歹徒”等詞語。，提出不懂的問題，把握課文內(nèi)容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質(zhì)。，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。學(xué)習(xí)重點、難點，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調(diào)包，軀過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢，是教學(xué)的重點。，來表現(xiàn)人物特點是教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：；；學(xué)習(xí)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入教師出示課題后，可引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑，從而導(dǎo)入新課：同學(xué)們，看到《虎口藏寶》這個題目，你有什么疑問要提出嗎？面對這個題目，你又想知道什么呢？二、自主學(xué)習(xí)與交流，邊讀邊畫出本課要求認(rèn)識的生字和不懂的問題，想一想：課文講了一個什么故事？，讀后進行簡單評議。（1）課文講了一個什么故事？（2）提出自己不懂的問題。三、合作研究，感知內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。，想一想：威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？讀后組織交流。，讀一讀，說說自己的感受。四、拓展延伸在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，可組織他們演一演這個故事。五、鞏固練習(xí)。，說一說自己是怎么記住它們的。，回答括號里的問題。（課后練習(xí)第3題）。（課后練習(xí)第4題）還可讓學(xué)生從課文中找出自己喜歡的詞語，讀一讀，寫一寫。如：“若明若暗、價值連城、喜出望外、迷惑不解、翻箱倒柜、洋洋得意、大功告成、無能為力”等。課型：自讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會寫下列生字：疚 胛 頹 ：座無虛席 優(yōu)雅 驚羨 愧疚 驚心動魄 迷惘 山窮水盡柳暗花明，體會頂碗少年成功背后的意義。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，不理解的字詞，試用工具書獨立解決。，找出自己不懂的問題，準(zhǔn)備課堂上小組交流解決。課堂合作、探究一、導(dǎo)入新課由如何成功的話題引入本課二、學(xué)習(xí)生字詞，解決遺漏問題。，其他小組作答。三、深讀課文：（1）作者為什么說頂碗少年是一個強者？（2）讀了課文，你受到什么啟迪？（3）那位白發(fā)老者對頂碗少年低聲說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎樣想的?(4)找出描寫頂碗少年動作神態(tài)的語句，認(rèn)真體會他是怎樣拼搏的。，自主探究后，與小組其他成員交流合作，解決問題。，匯報交流，教師小結(jié)。，自由提出新問題，大家共同解決。 課后小測試：學(xué)習(xí)本課后你受到什么啟迪？.課型：自讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會寫下列生字：茬 磚 涎：綠蔭如蓋 羞愧 垂涎欲滴 游手好閑 、合作探究，理解“失去的一天”的含義。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。，找出自己不認(rèn)識、不理解的生字、詞語，試?yán)霉ぞ邥毩⒔鉀Q。，記下自己不懂的問題，準(zhǔn)備在課堂上合作探究解決。課堂合作、探究一、導(dǎo)入新課由珍惜時間的話題導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)生字詞。解決自己遺漏問題。，其他小組作答。三、深讀課文：（1）佩佳在這一天里都做了些什么？（2）媽媽為什么說佩佳“失去了一天”？（3）媽媽領(lǐng)佩佳都看了些什么？（4）你對“失去的一天”是怎樣理解的？，小組內(nèi)自主探究、交流合作解決問題。逐一小結(jié)。，自由提出新問題，大家共同解決。 課后小測試。語文百花園四教學(xué)目標(biāo)：1．能讀寫帶關(guān)聯(lián)詞語的句子。2．通過交流，掌握深入理解含義深刻句子的方法。3．運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代文。教學(xué)重難點：運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代文。學(xué)法：自主