竊讀記第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-20 20:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力：（1）有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（2）學(xué)會(huì)自主探究，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者竊讀的滋味，能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，激發(fā)讀書(shū)的興趣。２、過(guò)程和方法：（1）創(chuàng)設(shè)情境，入情入境；（2）自讀表演，理解內(nèi)容；（3）品詞品句，積累感悟。３、情感和態(tài)度：從作者的“竊讀”過(guò)程中體會(huì)她的精神，學(xué)習(xí)她求知若渴、刻苦讀書(shū)的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者通過(guò)動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情的表達(dá)方法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)文題中“竊”“記”的意思。指名朗讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)。提問(wèn)：上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，課文主要講了一件什么事？二、深入理解品讀體驗(yàn)師：“我”竊讀有什么感受？生：我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！師：作者的快樂(lè)體現(xiàn)在哪里呢？同桌之間交流一下，從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，并做上記號(hào)，再請(qǐng)代表回答(1)我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。（課件演示句子。）（2）急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（課件演示句子。）① “貪婪”是什么意思？請(qǐng)你用它來(lái)說(shuō)一句話。②這句話把什么比作什么？?“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫(xiě)有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū)。）（3）我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”（課件演示句子。）從這句話中你體會(huì)到了什么？（發(fā)愁的表情和高興的心情作對(duì)比，“我”為雨天有充分的的理由呆在書(shū)店讀書(shū)而高興，體現(xiàn)了“我”熱愛(ài)讀書(shū)。）（4）我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。（課件演示）讀了這句話，你有什么感受？（作者用了“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感，充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。）作者又是如何寫(xiě)她的“懼怕”的呢？同學(xué)們一起交流，找出相關(guān)的語(yǔ)句。（1）那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。她擔(dān)憂什么呢？為什么有這樣的擔(dān)憂？（2）每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。（課件演示句子）知趣是什么意思？“當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去”，可能是什么樣的情況？（3）進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（課件演示句子）“把自己隱藏起來(lái)”是什么滋味？（要想讀書(shū)還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來(lái)，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來(lái)躲去的，這種讀書(shū)的滋味有些不好受。）作者采用了心里、動(dòng)作等描寫(xiě)，向我們道出了她“竊讀”的滋味——生：很快樂(lè)，也很懼怕師：① 快樂(lè)的是什么？懼怕的是什么？② 除了快樂(lè)、懼怕，竊讀的過(guò)程中，“我“還感覺(jué)很辛苦，哪里可以看出來(lái)呢？生：腳麻腿酸、饑腸轆轆?你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)談一談既然“竊讀”是又快樂(lè)，又令人懼怕的，作者卻又為什么要冒著種種風(fēng)險(xiǎn)去“竊讀”呢？（內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望與追求驅(qū)使我去“竊讀”，正如國(guó)文老師所說(shuō)的“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！保├斫鈬?guó)文老師所說(shuō)的話的含義（“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈
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