【文章內(nèi)容簡介】 15人,，良好18人，及格13人,，不及格19人，二、試題分析：本次試卷題型多樣，題量適中，難度偏難，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。三、成績分析：拼音掌握一般?？雌匆魧懺~語在平時的教學中都聽寫過，而且作業(yè)也要求抄寫過，但是，由于學生拼讀能力不好，因此容易造成丟分?；A(chǔ)不牢?；A(chǔ)掌握不牢固主要表現(xiàn)在成語補充題，課文日積月累補充題，關(guān)聯(lián)詞連句，反問句轉(zhuǎn)陳述句，因為這些題型平時訓練不少，但是學生掌握效果不好。閱讀短文答題不佳。閱讀短文丟分的主要原因有三，一是沒有認真閱讀短文內(nèi)容，二是沒有認真審題，三是不理解題意。作文水平不高。學生的詞語積累和生活積累都不夠，作文沒有謀篇布局，無話可寫。書寫不理想。從卷面上的整潔度以及書寫水平來看，都不是令人滿意的，主要表現(xiàn)在涂改情況很多，沒有幾個學生寫字是特別整潔的。三、提效措施：加強拼音訓練。主要方法有，一是在黑板的一角寫出聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)，讓拼音能力強的學生每天早讀帶讀；二是堅持讓學生在預(yù)習時將生字的拼音標注，并在學完課文之后，利用早讀時間進行齊讀；三是平時要注重生字學習指導，重點生字詞要標拼音讓學認讀，適當于課堂和課后作業(yè)布置看拼音寫詞語及選擇拼音題型。加大雙基訓練力度。平時要求背誦的詩歌、課文內(nèi)容、日積月累等知識一定要求學生會默寫，背誦的要求讓各組長檢查，并在練習課上進行抽查，然后進行當堂默寫練習，背誦和默寫要通過逐個檢查或檢查面廣來力求每個學生都達到要求。增加閱讀短文訓練。由于平時學生閱讀短文題型訓練少，導致學生沒有心慣去將短文內(nèi)容讀懂讀透再去答題，不少題型平時沒有接觸到，所以根本不知如何去答題，所以以后的做法是，平時多做類似題型，消除陌生感，恐懼感，可將課文作為一篇短文，然后根據(jù)短文題型來進行作業(yè)設(shè)定；重視平時短文練習；加強解題方法的指導。提高作文水平。除了重視平時每單元習作訓練之外，要注重讀書筆記擴大閱讀面和積累語言的作用，還要有針對性的指導學生進行周記訓練，平時要多搜集和印發(fā)一些優(yōu)秀習作范文供學生課外和早讀閱讀，今后的每單元習作要求80%的學生要達到要求，第一次沒有達到要求的，要進行面批指導，然后再模仿印發(fā)給的優(yōu)秀范文，在當周的周記中進行再寫訓練以達到要求為準。還有，在今后的周記中，重點布置期中前的難寫的習作內(nèi)容進行再訓練。此外，也會相應(yīng)布置學生易寫和感興趣的周記題目，培養(yǎng)學生的寫作興趣。同時，要在平時的課文學習中，多布置一些練筆訓練。增加課外閱讀量。課外閱讀書籍和文章來自于學生的課外書和老師印發(fā)的優(yōu)秀作文和美文。閱讀時間是課外和每周抽一節(jié)語文課來當讀書課。加強課外閱讀的目的是為的擴大學生的知識面，積累課外知識，提高語感，提高習作水平。重視書寫訓練。重視學生平時的作業(yè)的書寫習慣，如在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)書寫不工整的作業(yè)應(yīng)教育并要求學生重做，引起學生重視；要經(jīng)常開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，書寫比賽等有利于促進學生認真書寫的活動。我班學生成績差異較大，學生的水平本來就是良莠不齊，很難讓他們整齊劃一，但我會努力，我的目標是經(jīng)過后半學期的努力，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階！2017年11月13日第四篇：五年級上冊語文期中考試試卷分析五年級上冊語文期中考試試卷分析本次期中檢測全班參加考試73人，優(yōu)秀人數(shù)30人，不及格人數(shù)9人?？v觀本試卷，試題類型比較全面：主要從基礎(chǔ)知識（字、詞、音、句式轉(zhuǎn)換、修改病句、諺語運用）、閱讀理解（課內(nèi)閱讀與課外閱讀）、作文三大方面對學生做了細致的檢測。通過本次測試可以看出學生的知識運用情況不夠到位，現(xiàn)就本試卷中出現(xiàn)的問題做以下分析：一、基礎(chǔ)知識看拼音寫字組詞。此題主要考查學生對詞語的掌握情況，出錯最多的詞語是“綠蔭、神韻、貪婪”。由于拼錯字音造成出錯，另一個原因就是書寫不規(guī)范導致看不清。根據(jù)字的音、形、義組詞。此題中的“疾”分別作“病”講和作“痛苦”講各組一個詞，由于初次接觸這類題，學生做的很差，作“痛苦”講時，絕大多數(shù)同學不會組詞。填上合適的詞語，形容課文里德人物或動物：此題難度不大，但比較靈活，有部分同學放不開，不敢寫，此題失分嚴重。同時，也說明了學生的運用能力較差。按要求填空：寫出下列詞語的近義詞、反義詞：其中“堅決”的反義詞大多數(shù)同學沒有寫對，甚至不敢寫。句式變換：其中一句“變色龍在豆藤上爬來爬去?！备臑閿M人句做的不好，大多數(shù)寫成了“變色龍在豆藤上跑來跑去?！睉?yīng)給變色龍加上人的思想：“開心的、愉快的、快活”的等詞語。諺語、歇后語的運用：對于歇后語大家早已背過，但運用起來，卻有難度，有幾個同學不敢填寫造成失分。二、閱讀部分《師恩難忘》的片段，其中1小題，填課下注解內(nèi)容，學生掌握不到位，造成失分。小題，理解“十年樹木，百年樹人”不到位，沒有指出，培養(yǎng)人才不容易。課外閱讀：《成敗之差半毫米》，其中1小題，選字音與詞語有部分學生4個空都不得分。3小題：寫出賴斯與貝爾的研究區(qū)別在于：三個方面，都回答不夠全面。4小題；對“失之毫厘，謬以千里”不會理解，