【文章內(nèi)容簡介】 ．速度公式a：水平分速度vx=v0 b：豎直分速度vy=gtc：t秒末的合速度vt=d：合速度的方向tanq=2．位移公式a：水平分位移：x=v0t b：豎直分速位移：y=vx+vyvyvx2212gt 222c：t秒末的合位移：s=x+y=x y(v0t)2230。1246。+231。gt2247。 232。2248。2d：合位移的方向：tanj=3．運(yùn)動時間及水平射程水平時間：t=2h2h水平射程：x=v0t=v0 gg4．運(yùn)動軌跡特征：拋物線 六．預(yù)期效果（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知識上學(xué)生能掌握平拋運(yùn)動的研究方法及其規(guī)律；能力上學(xué)生具有了較強(qiáng)的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)能力；情感上學(xué)生尊重客觀規(guī)律，掌握科學(xué)的思維方式。（2）本節(jié)課學(xué)習(xí)后，學(xué)生對平拋運(yùn)動規(guī)律掌握理解比較膚淺，課后教師應(yīng)該及時加強(qiáng)鞏固和提高。（3）自認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)中有特色部分的說明：教學(xué)設(shè)計(jì)中注意了信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)的合理應(yīng)用。有兩處比較有特色地處理了信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)的整合。其一是引入flash動畫實(shí)驗(yàn)，有較強(qiáng)的互動性；其二是視頻實(shí)驗(yàn)以上幾方面是我對《平拋物體的運(yùn)動》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，設(shè)想中一定還有缺點(diǎn)和不妥之處，懇請?jiān)u委老師們提出寶貴意見和批評指正。我說課完畢，謝謝大家！第三篇：平拋運(yùn)動說課稿平拋運(yùn)動說課稿各位評委、各位老師，大家好！今天，我說課的題目是：平拋運(yùn)動。下面我將從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這六個方面進(jìn)行我的說課。一、說教材：首先介紹一下平拋運(yùn)動在教材中的地位與作用（一）、教材的地位與作用：《平拋運(yùn)動》是人教版的高中物理必修二第五章《曲線運(yùn)動》的第二節(jié)。這節(jié)課是《曲線運(yùn)動》這一章的核心內(nèi)容之一，它在整個高中物理教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，又是高考的?？键c(diǎn)。平拋運(yùn)動包含的規(guī)律和思維方法，在后繼課程的學(xué)習(xí)中還有重要的應(yīng)用，如本節(jié)所學(xué)的運(yùn)動規(guī)律和研究方法對高二物理《電場》中“帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn) ”這節(jié)課的學(xué)習(xí)有直接影響。所以本節(jié)課學(xué)習(xí)的好壞直接會影響學(xué)生以后物理知識的學(xué)習(xí)。（二）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高中物理新課標(biāo)的教學(xué)要求，我擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（請看大屏幕）：（一）知識與技能知道什么是拋體運(yùn)動，知道拋體運(yùn)動是勻變速曲線運(yùn)動，知道什么是平拋運(yùn)動。知道拋體運(yùn)動的受力特點(diǎn)，會用運(yùn)動的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動。理解平拋運(yùn)動的規(guī)律，知道平拋運(yùn)動的軌跡是一條拋物線。能應(yīng)用平拋運(yùn)動的規(guī)律解決簡單問題。知道分析一般拋體運(yùn)動的方法——運(yùn)動的合成與分解。（二）過程與方法學(xué)生能通過對生活事例的分析得出拋體運(yùn)動和平拋運(yùn)動的定義。體會平拋運(yùn)動規(guī)律的探究過程，體會運(yùn)動的合成與分解在探究平拋運(yùn)動規(guī)律中的應(yīng)用。平拋運(yùn)動的研究方法——可以用兩個簡單的直線運(yùn)動來等效替代。利用已知直線運(yùn)動的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動，滲透物理學(xué)等效代換的思想。在掌握平拋運(yùn)動的研究方法的基礎(chǔ)上自主探究斜拋運(yùn)動。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、用于探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的意識和勇氣，主動探究實(shí)現(xiàn)知識遷移。（三）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：（請看大屏幕）教學(xué)重點(diǎn)：平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律。研究平拋運(yùn)動的方法。平拋運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：平拋運(yùn)動規(guī)律探究過程二、說學(xué)生高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析推理，邏輯思維能力。但學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主動性不強(qiáng)，以被動接受學(xué)習(xí)為主。我們的學(xué)生更是屬于“學(xué)困族”?；A(chǔ)知識不扎實(shí)，對學(xué)習(xí)缺乏主動性和自信心，分析問題的能力也相對薄弱。三、說教法：新課程要求，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放開手腳，還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生由原來學(xué)習(xí)的配角變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主角，真正成為課堂的主人，按照這個原則我結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況和本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我決定在本節(jié)課的教學(xué)中采取以下教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察法、問題探究法為了更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，我在本節(jié)課的教學(xué)中，以“問題探究法”為主要教學(xué)方法。在整個教學(xué)過程中，我一共設(shè)置了25個問題，從新課引入直到課堂小結(jié)，問題之間環(huán)環(huán)相扣，步步深入。我認(rèn)為這樣做，不僅可以很好的引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由易到難的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，而且也可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，并且不斷驅(qū)使學(xué)生動手動腦，達(dá)到活躍思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。四、說學(xué)法：在課堂教學(xué)中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，使用觀察法、歸納法、類比法，推理法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，我安排兩個課時完成平拋運(yùn)動這節(jié)課的教學(xué)。下面我重點(diǎn)介紹第一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)情況。五、說教學(xué)過程：本節(jié)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)提問、引入新課、新課教學(xué)、課堂鞏固、課堂小結(jié)和布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。（一）、復(fù)習(xí)提問：俗話說，溫故而知新，在本節(jié)課的開頭我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)提問這個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)置了以下6個問題：曲線運(yùn)動的速度方向有何特點(diǎn)？曲線運(yùn)動是一種什么性質(zhì)的運(yùn)動？物體做曲線運(yùn)動的條件是什么？研究蠟塊運(yùn)動采用了什么方法？做勻速直線運(yùn)動的物體，速度和位移變化有什么規(guī)律？做自由落體運(yùn)動的物體，速度和位移變化有什么規(guī)律？通過這些問題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧平拋運(yùn)動教學(xué)中所需的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。（二）、引入新課：為了能夠在一開始就吸引學(xué)生，抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，并達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，我在新課導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，使用了“飛機(jī)投彈”這個教學(xué)課件。在大屏幕上播放“請你來當(dāng)飛行員”多媒體課件，并展示課件中的題目。接著讓學(xué)生思考，提問學(xué)生：“能否用現(xiàn)有的知識來解決這個問題？”然后，讓一名學(xué)生到講臺上，利用課件進(jìn)行投彈練習(xí)，結(jié)果學(xué)生很難將炸彈投中。接著，教師做出評論說：“顯然，單靠感覺很難將炸彈投中，要想提高準(zhǔn)確率，我們必須要了解炸彈在空中飛行的規(guī)律，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們就可以當(dāng)好這個飛行員了。好，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)習(xí)近平拋運(yùn)動?！庇纱艘氡竟?jié)課的課題。（三）、新課教學(xué)： 在新課教學(xué)這個環(huán)節(jié)，我安排了拋體運(yùn)動、平拋運(yùn)動、探究平拋運(yùn)動的研究方法和探究平拋運(yùn)動的規(guī)律四個教學(xué)內(nèi)容。下面我逐一介紹一下這四個內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。在“拋體運(yùn)動”的教學(xué)中，我先在大屏幕上播放一段“精準(zhǔn)的三分投籃”的視頻，吸引學(xué)生注意，然后再做演示實(shí)驗(yàn)：以黑板為背景，沿不同角度拋出的粉筆頭。并設(shè)置問題：視頻中運(yùn)動員投出的籃球和剛才老師投出的幾個粉筆頭的運(yùn)動有什么共同的特點(diǎn)？讓學(xué)生思考總結(jié)，從而引出拋體運(yùn)動。在“平拋運(yùn)動”的概念教學(xué)中，我先做平拋小球的演示實(shí)驗(yàn)，即讓小球從斜槽某一高度滾下，從水平末端飛出。同時讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后通過設(shè)置好的問題：實(shí)驗(yàn)中的小鋼球離開斜槽后的運(yùn)動有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生交流討論得出結(jié)論，從而引出平拋運(yùn)動的概念。在“探究研究平拋運(yùn)動的方法”的教學(xué)中，我通過設(shè)置的3個問題來引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、推理得出結(jié)論，然后再結(jié)合觀看實(shí)驗(yàn)視頻，來證實(shí)學(xué)生推理結(jié)論的正確性，從而讓學(xué)生提高自信，樹立信心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)知識的興趣和動力。探究平拋運(yùn)動的規(guī)律平拋運(yùn)動規(guī)律的探究過程是本節(jié)課的難點(diǎn)，同時平拋運(yùn)動的規(guī)律又是本節(jié)課的重點(diǎn)，在“探究平拋運(yùn)動規(guī)律”的這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了以下13個問題：（請看大屏幕）問題1：如何準(zhǔn)確的確定平拋運(yùn)動物體的位置？ 問題2：如何確定軌跡上A點(diǎn)的坐標(biāo)？