「統(tǒng)編版」三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地三優(yōu)質(zhì)課教案(編輯修改稿)
2024-10-20 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)拓展字詞。引導(dǎo)：同學(xué)們，你們還知道哪些帶口字旁的字呢？（1）學(xué)生自由交流。（2）師小結(jié)，歸類。①與吃的動(dòng)作有關(guān)：吃 吐 吮 吸 啄 噎 噴②與叫喚的動(dòng)作有關(guān)：嘶 鳴 吆 喝（h232。）?！摙叟c聲音有關(guān)：叮 咚 咕 嘰 喳④與語(yǔ)氣有關(guān)：呢 嗎 啊 呀 嘿 嘛3．想一想，拓展運(yùn)用。引導(dǎo)：同學(xué)們，你知道哪些木字旁的字？（1）生自由說(shuō)木字旁的字。（桿、杖、標(biāo)、棟、棵、梅、枝……）（2）引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）師小結(jié)：木字旁的字一般跟木頭、植物有關(guān)。4．課堂總結(jié)。同學(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們不僅一起分享了閱讀童話故事的收獲，還了解了關(guān)于漢字構(gòu)字方面的有趣小知識(shí)，知道了口字旁的字有不同的字義。相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)在語(yǔ)文園地里學(xué)到更多有趣的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察、分類，會(huì)發(fā)現(xiàn)相同偏旁的字卻有著不同的意義，并拓展延伸，可以大大提高學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地童話：擬人 想象 啟示形聲字：形旁表義 聲旁表音口字旁：意義不同第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號(hào)，并嘗試在習(xí)作修改中運(yùn)用。2．朗讀、背誦關(guān)于“理”的3條諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程板塊一 認(rèn)識(shí)符號(hào)，實(shí)踐運(yùn)用1．談話導(dǎo)入。俗話說(shuō)：“好文章是改出來(lái)的?！边@就說(shuō)明我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候出現(xiàn)用字、用詞錯(cuò)誤，甚至是句子不夠流暢等現(xiàn)象都是正常的。我們只要反復(fù)地進(jìn)行修改，最終一定會(huì)把文章寫得具體、流暢。同學(xué)們，接下來(lái)老師要教給你們修改習(xí)作的絕招，你們想學(xué)會(huì)并將它運(yùn)用到習(xí)作中去嗎？2．修改病句，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。（1）課件出示3個(gè)病句，讀一讀，引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么？李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。（2）小組交流，分析3個(gè)句子出現(xiàn)的問(wèn)題。師梳理總結(jié)：第1句有錯(cuò)別字，第2句搭配不當(dāng)，第3句事物歸類不準(zhǔn)確。（3）修改病句，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。（課件出示3個(gè)用修改符號(hào)修改好的病句）已戴著李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。①仔細(xì)觀察修改前后的句子，對(duì)比學(xué)習(xí)，了解修改符號(hào)。認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)：“改正”符號(hào)、“增補(bǔ)”符號(hào)、“刪除”符號(hào)。②觀察引導(dǎo)：這三種符號(hào)分別有什么作用？分別在什么時(shí)候使用？小組交流討論，教師小結(jié)：“改正”符號(hào)，是對(duì)句子中有錯(cuò)別字、詞的改正；“增補(bǔ)”符號(hào)，是對(duì)句中成分殘缺部分的增補(bǔ)；“刪除”符號(hào)，是對(duì)多余部分的刪除。（4）實(shí)踐運(yùn)用：用修改符號(hào)修改病句。（課件出示3個(gè)病句）A．冬天的早上，我?guī)е豁斆廾比ド蠈W(xué)。B．他感到非常開心，不由自主地唱起動(dòng)聽的歌，優(yōu)美的舞蹈。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1